大學(xué)生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)

第頁(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)1

成長(zhǎng)—我支教路上的收獲—支教個(gè)人總結(jié)初中、中學(xué)時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了高校，我有更多可敏捷支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。

大一時(shí)，我非常有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年高校生活過(guò)得非常有意義。今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)須要做到的幾點(diǎn)：

一、制度建設(shè)，合理管理

“不以規(guī)則，不成方圓”，XX多年前的古人便已深刻相識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家須要有家規(guī)，隊(duì)須要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，變更以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避開(kāi)苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。當(dāng)然，處事管理也要敏捷，切不行一味根據(jù)既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、限制,充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,使人盡其才，事得其人，人事適宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的相識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性相識(shí)上升到理性相識(shí)的過(guò)程?？偨Y(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好打算工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，找尋正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)覺(jué)當(dāng)天的不足和之后須要留意的地方。每日一結(jié)的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順當(dāng)高效?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，空談志向，是空。長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,重新點(diǎn)燃熄滅的燈;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,為你照亮前行的路。獨(dú)有志向，架空現(xiàn)實(shí)，是空。博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流淌性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有理想、有志向的高校生，我們希望能夠變更他們的現(xiàn)狀，但是我們的實(shí)力有限，最干脆的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力氣一方面的變更，若缺少其他條件的協(xié)作，效果亦是事倍功半。所以，我們還主動(dòng)聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣活動(dòng)，爭(zhēng)取肯定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者靜默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了許多，懂得了許多，也更加清晰前面的路該如何走下去。

高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)2

實(shí)習(xí)主題：愛(ài)撒山林，關(guān)注山村希望

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：滿城縣劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村

實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年7月8日—12日

實(shí)習(xí)人員：華北電力高校環(huán)境學(xué)院學(xué)生

隊(duì)長(zhǎng)：崔帥

一、實(shí)習(xí)背景簡(jiǎn)介

劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級(jí)貧困村，高校生暑期實(shí)習(xí)支教報(bào)告。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)繞，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。11015年，為響應(yīng)中央號(hào)召，華北電力高校環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設(shè)備、師資等各方面狀況較差，老師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現(xiàn)今只有四個(gè)年級(jí)、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都非常艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)的文化程度和教化意識(shí)的低下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。為此，在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊(duì)快速組建起來(lái)，打算為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、前期打算

1、本小隊(duì)受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì)上，我們的隊(duì)員們紛紛表示精彩完成實(shí)習(xí)活動(dòng)的決心。

2、我們倡議全系同學(xué)主動(dòng)捐獻(xiàn)衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去暖和。

3、支教小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、嬉戲等，并依據(jù)各自體育課所學(xué)課程，充分打算塑身操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容，力求豐富支教內(nèi)容，使支教小隊(duì)在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化，實(shí)習(xí)報(bào)告《高校生暑期實(shí)習(xí)支教報(bào)告》。

4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻(xiàn)，借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍，閱讀了很多相關(guān)主題的文章。而后，總結(jié)精煉所摘文獻(xiàn)，從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度動(dòng)身，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

5、支教小隊(duì)隊(duì)員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購(gòu)買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

6、考慮到可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生與家長(zhǎng)在上學(xué)讀書(shū)和培育子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊(duì)員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)切理疏導(dǎo)與心理教化方面的書(shū)籍，駕馭基本的心理引導(dǎo)方法，以勸服和訂正該錯(cuò)誤觀念。

6、聯(lián)系報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣揚(yáng)，等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。

三、日程支配

7月8日——支教小隊(duì)九人前往滿城黃龍寺，與學(xué)校校長(zhǎng)、村干部初次接觸，支配食宿

7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起嬉戲

7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái)，教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等學(xué)問(wèn)，并教他們學(xué)習(xí)散打、塑身操、籃球等體育項(xiàng)目，增進(jìn)與孩子們的溝通，完成調(diào)查問(wèn)卷。

7月11日——隊(duì)員們?cè)谝恍W(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪，深化了解他們的家庭生活狀況。

7月12日——組織一次隊(duì)員和孩子們共同參加的包餃子活動(dòng)，午后隊(duì)員們開(kāi)黃龍寺，返回保定。

7月13日——召集全體隊(duì)員開(kāi)會(huì)總結(jié)，發(fā)覺(jué)亮點(diǎn)，找出問(wèn)題。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理，得出初步調(diào)研結(jié)論。

四、實(shí)習(xí)日志

高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在××區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達(dá)中學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活即將落下帷幕，在4個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì)積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)。

工作上，我主動(dòng)主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，。在工作中能剛好完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的一切工作。

在教學(xué)工作方面，我仔細(xì)鉆研教材，虛心向指導(dǎo)老師及閱歷豐富的老師請(qǐng)教，常常參與聽(tīng)課評(píng)課和教研活動(dòng)，幫助指導(dǎo)老師吳老師批改作業(yè)，制定教學(xué)評(píng)價(jià)方案。我還利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)工作。在我負(fù)責(zé)的課上，我仔細(xì)備課，專心上課，課后剛好反思總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己的教學(xué)實(shí)力有了極大的提高。

在班主任工作方面，指導(dǎo)我的是初二3班的黃老師。我平常與她主動(dòng)溝通，探討師生交往方式和班級(jí)管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)。同時(shí)我還參加召開(kāi)主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，幫助黃老師班級(jí)管理工作，每天自習(xí)課和晚前修都到班上管理班級(jí)。

在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊(duì)友們，與隊(duì)友相處融洽、守望相助。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和諧相處，溝通融洽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

面對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的將來(lái)打創(chuàng)建出一片精彩。

高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間支教生活即將結(jié)束，回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏得學(xué)生的寵愛(ài)，得到支教學(xué)校的確定，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的勸慰。有辛苦的付出，就有華蜜的收獲，我感受著支教給予我們生命的精彩。

下面將工作*生的留意力，為教學(xué)的進(jìn)行供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。2.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì)，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。3.剛好溝通。老師不單是教學(xué)生，更是要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)溝通，剛好反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。

三．講課有感

作為一名從未走上真正的講臺(tái)的我們來(lái)說(shuō)，起先甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺(tái)應(yīng)當(dāng)怎么給學(xué)生講課！隨著連續(xù)的熬煉，講課，評(píng)課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了老師這個(gè)角色！并且形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕高校生的特長(zhǎng)，呈現(xiàn)了我們的青春與活力！同時(shí)也在老老師的指導(dǎo)下，逐步向一名人民老師成長(zhǎng)．

四．支教樂(lè)趣

幾個(gè)月的支教生活讓我起先期盼早日工作，支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的生活充溢，好玩．每天都會(huì)是不一樣的，只是學(xué)生就能給我?guī)?lái)不少樂(lè)趣！*學(xué)校的老師基本都是老老師，所以顯得特別親切，平易近人，對(duì)我們也非常關(guān)切！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂(lè)，吃民族特色小吃，體會(huì)別樣的邊疆風(fēng)情！

五．小結(jié)

兩個(gè)多月的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。想想自己即將離開(kāi)這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的教學(xué)之路。最終感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊(duì)老師蔡老師，感謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我們的關(guān)切和幫助．

高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)5

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小，但我依舊風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我欽佩大順更新小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，一學(xué)期的支教生涯在勞碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教化方針的基本路途，依據(jù)教化大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我主動(dòng)要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,主動(dòng)參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，剛好總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)看法，教書(shū)育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教化教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，聽(tīng)從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，一心一意育人

平常我切實(shí)做到關(guān)切愛(ài)惜每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)當(dāng)一到六年級(jí)的體育教學(xué)和學(xué)校的少年宮帶領(lǐng)，每周共12節(jié)課和課外活動(dòng)，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力,教他們規(guī)范動(dòng)作、自我練習(xí)改正,指導(dǎo)學(xué)生積累體育相關(guān)學(xué)問(wèn)，通過(guò)課外閱讀豐富學(xué)問(wèn)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，剛好激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬學(xué)問(wèn)渠道。課后，參加學(xué)生一起活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)他們的不足賜予正確的指導(dǎo)和激勵(lì)，努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我激勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓學(xué)問(wèn)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

要當(dāng)好一位老師，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出許多問(wèn)題，學(xué)生自由散漫，為所欲為。面對(duì)此狀況，我馬上實(shí)行行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，利用雨天室內(nèi)課反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓學(xué)生首先從思想相識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我常常與他們進(jìn)行談心溝通，通過(guò)了解,農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,全校學(xué)生住讀，有三分之二是留守兒童，假期跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了瘋跑之外別無(wú)其他。學(xué)校的資源豐富，體育器材相對(duì)完善，但是學(xué)生對(duì)于這些器材資源利用率不高，缺乏專業(yè)的學(xué)問(wèn)了解，看到這樣的狀況，了解到他們的家庭狀況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我剛好加以引導(dǎo)、教化，并賜予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都情愿和我溝通，學(xué)習(xí)愛(ài)好和紀(jì)律有了很大改觀。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，剛好彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上變更傳統(tǒng)的“死板”的教學(xué)模式，采納師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來(lái)，連那不喜愛(ài)活動(dòng)的學(xué)生都起先主動(dòng)參加每一個(gè)活動(dòng)中來(lái);那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽(tīng)課了學(xué)生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特別，從來(lái)不遲到、不早退，肯定聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在涪陵區(qū)小學(xué)生籃球競(jìng)賽中雖然沒(méi)有取得好的成果，但以他們的身高條件也是這次競(jìng)賽的佼佼者，在足球競(jìng)賽中賽過(guò)城區(qū)小學(xué)取得不錯(cuò)的成果和外界人士的贊揚(yáng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我主動(dòng)參加其中，在德育教化方面受到同事的一樣好評(píng)，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可，這些讓我知足了!

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種戀戀不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)6

菏澤學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉陽(yáng)、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于20xx年9月至20xx年1月在我鎮(zhèn)一千王小學(xué)和張灣小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，分別擔(dān)當(dāng)美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)課。五位老師在學(xué)校實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作其他老師協(xié)調(diào)完成教化、教學(xué)工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一樣好評(píng)。

五位實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間，實(shí)習(xí)看法極其仔細(xì)，工作主動(dòng)、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地駕馭運(yùn)用管理方法與技巧。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教化教學(xué)理論，在很短的時(shí)間內(nèi)就基本駕馭了教化教學(xué)規(guī)律和技能，并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去。能夠主動(dòng)主動(dòng)的虛心向老老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，敬重他人，待人懇切，能夠做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不怕苦，不怕累。并能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際困難。一學(xué)期來(lái)理論水平及教學(xué)實(shí)力均有很大程度的提高。

教學(xué)實(shí)習(xí)方面：表現(xiàn)高度熱忱，講解生動(dòng)、形象詳細(xì)。因材施教，能滿意不同層次學(xué)生的須要，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。

這五名實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間仔細(xì)負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)，能依據(jù)學(xué)生反應(yīng)及老師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、內(nèi)容，教態(tài)自然。一般話標(biāo)準(zhǔn)，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣確定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)覺(jué)問(wèn)題能主動(dòng)提出探討，探討中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。

在作業(yè)批改方面，批改作業(yè)仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)細(xì)致、正確，并能留意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，通過(guò)作業(yè)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使作業(yè)成為師生共同進(jìn)步和共同溝通的一個(gè)橋梁，從而具備了老師應(yīng)有的素養(yǎng)。

在教務(wù)方面：五位老師按時(shí)到校，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和諧相處，與其一同工作的老師都對(duì)三位實(shí)習(xí)老師的表現(xiàn)予以確定。

美術(shù)老師劉陽(yáng)在校期間，擔(dān)當(dāng)六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，課時(shí)較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，還主動(dòng)主辦學(xué)校大小黑板報(bào)。對(duì)學(xué)校精神文化建設(shè)做出肯定貢獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間使其理論學(xué)問(wèn)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，對(duì)其以后走向教學(xué)崗位有肯定幫助。

語(yǔ)文老師杜瑩，在教學(xué)方面能充分體現(xiàn)新課改理論，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用到詳細(xì)的'工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。能通過(guò)擔(dān)當(dāng)助理班主任，使其相識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷，對(duì)今后從事老師工作有很大的幫助。

數(shù)學(xué)老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，變更了數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛，是學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分挖掘?qū)W生潛力同時(shí)也感受了小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的詳細(xì)狀況，從而全面了解當(dāng)今小學(xué)教化狀況野進(jìn)一步積累了實(shí)際閱歷。對(duì)其走向正式崗位有很大幫助。

英語(yǔ)老師崔麗霞和音樂(lè)老師孫雅倩，在教學(xué)中不厭其煩，一詞一句的教學(xué)生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂(lè)譜、歌詞，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)器……學(xué)生的英語(yǔ)和音樂(lè)水平有了較大提高。

五位實(shí)習(xí)老師的到來(lái)給一千王和張灣小學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，也引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在小學(xué)課堂如何貫徹的思索。新課程改革的以學(xué)生為本的教化方式給我們很大觸動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教化須要不僅僅是這樣的想法,更須要這樣的實(shí)踐。

學(xué)校建議今后有更多這樣的高校生能來(lái)農(nóng)村小學(xué)支教、工作，參加到教化和教學(xué)中來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展添加更多朝氣和活力。

高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)7

很早以前就有去貧困山區(qū)當(dāng)老師的愿望了，始終覺(jué)得去貧困的地方教小孩子讀書(shū)是件很有意義，能幫到有須要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發(fā)覺(jué)，支教是一個(gè)英勇的旅程。支教是一次內(nèi)心與靈魂的洗禮。支教還是一場(chǎng)社會(huì)責(zé)任感的呼喊。

這個(gè)夏天對(duì)于我們參與支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校內(nèi)里，我們初嘗了當(dāng)老師的味道，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的華蜜，而那份華蜜是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。

零九年七月八日的這一天，我和學(xué)院的老師，師兄師姐，同學(xué)們從學(xué)校動(dòng)身，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的車程，在山路彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻山，走小路，孩子們一個(gè)小時(shí)路程足夠我們走兩個(gè)小時(shí)。翻了不知多少座山，繞了不止多少個(gè)彎道。最終來(lái)到了河源市和平縣青州鎮(zhèn)青州中心小學(xué)。

來(lái)到這里，發(fā)覺(jué)，這里的一切并沒(méi)有我們想象的那么糟糕。這里雖然不發(fā)達(dá)，但擁有著寶貴的大自然氣息。這里雖然人不多，但是能感覺(jué)出村里的人過(guò)著安詳?shù)纳睢?/p>

一路詢問(wèn)，最終找到了青州中心小學(xué)的位置了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個(gè)大大的籃球場(chǎng)。原來(lái)，那是這兩年大家捐款漸漸發(fā)展起來(lái)的。在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想打算?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點(diǎn)意外。我們受到了老師們的熱忱歡迎，我們剛下車，就看到校長(zhǎng)在門(mén)口迎接我們，這種熱忱讓我們感到了一些暖和，削減了一些旅途的勞累。

有點(diǎn)惋惜，第一天到達(dá)青州中心小學(xué)，我們并沒(méi)有很惋惜今日沒(méi)有見(jiàn)到小摯友，可能因?yàn)楸容^晚達(dá)到的緣由。

我們教的為五年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)班的人數(shù)。接下來(lái)的四天支教里，我們都很仔細(xì)地打算課程。因?yàn)樵S多小摯友都是留守兒童，他們從剛起先的抗拒我們，變成了接受我們，甚至寵愛(ài)我們。他們活潑主動(dòng)而調(diào)皮，雖然有的孩子羞怯有點(diǎn)緘默，但可以感受到他們?cè)谄D難的生活中仍舊保存著一顆純凈樂(lè)觀的心。而且他們都聽(tīng)話和懂事。

上課的時(shí)候是我們最快樂(lè)的時(shí)候，也是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，我們就像一扇窗，給他們以機(jī)會(huì)了解外面的世界。小摯友們?cè)谏险n的時(shí)候，眼睛中都會(huì)閃著光線，平常很羞怯的他們會(huì)主動(dòng)來(lái)找我們，問(wèn)我們?cè)S多外面世界的事情。當(dāng)你看到他們專注的表情。他們其中許多孩子們甚至連買本課外書(shū)都是成了問(wèn)題。

教課的時(shí)間并不多，孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，對(duì)命運(yùn)倔強(qiáng)反抗的看法深深地打動(dòng)了我們，他們有的孩子就成了家里的頂梁柱，要學(xué)習(xí)，要干活，還要照看家里生病的家人，小小的肩膀，撐起整個(gè)家的一片藍(lán)天。想想我們，在爸爸媽媽撐開(kāi)翅膀地庇護(hù)下，華蜜的擁有一切，但卻沒(méi)有意識(shí)到我們應(yīng)當(dāng)享受這一切。甚至奢侈的奢侈我們珍貴的金錢(qián)，時(shí)間，精力去做一些沒(méi)意義的事情，想到這里我就忍不住懺悔。他們體現(xiàn)出的那種他們這個(gè)年齡本不應(yīng)當(dāng)有的成熟，使我們震撼，或許這正是命運(yùn)賜給他們的禮物，讓他們?cè)诒静还实默F(xiàn)實(shí)中得到我們這些城市里的孩子恒久無(wú)法體會(huì)的成長(zhǎng)。

我們除了教學(xué)，還要和小摯友在第八天打算一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，在鎮(zhèn)上的小禮堂表演出來(lái)。我們教他們唱歌，跳舞，反復(fù)地排練，他們沒(méi)有厭倦，而是很仔細(xì)很主動(dòng)地排練。甚至到了放學(xué)的時(shí)間，他們也是戀戀不舍地回家。

這次除了支教，我們還有支農(nóng)。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑洼洼，泥泥濘濘，要么就是黃泥，要么就是石頭，要么就是牛糞。上山坡，下山坡，進(jìn)山溝，讓我聯(lián)想起長(zhǎng)征的艱辛。

高校生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)8

短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就要落下帷幕了，突然要到了分別的時(shí)候，心中難免有不舍，我就要離開(kāi)這個(gè)開(kāi)啟我老師幻想的地方了。實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，體會(huì)生活，收獲感悟。教學(xué)成長(zhǎng)記四個(gè)月的教學(xué)生涯，一百零一零一余日的老師經(jīng)驗(yàn)，備課、上課、反思的三點(diǎn)一線，教過(guò)的課本，寫(xiě)過(guò)的教案，登記的反思，它們作為文本記錄著我的老師成長(zhǎng)生活。

還記得初上講臺(tái)的講臺(tái)，還記得說(shuō)話時(shí)的磕磕巴巴的表情，一切都在眼前。隨著時(shí)間的消逝，經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我已能夠站在講臺(tái)上針對(duì)某個(gè)問(wèn)題具體講解，能夠視察學(xué)生表情在肯定程度上掌控課堂。這證明白實(shí)踐出真知，只有把理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，才能真的理解。經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)，自我感覺(jué)到在語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、備課、調(diào)控課堂等實(shí)力得到提高，這也進(jìn)一步拉近了我與將來(lái)老師職業(yè)的距離。交際提高記在定崗之前，我是一個(gè)不太會(huì)處理人際關(guān)系的人，來(lái)實(shí)習(xí)之后，我能體會(huì)到交際的歡樂(lè)。

師生篇

我教的高二、高三的學(xué)生，年齡差距較小，課上是師生，課下是摯友。學(xué)生們都有可愛(ài)調(diào)皮的一面，上課愛(ài)走神、跟同桌竊竊私語(yǔ)，要不與周會(huì)約會(huì)，課上我會(huì)嚴(yán)厲要求他們，只有這樣愛(ài)中有嚴(yán)，才能真正對(duì)得起那些花一般的少年。

課下我們一起閑聊，談將來(lái)，談生活，溝通生活閱歷，談家人，一起共享生活經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中遇到幾位記憶很深的學(xué)生，他們或許會(huì)成為一輩子的好摯友。還記得我錄課時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)可調(diào)不開(kāi)，我很發(fā)愁。為了解決這種狀況，我找到了七班班主任，經(jīng)過(guò)老師的幫忙，我最終可以錄課了。來(lái)到七班，交代了幾句，錄課時(shí)同學(xué)們都很協(xié)作，主動(dòng)回答問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題，展示了良好的精神風(fēng)貌。使得我錄課很順當(dāng)，對(duì)此我始終心存感謝，感謝那些懂事的學(xué)生，使我完成了錄課任務(wù)。作為他們“姐姐”似的老師，我也主動(dòng)關(guān)切他們。

還記得三年級(jí)六班有兩位同學(xué)先后生病，我很焦急。我把師大給我發(fā)的藥拿些給他們，這對(duì)于他們康復(fù)有肯定幫助。有時(shí)我還會(huì)