大學生家教寒假社會實踐報告

第頁大學生家教寒假社會實踐報告高校生家教寒假社會實踐報告1

他叫xx。又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉。這是他給我的第一印象。

家教的第一天，，在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。起先意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習看法。

其次天，我給他講了我的同學的經(jīng)驗，給他闡明白學生的職責和學習的目的。他好像懂得了什么。時常地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似個事，時常地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

高校生家教寒假社會實踐報告2

我是在寒假做家教的工作，通過這次的一個家教，我也是對于自己專業(yè)的水平有了一個更精確的把握，知道自己那些方面是學的不錯的，哪些方面又是須要我接著的去提升，去改進的，在這次的社會實踐之中，我也是有特殊多的收獲。

在寒假，我也是想過宅在家里看書，還是去做社會實踐更好一些，而剛好堂弟也是須要補習英語，所以我確定去他家教他，也是一種社會實踐，雖然說比較的熟識，但是在教學之中我也是很嚴厲，每天布置的任務也是要他完成，對于做的不好的方面，或者沒記好的單詞，我也是會反復的去講解，監(jiān)督他做好，通過這次的家教，對于英語，我也是有了更多的收獲，以前是自己學習的，并沒有教過別人，雖然成果不錯，但是理解并不是那么的深刻，而今真的去教，從了解學生的學習狀況，再到自己課程的打算，我也是知道，想要教好也不是那么簡潔的，所以在打算的時候，我也是主動的去打算，從課程的難易程度，到學生能夠接受，并且也是情愿來學習。

一個寒假過去了，堂弟的英語水平雖然沒有提高許多，但是對于英語的學習，也是有了一些主動性，并且也是對英語有了一些愛好，之前對于英語，他是沒有什么愛好的，而我通過不同的一個方法，來讓他對英語產(chǎn)生了一些愛好，從起先的不是那么想補習，到最終他主動的去學習，我也是感到特別的快樂，雖然他是有意識到要把英語給學習好的，但是也是愛好不大，所以始終以來成果都不是太好，而想要讓他提起愛好，我也是花費了許多的一個功夫，并且在教學之中，我也是明白，想要對一門不喜愛的課程去提起愛好，老師的作用也是特別的重要的。

而在教學之后，我也是明白了自己英語方面雖然還不錯，但是其實還有許多的一個進步空間，我也是要回到學校之后，接著的努力，在專業(yè)上去進步，通過實踐，讓我更加的明白自己哪些方面須要去提升，也是能讓我更加的醒悟意識到自己在學習中，還有哪些須要加強，我想我也是要多參與這些實踐，讓我能更加的有目的性的去學習，讓自己能有更好的收獲，能知道自己朝什么方向去進步。在今后也是能更加的有打算，進入到社會去工作，只有充分的打算，那么我進入社會也是更加的有信念。

高校生家教寒假社會實踐報告3

白駒過隙，一轉瞬，我們已迎來了寒假，是啊，去年的這個時候我們還是一個沒畢業(yè)的中學生而已，打算用整個暑假的時間把中學三年的壓抑釋放出來，而現(xiàn)在已然是一名高校生半年了，弄不清是什么時候褪去的“新生”的外衣，仿佛一切都在一夜之間，讓人猝不及防。來不及多多回憶這半年的生活，寒假伊始我就投入到另一種生活當中去了，說是辛苦卻也充溢，說是乏累卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動后并有所得，心總是會感到些許欣慰吧！不再多言，且說這個寒假我是如何度過的吧！

這是我上高校以來的第一個寒假，天經(jīng)地義要回家和父母親人團聚。不過，在回家的路上我想身為當代高校生，不應當還是像中學時代一樣在學校學習回家接著學習，應當稍稍接觸一下社會，多了解社會語言，社會習慣，和社會文化，那些應當和學校里老師教我們的有所不同吧。所以我確定回到家休息幾天就去找一份社會實踐工作，找一個熬煉自己的實力和實現(xiàn)自身價值的機會，讓我的寒假生活更加豐富彩。

但是，回到家和父母商議后，因為存在平安問題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地方做服務員，他們建議我做一份英語家教的工作，這樣既不會太累，還能充分運用我的專業(yè)學問去幫助別人，我也同意父母的說法，當即打算一些為別人當家教所須要的資料，同時，母親通過同事為我找到一份我滿足的工作，得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個熬煉自己實力的同時體現(xiàn)自身價值的機會，我的寒假生活又增加了一道絢麗的風景。

工作是教兩個女孩兒英語，一個小學即將畢業(yè)，一個初中即將畢業(yè)，我就沒有把她當成我的學生，而是當作妹妹來看。我要做的是他們整合重點，復習一下簡單遺忘的，具體講解那些依舊不明白的。

輔導是在其中一個孩子家進行，時間原定是每天上午9點到11點個小時，中間有一段休息的時間，下午3點到5點，其實，假如任務多的時候，須要始終輔導到午飯時間。第一天輔導，我并沒有立刻起先打開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說自己的狀況，哪里比較感愛好，哪部分還很薄弱，或許是學校的老師從來沒有這樣問過她們的學習看法，她們忽然打開話夾子，爭先恐后地對我說她們平常在學校上課時的許多不明白和許多她們認為不合適的地方，從學習講到活動，從課堂講到作業(yè)，從性格講到愛好，最終，我們并沒有因為講了不少不快樂的事而苦惱，反而都笑地很快樂從那起先，我們成了真正意義上的朋。

在交談中，我可以感受到她們都有很強的求知心，但是由于諸多緣由，她們的成果很不盡如人意。父母對她們抱以很大的期望，希望她們能夠考上重點高校。而現(xiàn)在的學習狀況，讓父母感到擔憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了孩子的將來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，對于沒有任何家教閱歷的我來說，終歸是一個“挑戰(zhàn)”。

家教的其次天，我們起先正式輔導，但是我發(fā)覺她們在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。起先意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習看法。我講了我的同學的經(jīng)驗，闡明白學生的職責和學習的目的。她們好像懂得了什，時常地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，時常地與他交談學習體會。她們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我在以后的講課中，對她們的要求慢慢嚴格起來，并常常講解懶散的害處。她們雖然聽得進去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，終歸還是小孩子。

由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種非常充溢的感覺。轉瞬她們就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習看法比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她們的父母很感謝我這段時間的幫助，看到她們的進步，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的支配上，孩子的進步就是我最大的喜悅。

通過在假期的這段家教生活讓走出校內(nèi)的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們高校生更新觀念，汲取新的思想和學問。同時，社會實踐中有許多我們在學校里無法學習到的東西，讓我得到了許多感受。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的相識。還有一點就是，世上無易事，均須專心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產(chǎn)生主動的影響