中班主題教案《春來(lái)了》

中班主題教案《春來(lái)了》中班春天主題教案《春來(lái)了》

幼兒園中班主題教案：春來(lái)了

“萬(wàn)物衰退”形成了春天的樂(lè)章，它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒快樂(lè)，為幼兒身心發(fā)展提供更多全面的“營(yíng)養(yǎng)”。做為教師，就要合理配搭、運(yùn)用，使孩子們充份的體驗(yàn)這春天的歡樂(lè)。

因?yàn)槲覀兾灏嗪⒆幽挲g大，所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí)，我們更側(cè)重于孩子們的體會(huì)和體驗(yàn)。例如：討厭至戶外回去游戲，愿用唱歌、游戲、手工對(duì)形式抒發(fā)對(duì)春天的鐘愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的歡樂(lè)，懂出外活動(dòng)時(shí)的直觀規(guī)則和安全常識(shí)。為此，我們也意識(shí)到，本主題存有兩大塊面的工作必須必須下功夫。一就是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；二就是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的助推自學(xué)。

首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個(gè)小氛圍的病毒感染，同時(shí)又引導(dǎo)孩子們動(dòng)手使春天顯得更美麗。孩子們的積極性非常低，他們將自己的小手印變?yōu)榱艘豢每没?，又嘗試戳了一叢叢小草，還用液體展開吹起、擦圖畫，變小出來(lái)一朵朵小花……看著自己的作品，孩子們順利的歡樂(lè)不可言狀。我們還十分著重對(duì)幼兒園小環(huán)境的利用。拎孩子至草地上、花叢中看一看小花、小草，和春天的大樹玩玩游戲……

其次在家長(zhǎng)工作上，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，引導(dǎo)家長(zhǎng)利用休息日拎孩子回去踏青、回去放風(fēng)箏……在這些活動(dòng)中充份感受到春天給我們?cè)鎏淼目旄?。?duì)這些游玩活動(dòng)，我們教師再給以適度的家教指導(dǎo)，幫忙家長(zhǎng)助推孩子既玩玩又研習(xí)：例如孩子們玩玩了放風(fēng)箏后，回家一起編成個(gè)小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽到。孩子們踏青啟程，回家共同畫一幅畫……在這樣的活動(dòng)中，孩子們非常有興趣。像是王茹、劉笛文、張?jiān)竭@些小朋友，他們和家長(zhǎng)共同完成的作品就獲得了同伴和老師的贊許。從而助推了全班孩子參予自學(xué)的興趣，更是對(duì)家長(zhǎng)積極支持幼兒教育工作的一個(gè)鞭策。

第三在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們挑選出了一些富于童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等，給孩子們輕易的鼓勵(lì)。例如“看看朋友”“春天去”“蜜蜂用料”在這些歌曲、律動(dòng)，孩子們和教師一起用調(diào)皮的動(dòng)作回去整體表現(xiàn)春天的小動(dòng)物、春天的美麗景色。給了孩子們體會(huì)美，整體表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

就是在這樣一系列存有針對(duì)性的活動(dòng)中，孩子們的情感存有了抒發(fā)的空間、能力獲得了提高。而最