幼兒量的認(rèn)識(shí)教案7篇

Word-16-幼兒量的認(rèn)識(shí)教案7篇

教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，下面是為您共享的幼兒量的熟悉教案7篇，感謝您的參閱。

幼兒量的熟悉教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

2、自信地在同伴面前大膽敘述和表現(xiàn)，體驗(yàn)共享、合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫、故事傳奇。

2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

3、幼兒與老師一起預(yù)備：月餅、水果、賀卡等。

活動(dòng)過程：

1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么？

出示圖：月球講講月亮的變化。

2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也盼望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有許多漂亮的傳奇和故事，請(qǐng)小伴侶講一講。觀賞的故事，看看講講。

3、人們?cè)鯓舆^中秋。

（1）請(qǐng)小伴侶說說你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^中秋節(jié)的？

（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？

4、吃月餅，共同共享歡樂。

（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小伴侶最愛吃月餅，今日大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請(qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。

（2）老師簡(jiǎn)潔小結(jié)，月餅的分類

（3）幼兒觀賞童謠“中秋夜”，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的歡樂。

幼兒量的熟悉教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉烏龜?shù)男螤钐卣鳎?jiǎn)潔了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.情愿飼養(yǎng)小動(dòng)物。

3.培育幼兒的愛心。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。

2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過程】

1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

老師說：身穿硬甲殼，四角漸漸爬，別人欺侮它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

2.觀看小烏龜。

(1)老師組織幼兒分組觀看魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀看烏龜殼的花紋)

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3.探究活動(dòng)

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，四周沒有危急后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

(3)喂喂小烏龜：老師出示預(yù)備好的食物，鼓舞幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4.嬉戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同仿照小烏龜爬行的姿態(tài)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由仿照烏龜，兩手兩膝著地向前爬。老師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照看它。

幼兒量的熟悉教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的歡樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探究相同面值人民幣不同的換算方法。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購物支配。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子預(yù)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

老師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告知大家：我?guī)淼氖菐自X？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

觀看錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動(dòng)。

組織幼兒爭(zhēng)論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實(shí)踐活動(dòng)。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)預(yù)備一些小食品，每個(gè)小伴侶只有10元錢，每個(gè)小伴侶事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒相互爭(zhēng)論，作出準(zhǔn)備。

來到超市，自主購物。老師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。

到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

回到教室，相互溝通，敘述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動(dòng)反思：

在組織熟悉人民幣這一課前，我們還在遲疑著是讓老師自己預(yù)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)協(xié)作的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，或許預(yù)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的歡樂，一舉兩得，再麻煩，我們也打算拋開顧慮，試一試。

于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要協(xié)作的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都準(zhǔn)時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在熟悉錢幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)覺他們大多已經(jīng)能精確?????無誤的說出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)覺，探究，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告知他們自己購物時(shí)的經(jīng)受，那歡樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中的確成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)怪麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。

對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，信任我們的收獲會(huì)更大！

幼兒量的熟悉教案篇4

農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo):

1.指導(dǎo)幼兒通過觀看比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的`基礎(chǔ)上初步熟悉象聲詞。

2.通過嬉戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛好。

活動(dòng)預(yù)備:

1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

小伴侶，今日農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物伴侶邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們興奮嗎?

二、展??

1.動(dòng)畫片，激發(fā)愛好。

(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲.

2.嬉戲：小動(dòng)物在哪里?

(1)老師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里?

幼兒回答：汪汪汪在這里。

出示識(shí)字卡：汪

(2)老師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?

幼兒回答：喵喵喵在這里。

出示識(shí)字卡：喵

(3)老師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

出示識(shí)字卡：咩

(4)老師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。

出示識(shí)字卡：嘰

3.引導(dǎo)幼兒觀看漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?

課件：識(shí)字樹

指導(dǎo)幼兒依據(jù)依據(jù)識(shí)字樹上的圖案，認(rèn)讀漢字。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)

小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三，結(jié)束

幼兒指認(rèn)漢字

小伴侶，我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片，哪一個(gè)小動(dòng)物消失，你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識(shí)字卡，好嗎?

幼兒量的熟悉教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的歡樂，培育學(xué)習(xí)愛好。

2、在好玩的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

3、進(jìn)展思維的靈敏性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、跑道、1d5數(shù)字牌。

活動(dòng)過程：

1、演示多媒體：

①dd今日我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參與嗎？

幼兒觀看，并說出自己的發(fā)覺，老師提問：

dd這兒有幾個(gè)動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來數(shù)一數(shù)！

老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。

②老師提出問題。

dd這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出競(jìng)賽結(jié)果。

③幼幼互動(dòng)（與旁邊的伴侶爭(zhēng)論競(jìng)賽結(jié)果）

請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說出競(jìng)賽結(jié)果。

2、體育嬉戲：賽跑

老師以提問的形式，間接地導(dǎo)出嬉戲規(guī)章。

①這兒有幾條跑道？

②能不能全部的小伴侶一起賽跑？

③那沒有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的伴侶，做什么？

老師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨便發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開頭預(yù)備競(jìng)賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽過程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，賜予指導(dǎo)。

3、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)觀看：

整個(gè)活動(dòng)看來，幼兒的樂觀性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都特別感愛好特別認(rèn)真，對(duì)于老師提出的問題都能樂觀回答，而且回答得特別精確?????，在嬉戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的閱歷基礎(chǔ)上，例如競(jìng)賽下來開頭的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)其次名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起爭(zhēng)論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)當(dāng)是2名，可她是拿的1名，你們覺得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過爭(zhēng)論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰先到終點(diǎn)，誰就是第一名，于是在重復(fù)競(jìng)賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有閱歷，但大部分孩子，已經(jīng)能夠精確?????的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)愛好始終非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，嬉戲中經(jīng)過老師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行嬉戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思索、爭(zhēng)論來學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

幼兒量的熟悉教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，熟悉整點(diǎn)時(shí)間。

2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系，形成初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒在生活中觀看過時(shí)鐘，會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：ppt；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì)；地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：珍寶們，今日，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì)，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入鐘表展覽角。引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘表呢？

師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好伴侶，可以提示我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小伴侶特別注意觀看，表達(dá)的也很清楚，大家對(duì)時(shí)鐘并不生疏哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）

二、操作學(xué)習(xí)，熟悉時(shí)鐘和整點(diǎn)。

師：小伴侶們剛才看到了那么多的時(shí)鐘，你對(duì)時(shí)鐘上面的什么東西最感愛好？你發(fā)覺了什么隱秘？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時(shí)針排列，每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置，任憑在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦！長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。（現(xiàn)在我們來做一個(gè)小嬉戲。）嬉戲：我是小時(shí)鐘。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按挨次站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針，幼兒聽音樂順時(shí)針跑步，音樂停止時(shí)幼兒馬上站在自己的位置上，站錯(cuò)的抓緊改正。嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

課件出示圖片，熟悉整點(diǎn)。

操作嬉戲：撥時(shí)鐘（現(xiàn)在老師來考考你們哦！）課件出示圖片，老師說時(shí)間，小伴侶用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。（指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的）

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有許多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請(qǐng)我們班的小伴侶今日來當(dāng)修表匠，把它們修理好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要認(rèn)真觀看哪些地方壞了，然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請(qǐng)用筆添上去。

2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系，關(guān)心幼兒形成初步的時(shí)間概念。

師：小伴侶今日熟悉了時(shí)鐘，有了時(shí)鐘，我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律，每天都會(huì)按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)吃午飯、睡午覺，按時(shí)放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁础＠蠋熍瓮覀兠總€(gè)小伴侶都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，你們能做到嗎？今日小伴侶都熟悉了整點(diǎn)，老師再找一個(gè)時(shí)間（課件出示時(shí)間9：30）你們熟悉嗎？這是9：30，下次老師再和小伴侶一起熟悉半點(diǎn)好不好？小伴侶們，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性；以嬉戲作引導(dǎo)，以把握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀看過程中熟悉時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)自獵取學(xué)問的力量。而以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開頭時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。

幼兒量的熟悉教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，向抽象規(guī)律思維過度，其意識(shí)、力量還不夠強(qiáng)，尚處于探究狀態(tài)。我們班很多幼兒在嬉戲的時(shí)候，經(jīng)常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，力量差的幼兒甚至常常穿反鞋，為了引導(dǎo)幼兒能清晰地區(qū)分自己的左右，把握左右的概念，感知左右的相對(duì)性，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過此活動(dòng)，讓幼兒在觀看、探究、操作、嬉戲中感知、區(qū)分左右的空間方位，并快速做出推斷和反應(yīng)，從而進(jìn)展幼兒的空間知覺力量和推斷力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，進(jìn)展幼兒的思維力量、空間方位知覺力量和推斷力。

2、初步理解左右的相對(duì)性。

3、在區(qū)分左右的過程中獲得樂觀的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：