關(guān)心愛(ài)護(hù)他人習(xí)作課件

1關(guān)心愛(ài)護(hù)他人如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗。關(guān)心他人是一種高尚美好的品德。如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。

3習(xí)作

學(xué)了本單元的《那只松鼠》、《美麗的橋》、《愛(ài)心項(xiàng)鏈》幾篇課文，你一定會(huì)被文中的真情、愛(ài)心所感動(dòng)。

你能把自己做過(guò)的、聽(tīng)到的或看到的關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事寫一寫嗎？要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要寫一寫你的真實(shí)感受。

題目自擬。

4（1）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事；（2）注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚；（3）注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，要表達(dá)真情實(shí)感。習(xí)作要求5走進(jìn)美好的回憶：孩子，你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？感受到別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？

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78作文六要素時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果放學(xué)的時(shí)候馬路人行道上老奶奶兩個(gè)女同學(xué)老奶奶要過(guò)馬路兩個(gè)女同學(xué)扶老奶奶過(guò)馬路老奶奶安全通過(guò)馬路Page

9……………………動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫Page

10語(yǔ)言描寫片段我說(shuō):老奶奶說(shuō):Page

11動(dòng)作描寫片段老奶奶：————————————————————

我們倆：——————————————————————————Page

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心理片段描寫

我想：——————————————Page

13……………………動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫14教師范文

晴朗的天空下，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谕嬗螒?，吵吵嚷嚷的，現(xiàn)在是上午第二節(jié)課的大課間。

關(guān)愛(ài)無(wú)限15教師范文關(guān)愛(ài)無(wú)限

我們幾個(gè)同學(xué)在打乒乓球，突然來(lái)了一個(gè)高球，羅文一拍子下去，沒(méi)打著球，卻打上了我的眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。我不敢睜開(kāi)眼睛。同學(xué)們馬上跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你沒(méi)事吧！”“痛不痛”。16教師范文關(guān)愛(ài)無(wú)限

我感覺(jué)到眼睛熱熱的，心想：“壞了，眼睛流血了！”果然。當(dāng)我把手拿開(kāi)時(shí)，同學(xué)們驚叫了起來(lái)：“你眼睛流血了！”我聽(tīng)后心里咯噔一下，心里直冒冷汗?！罢野嘀魅卫罾蠋熑ァ！绷_文說(shuō)著跑去找班主任。

17教師范文關(guān)愛(ài)無(wú)限

這時(shí)，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老師來(lái)了，看到我的眼睛，他驚得嘴巴張開(kāi)成了“O”型。他馬上給我媽媽打了電話，然后一邊安慰我一邊陪我去衛(wèi)生院。我心里忐忑不安，不知道媽媽會(huì)說(shuō)什么呢。我們到醫(yī)院時(shí)，媽媽也心急如焚地趕到了。醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)事，就擦破了點(diǎn)皮兒?！眿寢尯屠罾蠋熯@才松了口氣。

18教師范文關(guān)愛(ài)無(wú)限

下午，我去學(xué)校繼續(xù)上課。同學(xué)們看到我的傷時(shí)，喧鬧的教室很快安靜了下來(lái)，同學(xué)們都過(guò)來(lái)安慰我：“疼嗎？”“很快就會(huì)好起來(lái)的！”……。羅文拉著我的手說(shuō)：“對(duì)不起，都怪我不小心?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不怪你?！?9教師范文關(guān)愛(ài)無(wú)限

看到大家這么關(guān)心我，我心里暖暖的，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)，這種感覺(jué)一直蕩漾在我的心田。20

互相幫助

當(dāng)我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我們時(shí)，我們的心中也同樣會(huì)感到安慰。

我曾經(jīng)就遇到過(guò)一次被別人幫助過(guò)的事情。

那是一個(gè)星期三的早晨，來(lái)到學(xué)校，我打開(kāi)書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有筆、沒(méi)有學(xué)習(xí)文具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字??！

這時(shí)，第一節(jié)課的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫復(fù)習(xí)本，全班同學(xué)全都低頭寫復(fù)習(xí)本了，惟獨(dú)我，在那里傻傻的看著復(fù)習(xí)本，一個(gè)字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的王新華問(wèn)我：“你為什么不寫?。俊蔽腋嬖V她我沒(méi)有帶文具盒。王新華熱情的對(duì)我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著，從文具盒里拿出了一支藍(lán)水筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來(lái)。可是，這節(jié)課下了，還有數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課怎么辦呢？我還在發(fā)愁。21

當(dāng)我周圍的同學(xué)知道了我沒(méi)帶文具盒時(shí)，人人都伸出了友愛(ài)之手，打開(kāi)自己的文具盒，這個(gè)借我一支鉛筆，那個(gè)又借我一塊橡皮?？粗齻兡且粡垙垷崆榈男δ樳€有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。

這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么的溫暖。

也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂(lè)。

我們整個(gè)社會(huì)大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高?！比绻覀兠總€(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，那么還有什么困難能難倒我們呢？我們的社會(huì)又將是怎么一幅美好的景象啊！

互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖?，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛(ài)心灑遍世界的每一個(gè)角落。

22愛(ài)心無(wú)處不在

在我的回憶中，那件事像打印機(jī)一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷……

有一次，我坐公共汽車時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車下車都非常方便。車開(kāi)出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很嚴(yán)肅“有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？”我的耳朵差一點(diǎn)點(diǎn)兒就被震聾了。可是車上還是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來(lái)。那時(shí)，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？”我猛然站起來(lái);“奶奶您坐吧！”我的聲音太響亮了，所

23有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。

那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機(jī)也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，孩子，和奶奶一起坐下?！边€不時(shí)的摸摸我的腦袋，自言自語(yǔ)。

這位老人的愛(ài)撫讓我羞愧不已。我下車后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個(gè)陌生人的感覺(jué)真好！

我要將心比心，讓世界變得更美好！24題目：好的題目有畫龍點(diǎn)睛的作用。

愛(ài)的奉獻(xiàn)

予人玫瑰，手有余香

幫助別人，快樂(lè)自己

讓