第4課《戲曲人物》說(shuō)課稿-7冊(cè)資料文檔

1212課《塔》各位老師：早上好！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第12課《塔》。根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。第4課《戲曲人物》說(shuō)課稿各位老師：早上好！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第4課《戲曲人物》。根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解。我國(guó)的戲曲藝術(shù)品種繁多，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上最古老、最豐富、最富民族特色的藝術(shù)形式之一。戲曲遍及全國(guó)每一個(gè)城市，涉及到每一個(gè)民族，劇種有三百多種，劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。本課是從拓寬學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感角度來(lái)設(shè)置的，這是一個(gè)具有濃郁民間文化藝術(shù)特色的課題?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于流行歌曲興趣濃厚，但對(duì)于戲曲卻是非常的陌生。戲曲是中華民族文化的瑰寶，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛(ài)并宏揚(yáng)祖國(guó)的戲曲藝術(shù)。所以本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的了解和熱愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。走進(jìn)文本，我發(fā)現(xiàn)它是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課，通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物神態(tài)和動(dòng)作，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。關(guān)于戲曲的知識(shí)是本課的新知識(shí)，水墨畫(huà)學(xué)生在第六冊(cè)《我愛(ài)大熊貓》那課雖已接觸過(guò)，但由于平時(shí)學(xué)生很少運(yùn)用水墨畫(huà)去作畫(huà)，因此技法的指導(dǎo)還很有必要的?；谝陨系慕庾x，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法,更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：嘗試用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)。難點(diǎn)確定為：對(duì)戲曲人物神情、動(dòng)作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二大板塊：教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：1、多媒體輔助法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用利用多媒體展示圖片、錄像、音樂(lè)等傳統(tǒng)媒體；在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，播放京劇的磁帶錄音，渲染氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲人物創(chuàng)作的同時(shí)，了解戲曲。2、自主探究學(xué)習(xí)法：圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)視頻、圖片的欣賞，在自主參與、體驗(yàn)、討論、交流的活動(dòng)中，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)戲曲人物的方法，又加深了對(duì)戲曲內(nèi)容的理解。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了示范教學(xué)法、合作交流發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。第三大板塊是說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：古人言：“工欲善其事，必先利其器J一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。在這節(jié)課前學(xué)生要收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工具。而我要準(zhǔn)備的是課件，水墨畫(huà)工具。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：教學(xué)程序。我分為6個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲激趣，觸碰戲劇。隨著一陣激昂的鑼鼓聲，老師手持一根制作的馬鞭，踱著方步走進(jìn)學(xué)生的視線°這樣，在一片濃濃的京劇味中，我們的美術(shù)課拉開(kāi)了帷幕。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的雙重刺激，不僅把學(xué)生的注意力很快地吸引到課程主題上，更在潛移默化中滲透了關(guān)于戲劇的最初知識(shí)。使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開(kāi)始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。比如，戲劇的伴奏形式，馬鞭等道具的含義，戲劇演員表演時(shí)身段的特點(diǎn)等。我會(huì)設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道老師是怎么來(lái)的嗎？（聰明的學(xué)生會(huì)說(shuō)是騎馬，這樣道具的含義就能拋給學(xué)生去討論去學(xué)習(xí)了。）你覺(jué)得老師走進(jìn)來(lái)這架勢(shì)如何？有沒(méi)有興趣也來(lái)騎騎馬？（寓教于樂(lè)，還能展現(xiàn)學(xué)生的能力）你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)呢？（學(xué)生根據(jù)小組搜集的資料進(jìn)行交流，給學(xué)生展現(xiàn)的空間，并相機(jī)把我們身邊的戲劇形式介紹以下，滲透愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)傳統(tǒng)文化的教育）第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞探究，走進(jìn)戲劇有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，第二個(gè)環(huán)節(jié)就能比較順利地開(kāi)展了。多媒體在這里發(fā)揮了重要的作用。我會(huì)播放經(jīng)典的段子給學(xué)生欣賞，比如《三岔口》、《鬧天宮》，在欣賞前，用激情的語(yǔ)言講述這兩出戲的精妙之處，讓學(xué)生有目的地觀看。學(xué)生在欣賞時(shí)讓學(xué)生從視聽(tīng)上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學(xué)生平常對(duì)戲曲的了解，讓學(xué)生討論，分析出戲曲人物的獨(dú)特美，包括化妝、服飾、道具、動(dòng)作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的創(chuàng)作欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)：分析回顧，示范指導(dǎo)接著，在分析回顧的環(huán)節(jié)中，以一組畫(huà)家的戲曲人物作品作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分析其中的用筆用墨技法，回憶以前學(xué)過(guò)的一些國(guó)畫(huà)技法，比如說(shuō)運(yùn)筆、濃淡等，同時(shí)也讓學(xué)生感受?chē)?guó)畫(huà)基本技法在具體繪畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用。（小.學(xué).教.教設(shè).計(jì).網(wǎng)）在對(duì)繪畫(huà)步驟的示范中，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生不僅掌握水墨人物畫(huà)的一般方法、步驟，還注意到表現(xiàn)畫(huà)戲曲人物時(shí)所運(yùn)用到的繪畫(huà)技巧，比如夸張、裝飾手法的應(yīng)用，線條的流暢、變化，上色時(shí)的干、濕控制等。第四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞評(píng)述，提高審美讓學(xué)生欣賞一組畫(huà)家和學(xué)生的作品，在欣賞中特別強(qiáng)調(diào)對(duì)戲曲人物神態(tài)、動(dòng)作的解析與表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)抓住戲曲人物的典型動(dòng)作，并把其服飾、眼神、臉譜等加以夸張，運(yùn)用水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式，稚拙、天真地加以造型表現(xiàn)，這樣可增添戲曲人物的藝術(shù)光彩這一環(huán)節(jié)還可讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“畫(huà)有法，而無(wú)定法”，從而讓學(xué)生在自己的繪畫(huà)創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，畫(huà)出富有個(gè)性和感染力的作品。為本課的的重難點(diǎn)的突破做好鋪墊。第五個(gè)環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)出示學(xué)生作業(yè)：用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物。學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、用墨等問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。第六個(gè)環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是讓學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士也指出“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”因此而我采用自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。第七個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，拓展延伸Www.XX課件出示一些用不同材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的作品，引導(dǎo)學(xué)生以后要多關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。美術(shù)在現(xiàn)代教育中同樣肩負(fù)著推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展教育對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展極為深遠(yuǎn)，同時(shí)也使美術(shù)創(chuàng)意發(fā)揮更大的空間，真正提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第五大板塊：板書(shū)。我這課的板書(shū)是這樣的：這個(gè)板書(shū)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn)，便于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，我希望在我的課堂中能看到預(yù)設(shè)與生成相輔相成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。教學(xué)中，我能隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的生成調(diào)者整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，努力使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能學(xué)有所得。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！板書(shū)：《戲曲人物》夸張：神態(tài)動(dòng)作臉譜范畫(huà)學(xué)生作品展示區(qū)

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解。打開(kāi)《塔》這一課，我就被書(shū)上那些別致、美觀的充滿(mǎn)中國(guó)文化氣息的塔給吸引住了。這是一堂造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課，是一堂集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在第六冊(cè)第1課學(xué)生已學(xué)習(xí)了《家鄉(xiāng)的橋》,學(xué)生已能用線描或其他形式為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座理想的橋。這一課與《家鄉(xiāng)的橋》很類(lèi)似，有這個(gè)基礎(chǔ)，加上我校四年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)塔文化的喜愛(ài)，我想本課應(yīng)該是學(xué)生感興趣的一堂課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課分為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)，和學(xué)生共同欣賞了解塔的相關(guān)文化和知識(shí)，用線描來(lái)表現(xiàn)書(shū)本上的塔或家鄉(xiāng)的塔，提高學(xué)生的造型能力，第二課時(shí)是用粘土或其他材料對(duì)塔進(jìn)行立體的造型表現(xiàn)。并啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注塔（包括自己家鄉(xiāng)的塔），感受其美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?；谝陨系慕庾x，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法,更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過(guò)塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，并啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注塔（包括自己家鄉(xiāng)的塔），感受其美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過(guò)對(duì)塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)確定為：能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二大板塊：教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：1、自主探究學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在本課中，我讓學(xué)生小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行分析整理，總結(jié)塔的建筑特點(diǎn)與構(gòu)造。讓學(xué)生在探索中解決問(wèn)題。2、演示法：我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示了與塔相關(guān)的資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。最后將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。大板是：說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：塊古人言：“工欲善其事，必先利其器J一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前應(yīng)根據(jù)本堂課的教學(xué)過(guò)程需要制作好配套的多媒體課件。學(xué)生應(yīng)在課前準(zhǔn)備好鉛筆、彩色筆等美術(shù)常規(guī)用具。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：教學(xué)程序。我分為7個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，引出課題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“懸念”來(lái)表達(dá)。我給學(xué)生講一個(gè)《千年不倒翁》的故事（故事里的主人公就是山西應(yīng)縣木塔），這個(gè)不倒翁是一座塔。我可以大致的給學(xué)生講這座塔是因?yàn)槭裁丛蚪ㄔ斓?，在沒(méi)有用一根釘子的情況下經(jīng)歷了千年的風(fēng)吹雨打、強(qiáng)烈地震和戰(zhàn)亂之下仍然巍巍聳立、屹立不倒的奇跡故事。使學(xué)生在聽(tīng)故事當(dāng)中產(chǎn)生好奇心，想知道這個(gè)不倒翁是誰(shuí)，它長(zhǎng)什么樣子，它為什么不用一根釘子……為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)作鋪墊。我給學(xué)生出示四幅圖片（山西應(yīng)縣木塔、香山琉璃塔、大雁塔、飛龍白塔），請(qǐng)學(xué)生們猜猜這個(gè)不倒翁是四幅圖片中的哪一個(gè)。引出課題一塔。第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，了解名塔。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)所在。學(xué)生們?cè)谥拦适碌闹魅斯?，可以把自己心中的疑?wèn)或想要了解的問(wèn)題包括其他三幅圖片想要了解的問(wèn)題通過(guò)小組匯總提出來(lái)，（這些問(wèn)題里面可能會(huì)涉及到塔的結(jié)構(gòu)、建造時(shí)間、建筑特點(diǎn)等），老師根據(jù)這些問(wèn)題歸類(lèi)，再分到各小組里去，然后依據(jù)學(xué)生自己課前搜集的材料進(jìn)行小組研究，最后各小組匯報(bào)研究成果，教師總結(jié)塔的建筑特點(diǎn)與構(gòu)造，使學(xué)生的疑問(wèn)得到解決。然后我再出示杭州的三座名塔：雷峰塔六合塔、雷峰塔，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在造型上有何不同。有效地啟發(fā)了學(xué)生可以本市內(nèi)找找自己熟悉的塔，比如我們溫州的江心西塔和江心東塔以及龍灣區(qū)瑤溪鎮(zhèn)皇岳國(guó)安寺石塔，可以強(qiáng)化鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)之情。我想學(xué)生們?cè)谘芯繂?wèn)題的過(guò)程就是解決本課重點(diǎn)的過(guò)程，穿插著老師的輔助指導(dǎo)，對(duì)塔的特征清晰了解又為下一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)塔做了鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)：師生探究，學(xué)習(xí)畫(huà)塔這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)所在，要怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？再畫(huà)什么？如果不講，學(xué)生就會(huì)存在下筆難，不知道該怎樣畫(huà)的問(wèn)題。我想要通過(guò)老師與學(xué)生的合作演示來(lái)表現(xiàn)塔的繪畫(huà)步驟。給學(xué)生具體的直觀演示就能解決四年級(jí)學(xué)生普遍存在的下筆難的問(wèn)題，在了解了塔的造型特點(diǎn)（對(duì)稱(chēng)的、塔基堅(jiān)固寬大、塔身從下到上逐漸由寬變窄）基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生相互配合演示塔：先畫(huà)塔基再畫(huà)塔身,塔的外形可以是記憶中的塔也可以是想象設(shè)計(jì)的塔，利用幾何圖形的組合完成塔，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾來(lái)美化塔。我要選擇的演示對(duì)象是江心西塔，演示中并向?qū)W生介它樓閣式青磚仿木構(gòu)建筑，有7層，高32米，底徑7米。我想演示學(xué)生們熟悉的塔既可以幫助學(xué)生熟悉繪畫(huà)步驟，減輕它們心中不會(huì)畫(huà)下筆難的畏懼心理，另一方面又會(huì)讓學(xué)生感嘆，江心西塔原來(lái)也這么有名氣，心中產(chǎn)生自豪的心情，心中自然的對(duì)溫州產(chǎn)生熱愛(ài)之情。演示完畢后，再展示幾張學(xué)生作品給學(xué)生欣賞，可請(qǐng)學(xué)生分析說(shuō)說(shuō)這些塔是怎樣組成的，怎樣裝飾的，為學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作再次作鋪墊。第四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)這一環(huán)節(jié)我在屏幕上滾動(dòng)展示著同齡人的線描塔作品，讓學(xué)生用線描來(lái)表現(xiàn)自己搜集到的塔或書(shū)上的塔，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成作業(yè)。通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng)、互評(píng)多種評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生感受到塔的雄偉、壯觀、美麗，從而使學(xué)生對(duì)塔產(chǎn)生關(guān)愛(ài)保護(hù)之情，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛(ài)的感情。第五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)情感，提出要求作品展示完畢，我對(duì)塔文化進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生去了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的其他文化遺產(chǎn)。并提出下節(jié)課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具。最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第五大板塊：板書(shū)及教學(xué)評(píng)價(jià)。我這課的板書(shū)是這樣的：這個(gè)板書(shū)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺(jué)效果，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn)，便于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。本課以“情”字作為一條暗線貫穿下來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、繪畫(huà)的過(guò)程中情感上得到熏陶，逐漸引起對(duì)我國(guó)遺留下得的建筑文物的關(guān)注，對(duì)家鄉(xiāng)塔的關(guān)注，也是我本節(jié)課要努力做到的事情。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！板書(shū)：《塔》塔基：寬大塔身：上小下大塔頂：尖尖學(xué)生作品展示區(qū)第第13課《瓶子新生代各位老師：早上好！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第13課《瓶子新生代》。根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。首先靠來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解C翻開(kāi)《瓶子新生代》這一課，我的腦子里就蹦出了這么兩個(gè)詞一一第13第13課《瓶子新生代各位老師：早上好！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第13課《瓶子新生代》。根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。首先靠來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解C翻開(kāi)《瓶子新生代》這一課，我的腦子里就蹦出了這么兩個(gè)詞一一“好玩、有創(chuàng)意工走進(jìn)這一課，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課，是一堂集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)觀察自然，體會(huì)自然形態(tài)的美感，并以此為創(chuàng)意的起點(diǎn)，從“仿生”設(shè)計(jì)并制作瓶子，以此提高學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在本冊(cè)的第1課《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》已讓學(xué)生從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一直有創(chuàng)意的臺(tái)燈，在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)此課，學(xué)生已有一定的創(chuàng)新意識(shí)和仿生元素的運(yùn)用意識(shí)，對(duì)于用橡皮泥制作物品，在上一冊(cè)《雜技表演》》這課，已學(xué)會(huì)一定的橡皮泥制作方法。這種向自然學(xué)習(xí)的思維方式是以后的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中必不可少的一種能力?；谝陨系慕庾x，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為1課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法,更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：觀察自然，體會(huì)自然形態(tài)的美感。技能目標(biāo)：能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及聯(lián)想能力。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。教學(xué)難點(diǎn)確定為：形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二大板塊：教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：1\小組探究學(xué)習(xí)法?在讓星生欣賞同高人的泥塑瓶子時(shí)，我采用了小組探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主研究手中泥塑瓶子的制作方法以及它模仿了什么自然物，這樣能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。。2、欣賞觀察法：我針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示了各種瓶子和自然物，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知自然物的主要特征，抓住他們的主要特征進(jìn)行表現(xiàn)。（小.學(xué)教.學(xué).設(shè)計(jì).網(wǎng).收.集）3、合作交流法飛欣冒高齡人泥塑作品時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的想法，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。第三大板塊是說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：古人言：“工欲善其事，必先利其器?！币惶谜n能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)花瓶、幾個(gè)孩子制作的泥塑瓶子，橡皮泥一罐,制作好配套的多媒體課件。并且在上課之前讓學(xué)生四至五人為一小組坐在一塊兒。學(xué)生應(yīng)在課前準(zhǔn)備一罐橡皮泥。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：教學(xué)程序。我分為5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，了解瓶子文化。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半?！蔽蚁群蛯W(xué)生玩一個(gè)給兩張照片找茬，仔細(xì)觀察兩張照片中有什么不一樣。學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二張照片中少了一個(gè)花瓶時(shí)，我再?gòu)拇永锬贸瞿莻€(gè)少了的花瓶，然后跟學(xué)生一起探討花瓶在中國(guó)的文化內(nèi)涵。對(duì)于這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)本堂課的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞瓶子，拓寬創(chuàng)作思維我利用多媒體出示各種瓶子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到瓶子的范圍很寬廣的，為下一步的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)，明確創(chuàng)作方向.{www.XX）我先出示橡皮泥，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能用橡皮泥制作什么物品，并說(shuō)說(shuō)在制作中用到了哪些技法。接著我請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)跟我比賽用橡皮泥做瓶子。我是用盤(pán)的方法做了一個(gè)蛇形瓶子，然后引出課題《瓶子新生代》。這里讓學(xué)生邊說(shuō)自己會(huì)制作的東西，制作方法，對(duì)泥塑方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著讓學(xué)生跟我比賽誰(shuí)做瓶子速度快，這一步既活躍了課堂氣氛，又提示學(xué)生今天是要從仿生的角度設(shè)計(jì)一只獨(dú)特的瓶子，明確本節(jié)課的方向。第四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞作品，探究制作方法然后請(qǐng)