大學(xué)生實習(xí)支教個人總結(jié)

第頁大學(xué)生實習(xí)支教個人總結(jié)高校生實習(xí)支教個人總結(jié)1

成長—我支教路上的收獲—支教個人總結(jié)初中、中學(xué)時更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補習(xí)班。直到上了高校，我有更多可敏捷支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。

大一時，我非常有幸加入了臺州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去學(xué)問與歡樂，這些事讓我至今為止的兩年高校生活過得非常有意義。今年我又加入了臺州學(xué)院“知心支教”暑期實踐隊，并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長須要做到的幾點：

一、制度建設(shè)，合理管理

“不以規(guī)則，不成方圓”，XX多年前的古人便已深刻相識到制度建設(shè)對一個團(tuán)體的重要性。家須要有家規(guī)，隊須要有隊規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團(tuán)隊今后開展一系列實踐活動的團(tuán)隊守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。制度中最為重要的一項便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，變更以往有人沒事干，有事又沒人干的局面，避開苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行，有助于團(tuán)隊工作的科學(xué)化、制度化。當(dāng)然，處事管理也要敏捷，切不行一味根據(jù)既定制度執(zhí)行。一名好的隊長還應(yīng)同時對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、限制,充分發(fā)揮人的主觀能動性,使人盡其才，事得其人，人事適宜，以實現(xiàn)實際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補缺

每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊每一位成員對當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，明確今后實踐的方向。總結(jié)應(yīng)對實踐進(jìn)行全面、深刻的概括。總結(jié)是對實踐的相識，總結(jié)的過程是由感性相識上升到理性相識的過程?？偨Y(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好打算工作。在每一次實踐活動后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對性的努力改正，找尋正確的解決方法，提高活動質(zhì)量。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊員們更好地發(fā)覺當(dāng)天的不足和之后須要留意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動的開展更為順當(dāng)高效。總結(jié)要突出重點，突破難點，查漏補缺。

三、立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)

一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實才能破解;一切機遇,只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。拋開現(xiàn)實，空談志向，是空。長遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火;長遠(yuǎn)考慮,重新點燃熄滅的燈;長遠(yuǎn)考慮,為你照亮前行的路。獨有志向，架空現(xiàn)實，是空。博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費困難、師資隊伍不穩(wěn)定、生源流淌性強及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有理想、有志向的高校生，我們希望能夠變更他們的現(xiàn)狀，但是我們的實力有限，最干脆的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力氣一方面的變更，若缺少其他條件的協(xié)作，效果亦是事倍功半。所以，我們還主動聯(lián)系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進(jìn)行過義賣活動，爭取肯定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者靜默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過程中，我學(xué)到了許多，懂得了許多，也更加清晰前面的路該如何走下去。

高校生實習(xí)支教個人總結(jié)2

實習(xí)主題：愛撒山林，關(guān)注山村希望

實習(xí)地點：滿城縣劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村

實習(xí)時間：XX年7月8日—12日

實習(xí)人員：華北電力高校環(huán)境學(xué)院學(xué)生

隊長：崔帥

一、實習(xí)背景簡介

劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村，高校生暑期實習(xí)支教報告。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)繞，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。11015年，為響應(yīng)中央號召，華北電力高校環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設(shè)備、師資等各方面狀況較差，老師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現(xiàn)今只有四個年級、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都非常艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教化意識的低下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。為此，在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊快速組建起來，打算為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、前期打算

1、本小隊受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示精彩完成實習(xí)活動的決心。

2、我們倡議全系同學(xué)主動捐獻(xiàn)衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去暖和。

3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩詞、歌曲、嬉戲等，并依據(jù)各自體育課所學(xué)課程，充分打算塑身操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容，力求豐富支教內(nèi)容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化，實習(xí)報告《高校生暑期實習(xí)支教報告》。

4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻(xiàn)，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了很多相關(guān)主題的文章。而后，總結(jié)精煉所摘文獻(xiàn)，從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長、老師、學(xué)生本人三個角度動身，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

6、考慮到可能會有個別學(xué)生與家長在上學(xué)讀書和培育子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關(guān)切理疏導(dǎo)與心理教化方面的書籍，駕馭基本的心理引導(dǎo)方法，以勸服和訂正該錯誤觀念。

6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣揚，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進(jìn)行投稿。

三、日程支配

7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學(xué)校校長、村干部初次接觸，支配食宿

7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起嬉戲

7月10日——召集孩子們到學(xué)校來，教授其詩詞、歌曲、英語等學(xué)問，并教他們學(xué)習(xí)散打、塑身操、籃球等體育項目，增進(jìn)與孩子們的溝通，完成調(diào)查問卷。

7月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪，深化了解他們的家庭生活狀況。

7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參加的包餃子活動，午后隊員們開黃龍寺，返回保定。

7月13日——召集全體隊員開會總結(jié)，發(fā)覺亮點，找出問題。對調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理，得出初步調(diào)研結(jié)論。

四、實習(xí)日志

高校生實習(xí)支教個人總結(jié)3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在××區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達(dá)中學(xué)為期一個學(xué)期的實習(xí)支教生活即將落下帷幕，在4個多月的實習(xí)支教過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)。

工作上，我主動主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，。在工作中能剛好完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動協(xié)作學(xué)校的一切工作。

在教學(xué)工作方面，我仔細(xì)鉆研教材，虛心向指導(dǎo)老師及閱歷豐富的老師請教，常常參與聽課評課和教研活動，幫助指導(dǎo)老師吳老師批改作業(yè)，制定教學(xué)評價方案。我還利用空余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)工作。在我負(fù)責(zé)的課上，我仔細(xì)備課，專心上課，課后剛好反思總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后，我認(rèn)為自己的教學(xué)實力有了極大的提高。

在班主任工作方面，指導(dǎo)我的是初二3班的黃老師。我平常與她主動溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點。同時我還參加召開主題班會和家長會，幫助黃老師班級管理工作，每天自習(xí)課和晚前修都到班上管理班級。

在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度。我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽、守望相助。實習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和諧相處，溝通融洽，取長補短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的將來打創(chuàng)建出一片精彩。

高校生實習(xí)支教個人總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間支教生活即將結(jié)束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學(xué)生的寵愛，得到支教學(xué)校的確定，對于我們來說真是莫大的勸慰。有辛苦的付出，就有華蜜的收獲，我感受著支教給予我們生命的精彩。

下面將工作*生的留意力，為教學(xué)的進(jìn)行供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。2.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機會，才能使各個水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。3.剛好溝通。老師不單是教學(xué)生，更是要剛好與家長溝通，剛好反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。

三．講課有感

作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，起先甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺應(yīng)當(dāng)怎么給學(xué)生講課！隨著連續(xù)的熬煉，講課，評課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己完全勝任了老師這個角色！并且形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕高校生的特長，呈現(xiàn)了我們的青春與活力！同時也在老老師的指導(dǎo)下，逐步向一名人民老師成長．

四．支教樂趣

幾個月的支教生活讓我起先期盼早日工作，支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的生活充溢，好玩．每天都會是不一樣的，只是學(xué)生就能給我?guī)聿簧贅啡ぃ?學(xué)校的老師基本都是老老師，所以顯得特別親切，平易近人，對我們也非常關(guān)切！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風(fēng)情！

五．小結(jié)

兩個多月的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的教學(xué)之路。最終感謝在這兩個月來支教學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊老師蔡老師，感謝他們在各個方面給與我們的關(guān)切和幫助．

高校生實習(xí)支教個人總結(jié)5

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一學(xué)期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我欽佩大順更新小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，一學(xué)期的支教生涯在勞碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教化方針的基本路途，依據(jù)教化大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我主動要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，剛好總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項支配。平常，我能主動的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教化教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn)，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，一心一意育人

平常我切實做到關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)當(dāng)一到六年級的體育教學(xué)和學(xué)校的少年宮帶領(lǐng)，每周共12節(jié)課和課外活動，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力,教他們規(guī)范動作、自我練習(xí)改正,指導(dǎo)學(xué)生積累體育相關(guān)學(xué)問，通過課外閱讀豐富學(xué)問等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到仔細(xì)備課，了解每一位學(xué)生的實際狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，剛好激勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬學(xué)問渠道。課后，參加學(xué)生一起活動，在活動中發(fā)覺他們的不足賜予正確的指導(dǎo)和激勵，努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我激勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓學(xué)問面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

要當(dāng)好一位老師，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出許多問題，學(xué)生自由散漫，為所欲為。面對此狀況，我馬上實行行動，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個體潛力，利用雨天室內(nèi)課反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓學(xué)生首先從思想相識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我常常與他們進(jìn)行談心溝通，通過了解,農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,全校學(xué)生住讀，有三分之二是留守兒童，假期跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了瘋跑之外別無其他。學(xué)校的資源豐富，體育器材相對完善，但是學(xué)生對于這些器材資源利用率不高，缺乏專業(yè)的學(xué)問了解，看到這樣的狀況，了解到他們的家庭狀況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我剛好加以引導(dǎo)、教化，并賜予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都情愿和我溝通，學(xué)習(xí)愛好和紀(jì)律有了很大改觀。

三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，剛好彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上變更傳統(tǒng)的“死板”的教學(xué)模式，采納師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那不喜愛活動的學(xué)生都起先主動參加每一個活動中來;那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽課了學(xué)生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特別，從來不遲到、不早退，肯定聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。主動參與學(xué)校組織的各項活動，在涪陵區(qū)小學(xué)生籃球競賽中雖然沒有取得好的成果，但以他們的身高條件也是這次競賽的佼佼者，在足球競賽中賽過城區(qū)小學(xué)取得不錯的成果和外界人士的贊揚，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我主動參加其中，在德育教化方面受到同事的一樣好評，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可，這些讓我知足了!

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種戀戀不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

高校生實習(xí)支教個人總結(jié)6

菏澤學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉陽、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于20xx年9月至20xx年1月在我鎮(zhèn)一千王小學(xué)和張灣小學(xué)頂崗實習(xí)，分別擔(dān)當(dāng)美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂課。五位老師在學(xué)校實習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動主動的協(xié)作其他老師協(xié)調(diào)完成教化、教學(xué)工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一樣好評。

五位實習(xí)老師在教學(xué)期間，實習(xí)看法極其仔細(xì)，工作主動、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地駕馭運用管理方法與技巧。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問和教化教學(xué)理論，在很短的時間內(nèi)就基本駕馭了教化教學(xué)規(guī)律和技能，并將其運用到教學(xué)工作中去。能夠主動主動的虛心向老老師學(xué)習(xí)，彌補自己的不足。工作主動主動，學(xué)習(xí)仔細(xì)，敬重他人，待人懇切，能夠做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，不怕苦，不怕累。并能夠敏捷運用所學(xué)的計算機專業(yè)學(xué)問解決學(xué)校工作中遇到的實際困難。一學(xué)期來理論水平及教學(xué)實力均有很大程度的提高。

教學(xué)實習(xí)方面：表現(xiàn)高度熱忱，講解生動、形象詳細(xì)。因材施教，能滿意不同層次學(xué)生的須要，能隨時調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。

這五名實習(xí)老師在教學(xué)期間仔細(xì)負(fù)責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變實力強，能依據(jù)學(xué)生反應(yīng)及老師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然。一般話標(biāo)準(zhǔn)，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣確定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)覺問題能主動提出探討，探討中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

在作業(yè)批改方面，批改作業(yè)仔細(xì)，評語多樣、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)細(xì)致、正確，并能留意學(xué)生共同的錯誤，通過作業(yè)來激勵學(xué)生，使作業(yè)成為師生共同進(jìn)步和共同溝通的一個橋梁，從而具備了老師應(yīng)有的素養(yǎng)。

在教務(wù)方面：五位老師按時到校，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和諧相處，與其一同工作的老師都對三位實習(xí)老師的表現(xiàn)予以確定。

美術(shù)老師劉陽在校期間，擔(dān)當(dāng)六個年級的美術(shù)課，課時較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，還主動主辦學(xué)校大小黑板報。對學(xué)校精神文化建設(shè)做出肯定貢獻(xiàn)，在實習(xí)期間使其理論學(xué)問得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，對其以后走向教學(xué)崗位有肯定幫助。

語文老師杜瑩，在教學(xué)方面能充分體現(xiàn)新課改理論，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問敏捷應(yīng)用到詳細(xì)的'工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。能通過擔(dān)當(dāng)助理班主任，使其相識到班主任工作的重要和辛苦，通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷，對今后從事老師工作有很大的幫助。

數(shù)學(xué)老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運用到教學(xué)活動中去，變更了數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛，是學(xué)生能主動主動探究問題，解決問題，充分挖掘?qū)W生潛力同時也感受了小學(xué)課堂教學(xué)的實際狀況，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的詳細(xì)狀況，從而全面了解當(dāng)今小學(xué)教化狀況野進(jìn)一步積累了實際閱歷。對其走向正式崗位有很大幫助。

英語老師崔麗霞和音樂老師孫雅倩，在教學(xué)中不厭其煩，一詞一句的教學(xué)生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂譜、歌詞，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生彈奏樂器……學(xué)生的英語和音樂水平有了較大提高。

五位實習(xí)老師的到來給一千王和張灣小學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，也引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在小學(xué)課堂如何貫徹的思索。新課程改革的以學(xué)生為本的教化方式給我們很大觸動,并深深覺得現(xiàn)代教化須要不僅僅是這樣的想法,更須要這樣的實踐。

學(xué)校建議今后有更多這樣的高校生能來農(nóng)村小學(xué)支教、工作，參加到教化和教學(xué)中來，為學(xué)校的發(fā)展添加更多朝氣和活力。

高校生實習(xí)支教個人總結(jié)7

很早以前就有去貧困山區(qū)當(dāng)老師的愿望了，始終覺得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義，能幫到有須要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發(fā)覺，支教是一個英勇的旅程。支教是一次內(nèi)心與靈魂的洗禮。支教還是一場社會責(zé)任感的呼喊。

這個夏天對于我們參與支教的同學(xué)來說都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校內(nèi)里，我們初嘗了當(dāng)老師的味道，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的華蜜，而那份華蜜是來自那一群可愛純樸的學(xué)生。

零九年七月八日的這一天，我和學(xué)院的老師，師兄師姐，同學(xué)們從學(xué)校動身，經(jīng)過六個多小時的車程，在山路彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻山，走小路，孩子們一個小時路程足夠我們走兩個小時。翻了不知多少座山，繞了不止多少個彎道。最終來到了河源市和平縣青州鎮(zhèn)青州中心小學(xué)。

來到這里，發(fā)覺，這里的一切并沒有我們想象的那么糟糕。這里雖然不發(fā)達(dá)，但擁有著寶貴的大自然氣息。這里雖然人不多，但是能感覺出村里的人過著安詳?shù)纳睢?/p>

一路詢問，最終找到了青州中心小學(xué)的位置了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個大大的籃球場。原來，那是這兩年大家捐款漸漸發(fā)展起來的。在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想打算?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱忱歡迎，我們剛下車，就看到校長在門口迎接我們，這種熱忱讓我們感到了一些暖和，削減了一些旅途的勞累。

有點惋惜，第一天到達(dá)青州中心小學(xué)，我們并沒有很惋惜今日沒有見到小摯友，可能因為比較晚達(dá)到的緣由。

我們教的為五年級的學(xué)生。一個班的人數(shù)。接下來的四天支教里，我們都很仔細(xì)地打算課程。因為許多小摯友都是留守兒童，他們從剛起先的抗拒我們，變成了接受我們，甚至寵愛我們。他們活潑主動而調(diào)皮，雖然有的孩子羞怯有點緘默，但可以感受到他們在艱難的生活中仍舊保存著一顆純凈樂觀的心。而且他們都聽話和懂事。

上課的時候是我們最快樂的時候，也是孩子們最快樂的時候，我們就像一扇窗，給他們以機會了解外面的世界。小摯友們在上課的時候，眼睛中都會閃著光線，平常很羞怯的他們會主動來找我們，問我們許多外面世界的事情。當(dāng)你看到他們專注的表情。他們其中許多孩子們甚至連買本課外書都是成了問題。

教課的時間并不多，孩子對學(xué)問的渴求，對命運倔強反抗的看法深深地打動了我們，他們有的孩子就成了家里的頂梁柱，要學(xué)習(xí)，要干活，還要照看家里生病的家人，小小的肩膀，撐起整個家的一片藍(lán)天。想想我們，在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護(hù)下，華蜜的擁有一切，但卻沒有意識到我們應(yīng)當(dāng)享受這一切。甚至奢侈的奢侈我們珍貴的金錢，時間，精力去做一些沒意義的事情，想到這里我就忍不住懺悔。他們體現(xiàn)出的那種他們這個年齡本不應(yīng)當(dāng)有的成熟，使我們震撼，或許這正是命運賜給他們的禮物，讓他們在本不公允的現(xiàn)實中得到我們這些城市里的孩子恒久無法體會的成長。

我們除了教學(xué)，還要和小摯友在第八天打算一個聯(lián)歡會，在鎮(zhèn)上的小禮堂表演出來。我們教他們唱歌，跳舞，反復(fù)地排練，他們沒有厭倦，而是很仔細(xì)很主動地排練。甚至到了放學(xué)的時間，他們也是戀戀不舍地回家。

這次除了支教，我們還有支農(nóng)。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑洼洼，泥泥濘濘，要么就是黃泥，要么就是石頭，要么就是牛糞。上山坡，下山坡，進(jìn)山溝，讓我聯(lián)想起長征的艱辛。

高校生實習(xí)支教個人總結(jié)8

短短的四個月的實習(xí)生活很快就要落下帷幕了，突然要到了分別的時候，心中難免有不舍，我就要離開這個開啟我老師幻想的地方了。實習(xí)的點點滴滴歷歷在目，體會生活，收獲感悟。教學(xué)成長記四個月的教學(xué)生涯，一百零一零一余日的老師經(jīng)驗，備課、上課、反思的三點一線，教過的課本，寫過的教案，登記的反思，它們作為文本記錄著我的老師成長生活。

還記得初上講臺的講臺，還記得說話時的磕磕巴巴的表情，一切都在眼前。隨著時間的消逝，經(jīng)驗的增長，我已能夠站在講臺上針對某個問題具體講解，能夠視察學(xué)生表情在肯定程度上掌控課堂。這證明白實踐出真知，只有把理論學(xué)問應(yīng)用到實踐教學(xué)中，才能真的理解。經(jīng)驗實習(xí)，自我感覺到在語言表達(dá)、板書設(shè)計、備課、調(diào)控課堂等實力得到提高，這也進(jìn)一步拉近了我與將來老師職業(yè)的距離。交際提高記在定崗之前，我是一個不太會處理人際關(guān)系的人，來實習(xí)之后，我能體會到交際的歡樂。

師生篇

我教的高二、高三的學(xué)生，年齡差距較小，課上是師生，課下是摯友。學(xué)生們都有可愛調(diào)皮的一面，上課愛走神、跟同桌竊竊私語，要不與周會約會，課上我會嚴(yán)厲要求他們，只有這樣愛中有嚴(yán)，才能真正對得起那些花一般的少年。

課下我們一起閑聊，談將來，談生活，溝通生活閱歷，談家人，一起共享生活經(jīng)驗。在實習(xí)中遇到幾位記憶很深的學(xué)生，他們或許會成為一輩子的好摯友。還記得我錄課時的情景，當(dāng)時可調(diào)不開，我很發(fā)愁。為了解決這種狀況，我找到了七班班主任，經(jīng)過老師的幫忙，我最終可以錄課了。來到七班，交代了幾句，錄課時同學(xué)們都很協(xié)作，主動回答問題，主動回答問題，展示了良好的精神風(fēng)貌。使得我錄課很順當(dāng)，對此我始終心存感謝，感謝那些懂事的學(xué)生，使我完成了錄課任務(wù)。作為他們“姐姐”似的老師，我也主動關(guān)切他們。

還記得三年級六班有兩位同學(xué)先后生病，我很焦急。我把師大給我發(fā)的藥拿些給他們，這對于他們康復(fù)有肯定幫助。有時我還會