湘美版四年級下冊美術(shù)有趣的線造型 說課

有趣的線造型尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《有趣的線造型》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第11課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本節(jié)課用線材制作喜歡物品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，四年級的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫表現(xiàn)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：1了解線形材料及基本的加工方法。2通過動(dòng)手制作，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感。五：重難點(diǎn)基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握材料的特性，并制作一件線造型物品。難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過程下面就進(jìn)入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：1激趣導(dǎo)入，走近課堂課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將利用flash播放電線纏繞成小螃蟹的動(dòng)畫，并這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，普通的電線通過繞一繞、折一折，扭一扭可變成有趣的形象，這節(jié)課就讓我們大家一起來試一試吧！”由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望。自然的引出本課課題一有趣的線造型2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的利用線材料進(jìn)行造型的方法。首先，了解線材，比一比。我將展示《眾人劃槳開大船》的圖片，請學(xué)生觀察圖中作品是用什么線材制作而成。學(xué)生回答后，我會(huì)接著提問:“如果用毛線制作，會(huì)產(chǎn)生什么效果？”并請學(xué)生上臺分別將電線和毛線折一折，彎一彎，用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生了解電線和毛線的不同，認(rèn)識到線材分為可塑與不可塑兩種類型。由此讓學(xué)生對線材有了初步認(rèn)識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索技法，學(xué)一學(xué)。我將出示線材作品眼鏡螃蟹，請學(xué)生傳看，讓學(xué)生說一說他們都是用什么方法制作而成。學(xué)生回答后，我將展示線造型折、扭、彎、繞的方法圖，讓學(xué)生用電線分別嘗試這四種方法。并請學(xué)生四人為一小組，從成型效果和制作方法等角度交流討論彎和折的不同，扭和繞的不同。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同方法形成的效果不同，不同造型也需用不同的方法來制作。由此給學(xué)生以直觀感受,有效解決本課重點(diǎn)。最后是分析作品，說一說。為了增加課堂的豐富性，我將展示優(yōu)秀線描作品，請學(xué)生說一說這些作品都用了哪些方法制作而成？以加深學(xué)生的認(rèn)識。接著出示小烏龜?shù)木€描作品，請學(xué)生摸一摸，看一看小烏龜用了幾根電線制作而成。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)物象來選擇合適的方法和材料。要先構(gòu)思及在大腦中思考基本制作步驟后再動(dòng)手操作。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀地了解繪制方法，我會(huì)演示示范制作小螃蟹、使學(xué)生了解這制作時(shí)抓住物體的外形特點(diǎn)很重要。接下來就請學(xué)生運(yùn)用合適的線材大膽創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物或物品形象。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價(jià)交流學(xué)生創(chuàng)作《成后，我將順勢進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價(jià)交流，我將以展覽會(huì)的形式展示學(xué)生作品，并請學(xué)生上臺介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生從造型、創(chuàng)意等角度進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評，體現(xiàn)評價(jià)的教育與激勵(lì)功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會(huì)先請學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后將作品帶回家裝飾房間，跟父母分享自己創(chuàng)作的愉悅感和成就感。。以達(dá)到課雖盡，趣無窮的效果。八：板書設(shè)計(jì)最后說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握。總