愛(ài)在家人間教案

《愛(ài)在家人間》教案［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)目標(biāo)：明白我們和家人之間的感情不可割舍，了解我們與父母發(fā)生碰撞的原因以及掌握化解碰撞的技巧。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的碰撞，掌握與父母溝通的技巧。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛(ài)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的感情。［教學(xué)重點(diǎn)］引導(dǎo)學(xué)生探究與父母發(fā)生碰撞的原因，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)與父母之間的愛(ài)的碰撞。［教學(xué)難點(diǎn)］讓學(xué)生切實(shí)感受到與家人之間的感情不能割舍，在生活中，能夠自覺(jué)主動(dòng)增進(jìn)與父母之間的感情。［課堂內(nèi)容］導(dǎo)入《情景劇表演》老師分別表演生活中的兩個(gè)場(chǎng)景，“嘮叨的媽媽”和“嚴(yán)厲的爸爸”！問(wèn)同學(xué)們這樣的場(chǎng)景是否在生活中經(jīng)歷過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生思考和父母在生活中都發(fā)生過(guò)哪些碰撞！合作探究模塊一《愛(ài)的碰撞》活動(dòng)一：吐糟父母先和同桌說(shuō)說(shuō)你和父母在生活中發(fā)生過(guò)哪些碰撞？再請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)！得出結(jié)論，原來(lái)我們和父母在很多方面都存在碰撞?；顒?dòng)二：辯一辯播放《小別離》小片段，引導(dǎo)同學(xué)們思考，是支持父母還是支持孩子，然后兩方進(jìn)行各抒己見(jiàn)，哪方說(shuō)的理由更多獲勝。在各抒己見(jiàn)的過(guò)程，可以總結(jié)出父母與孩子產(chǎn)生碰撞的原因，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)總結(jié)。碰撞原因：1、一方面我們希望父母像對(duì)待承認(rèn)那樣尊重我們，不要過(guò)多的干涉我們；另一方面面對(duì)父母的信任和放手，我們也會(huì)感到失落和不安，希望得到更多的關(guān)注。2、兩代人在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等個(gè)方面的差異，導(dǎo)致我們對(duì)事物的理解和看法不一樣，存在兩代人的差異。所以我們開(kāi)始審視父母的愛(ài)，質(zhì)疑他們，甚至去挑戰(zhàn)權(quán)威！師問(wèn)：可是為什么我們的父母只對(duì)我們啰嗦、嚴(yán)格，就像剛才父母方的支持者所說(shuō)，是因?yàn)槭裁?？——他們的初衷是希望盡己之責(zé)，希望子女有個(gè)美好的未來(lái)，也是愛(ài)子女的表現(xiàn)！活動(dòng)三：《橡皮筋拔河比賽》我們知道產(chǎn)生碰撞的原因，雙方都是有自己道理的，當(dāng)碰撞再次產(chǎn)生，你還愿意傷害你的父母嗎？情景體驗(yàn)《橡皮筋拔河比賽》兩人一組，一方代表父母，一方代表子女，橡皮筋代表沖突。請(qǐng)一組孩子上臺(tái)拔河！結(jié)束后，采訪學(xué)生，為什么你在比賽中力量是有所保留的？——因?yàn)橄鹌そ顢嗪?，我們?huì)受到傷害。那你愿意傷害你的父母嗎？——不愿意！老師用橡皮筋演繹一次拉斷的場(chǎng)景，兩只手都非常的痛，說(shuō)明親子碰撞互不相讓的話，就會(huì)兩敗具傷！既然我們不愿意傷害彼此，那么當(dāng)愛(ài)與碰撞相遇，我們?cè)撛趺崔k，才能雙贏呢？活動(dòng)四：小組討論《化解碰撞的小能手》每個(gè)小組商討出一個(gè)辦法，把他寫在便簽紙上。然后請(qǐng)起來(lái)的小組把方法介紹給大家，并貼在黑板新型板上！總結(jié)化解碰撞的精髓：良好的互動(dòng)溝通，接納理解父母的做法，同時(shí)讓父母了解你的想法需要，然后用雙方都能接受的方式來(lái)解決碰撞！只有這樣，我們的家庭才會(huì)越來(lái)越和諧！模塊二《體味親情》同學(xué)們，雖然與父母發(fā)生碰撞是不可避免的，但是我們要知道碰撞出來(lái)的一定是愛(ài)的火花！親人之間的這種感情能割舍掉嗎？有一位老母親，為她的女兒做了這樣一件事情?；顒?dòng)一：故事觀影《母愛(ài)的力量》這個(gè)故事讓我們大家都為之動(dòng)容，甚至留下了眼淚，體會(huì)到了一個(gè)母親對(duì)子女的愛(ài)，那同學(xué)們，反過(guò)來(lái)，你愛(ài)你的親人嗎？愛(ài)還是不愛(ài)，讓我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的情景測(cè)驗(yàn)，我們每個(gè)人手里都有一張紙，要求大家在體驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，不要發(fā)出聲音，置身于情境之中，認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)思考！活動(dòng)二：情景體驗(yàn)《親情的小船》旁白：在一個(gè)美麗的海島上，天藍(lán)藍(lán)的，水也藍(lán)藍(lán)的，這海天一色的場(chǎng)景真是美不勝收。在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，你駕著自己的小船，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你最愛(ài)的三個(gè)琴人一起去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！你會(huì)邀請(qǐng)哪三個(gè)親人呢？請(qǐng)把他們寫在紙上。你們一家人，劃著小船，有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融，享受著天倫之樂(lè)！可就在這時(shí)，暴風(fēng)雨來(lái)襲，平靜的大海上突然掀起了一股巨浪，它無(wú)情的拍打著小船，不好了，小船開(kāi)始滲水了，它已無(wú)法承受這么多重量了，你不得不從你愛(ài)的人當(dāng)中舍棄一個(gè)，請(qǐng)從紙上劃去一個(gè)。小船繼續(xù)在滲水，在這生死攸關(guān)的時(shí)候，你不得不再舍棄一個(gè)人，請(qǐng)?jiān)購(gòu)募埳蟿澣ヒ粋€(gè)。最后，小船開(kāi)始側(cè)翻了，你眼睜睜的看著自己的親人一個(gè)一個(gè)慢慢的沉入了大海。情景體驗(yàn)結(jié)束，問(wèn)：當(dāng)你舍棄親人時(shí)，你有何感受，為什么會(huì)有這樣的感受？問(wèn)：假如在蒼茫的大海上，最后只剩下孤零零的你，假如沒(méi)有了家人，你的生活將會(huì)有怎樣的變化？以接龍的形式把我們的所想表達(dá)出來(lái)。總結(jié)：我們和家人的感情不能割舍，就如同學(xué)們所說(shuō)，沒(méi)有了家人，就沒(méi)有了溫暖，沒(méi)有了陪伴，沒(méi)有了關(guān)心，將沒(méi)有人分擔(dān)我們的痛苦，分享我們的喜悅，我們的生命中也少了最重要的影響者，見(jiàn)證者，陪伴者！同學(xué)們的家庭都是不一樣的，有的溫馨和諧，有的磕磕碰碰，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和，但是我們都需要家，只要我們用心感受，我們都能感受到愛(ài)，——愛(ài)在家人間。（點(diǎn)題）活動(dòng)三：愛(ài)的明信片把對(duì)父母的愛(ài)要勇敢表達(dá)出來(lái)，每個(gè)同學(xué)手中都有一張明信片，寫完后回家親手把它送