中班主題教案《好媽媽》

中班主題教案《好媽媽》幼兒園中班主題教案《好媽媽》

一、活動(dòng)目標(biāo)

曉得三月八日就是婦女節(jié)，就是媽媽的節(jié)目。

介紹媽媽的工作和媽媽的偏好，討厭媽媽。

通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，抒發(fā)對(duì)媽媽的祝賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

曉得三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

三、材料準(zhǔn)備工作

一些歌曲音帶，例如〈我的好媽媽〉、〈大烏鴉快樂(lè)媽媽〉、〈世上只有媽媽不好〉等。

媽媽在家里艱辛處事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀測(cè)媽媽搞的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕锔愕氖拢ń處熆梢赃m度地交代任務(wù)：“看一看你媽媽在家里搞了什么事，”或者“媽媽在單位里搞什么事”）。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽討厭”的物品展覽會(huì)。（需用實(shí)物也需用圖片）。

準(zhǔn)備好構(gòu)建舞臺(tái)的材料。例如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通告媽媽出席活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽積極開(kāi)展歡慶活動(dòng)，去喚起幼兒快樂(lè)媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力喚起幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

中班幼兒很倚賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的艱辛，也很少想起為媽媽處事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能喚起幼兒體會(huì)情感；中班幼兒?jiǎn)为?dú)整體表現(xiàn)、演出的能力都較差，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能鼓勵(lì)幼兒共同去順利完成一件事。

五、活動(dòng)流程

探討演出的節(jié)目——構(gòu)建大舞臺(tái)——?dú)g慶活動(dòng)——送禮物

（一）探討演出的節(jié)目

探討演出節(jié)目的內(nèi)容，確認(rèn)節(jié)目單。

1、說(shuō)道說(shuō)道三月八日就是什么節(jié)。

2、探討演出節(jié)目的內(nèi)容。

表明：說(shuō)幼兒“我們?yōu)閶寢屔祥_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)道說(shuō)道歡慶會(huì)上，愿為媽媽演出什么節(jié)目”。

3、制訂節(jié)目單。

表明：老師可以鼓勵(lì)幼兒合作為媽媽演出。節(jié)目?jī)?nèi)容可以就是平時(shí)音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以就是其他本領(lǐng)，例如講故事，做操等。

4、集體排在〈我的好媽媽〉。

播出紓解的樂(lè)曲〈大烏鴉快樂(lè)媽媽〉。

（1）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道媽媽的故事。

表明：引言需用“我們都存有媽媽”，蝗鼠和著音樂(lè)存有感情地說(shuō)道更好。

（2）情緒細(xì)膩地唱〈我的好媽媽〉。

表明：演唱前可以唱詞“我們都存有媽媽”。

（3）鼓勵(lì)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句悄悄話。

表明：需用唱詞：“我存有一句心理話，必須悄悄對(duì)你談”。

（4）最后集體演唱〈世上只有媽媽不好〉。

表明：這節(jié)目可以全體，可以小組演出。

（二）自乘大舞臺(tái)

各小組討論乘個(gè)舞臺(tái)。

表明：分后小組討論?？梢怨膭?lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道，也可以使幼兒把設(shè)想圖畫(huà)變成圖紙。其中小組人員精心安排可以彰顯分層教育的觀念。

了解如何構(gòu)建。

表明：每小組的幼兒了解自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上予以確實(shí)和鼓勵(lì)。

集眾家之短，繪制一張圖紙。

表明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)融合在一起繪出一張大家令人滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

根據(jù)圖紙，分工構(gòu)建大舞臺(tái)。

表明：老師可以輕易精心安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，并使幼兒主動(dòng)分擔(dān)任務(wù)，例如甲組搭積木“所造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼展開(kāi)裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可以分組指導(dǎo)操作方式的技巧，也可以鼓勵(lì)幼兒嘗試積極探索操作方式的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀測(cè)能力合作能力。觀賞構(gòu)建不好的舞臺(tái)。

（三）歡慶活動(dòng)

在頌揚(yáng)媽媽的樂(lè)曲中，媽媽們?nèi)雸?chǎng)。

表明：座位精心安排，可以使媽媽趴在舞臺(tái)前，幼兒趴在周圍。

活動(dòng)展開(kāi)。

（1）主持人鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道慶祝會(huì)的意義。

（2）按節(jié)目單演出節(jié)目。

表明：幼兒在整體表現(xiàn)自己時(shí)，感受到歡樂(lè)的情緒，同時(shí)也并使媽媽為自己孩子的整體表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

（3）播出媽媽在家處事和在單位處事很艱辛的視頻。表明：視頻將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯出的直觀深刻。因而能夠產(chǎn)生很大的感染力。視頻可以就是教師設(shè)計(jì)演唱的，也可以就是班上某一家長(zhǎng)的。

（4）媽媽說(shuō)心聲。

表明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)道心聲，體會(huì)媽媽快樂(lè)“我們”的情感同時(shí)也喚起幼兒快樂(lè)媽媽。

（5）集體演出《我的好媽媽》。

表明：幼兒在體會(huì)快樂(lè)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)必須就是感情的高潮。也就是慶祝會(huì)的高潮，教師的鼓勵(lì)和喚起尤為重要。教師可以做為主持人充滿著激情地非政府演出。例如，當(dāng)幼兒笑了笑悄悄話，教師可以說(shuō)道：“我們的悄悄話，就是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日不好”幼兒魏：“預(yù)祝媽媽節(jié)日不好”掌聲聽(tīng)到。

（四）送禮物

表明“幼兒在猛烈的愛(ài)媽媽的情感誘惑下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都就是情緒的沿襲。當(dāng)然，制作禮物也可以放到歡慶活動(dòng)前展開(kāi)，那么，禮物便可以在歡慶活動(dòng)完結(jié)前獲贈(zèng)。

和媽媽一起觀看展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)道說(shuō)道討厭什么。

表明：展覽會(huì)里的物品，可以就是媽媽日常生活用品，也可以就是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為不好，以免引發(fā)誤導(dǎo)。

制作禮品

（1）老師制作，幼兒觀測(cè)議論制作方法。

先在粉紅色的紙上圖畫(huà)上媽媽最喜歡的東西。

挑選媽媽討厭的色紙，搞一朵花，粘在畫(huà)的一角。

表明（１）：由于幼兒在整體表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范點(diǎn)“禮物”之后，還應(yīng)當(dāng)在環(huán)境中提示信息一些典型的“禮物”范例。同時(shí)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)想象。

（2）“花掉”的制作方法，可以使幼兒邊探討邊明晰方法。例如。教師可以發(fā)生預(yù)料中的錯(cuò)誤，使幼兒辨別。

（2）祝賀，送禮物

表明：幼兒在送禮