快樂(lè)成長(zhǎng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀主題班會(huì)

主講人XXX快樂(lè)成長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)正在發(fā)生什么？導(dǎo)入這是一個(gè)變革的時(shí)代學(xué)習(xí)是暢行于21世紀(jì)的“門(mén)票”終身學(xué)習(xí)我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。

———毛澤東（1939年）終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)賀澤成，1973年生于貴州省畢節(jié)赫章縣的一個(gè)貧困農(nóng)民家庭。2011年，38歲的他，以一名普通本科生的身份，進(jìn)入貴州大學(xué)機(jī)械學(xué)院成型112班學(xué)習(xí)，圓他的大學(xué)夢(mèng)。38歲的大學(xué)生終身學(xué)習(xí)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄鲎浴墩撜Z(yǔ)·為政》1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)，首先提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。終身學(xué)習(xí)1、終身學(xué)習(xí)的定義終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。也就是說(shuō)，人的一生都要不斷地、持續(xù)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在人一生中的特定階段，而是一種持續(xù)一生的活動(dòng)?；畹嚼希瑢W(xué)到老。2、終身學(xué)習(xí)的價(jià)值社會(huì)發(fā)展——“動(dòng)車時(shí)代”只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新，做到終身學(xué)習(xí)，才能與時(shí)代發(fā)展保持同步?？萍及l(fā)展——“知識(shí)大爆炸”想要很好的生存，就必須緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，保持一顆學(xué)習(xí)的心。終身學(xué)習(xí)3、終身學(xué)習(xí)的價(jià)值個(gè)人發(fā)展——“自我提升”在一生的發(fā)展中我們會(huì)遇到各種各樣的難題，這些難題不可能只靠我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的知識(shí)就可以解決，離開(kāi)學(xué)校后，我們還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。人的天性——“天生學(xué)習(xí)者”人是天生的學(xué)習(xí)者，人的一生其實(shí)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充實(shí)自己的生命，唯有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)！終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)人的心智發(fā)展遵循“用進(jìn)廢退”的法則，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以使心智得到更充分的發(fā)展，延緩大腦細(xì)胞的衰減。成人的學(xué)習(xí)能力不隨年齡增長(zhǎng)而明顯下降，成人學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)不會(huì)因生理成熟而終止。人的發(fā)展?jié)撃軟](méi)有極限。終身學(xué)習(xí)社會(huì)的不斷發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。成人繼續(xù)社會(huì)化：在知識(shí)社會(huì)中，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)成人發(fā)展的有效手段。繼續(xù)學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活所需的知識(shí)與技能繼續(xù)掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范繼續(xù)習(xí)得一定的社會(huì)價(jià)值觀終身學(xué)習(xí)更新觀念，立志終身學(xué)習(xí)時(shí)間觀念從一次性學(xué)習(xí)到終身學(xué)習(xí)空間觀念從封閉學(xué)習(xí)到開(kāi)放學(xué)習(xí)價(jià)值觀念從學(xué)歷學(xué)習(xí)到能力學(xué)習(xí)參與觀念從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)觀念學(xué)習(xí)形式更加多種多樣終身學(xué)習(xí)5、終身學(xué)習(xí)的七種能力1234567意志控制能力創(chuàng)新思維能力會(huì)學(xué)習(xí)的能力綜合能力自主能力目標(biāo)確定能力信息素養(yǎng)能力終身學(xué)習(xí)6、完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”是兩種不同的認(rèn)知層次。

“學(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提和基礎(chǔ)?！皩W(xué)會(huì)”是對(duì)知識(shí)掌握的量的積累。

“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的發(fā)展和升華?！皩W(xué)會(huì)”強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)掌握的結(jié)果——學(xué)會(huì)了什么。

“會(huì)學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是掌握知識(shí)的過(guò)程——怎么學(xué)。授之以魚(yú)，只供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮。終身學(xué)習(xí)7、學(xué)用結(jié)合，及時(shí)充電除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的是具體技能的培訓(xùn)和實(shí)踐在實(shí)踐過(guò)程中，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多知識(shí)不熟悉甚至不知道，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)及時(shí)為自己“充電”。

在校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅掌握了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了了獲取知識(shí)的方法，增強(qiáng)了自主判斷與選擇的能力，最重要的是確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成