張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期初考試試題

河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期初考試試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期初考試試題PAGE40-河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期初考試試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2020—2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期初考試試題一、單選題（本大題共35小題，共120。0分)“他在黑板上寫字”的“在”是（)A.動詞 B。副詞 C.介詞 D。方位詞（）不能用“不”修飾。A.動詞 B。形容詞 C.名詞 D.副詞“很、挺、十分”是（）A。程度副詞 B.范圍副詞 C。語氣副詞 D。情態(tài)副詞“老張介紹我去見局

長”是（）A.連動句 B.兼語句 C.存現(xiàn)句 D?！鞍选弊志淞懈鹘M詞分別以一類詞為主，其中不同的詞是哪個。（)A。學(xué)生 B.交通 C.秋天 D。消失列各組詞分別以一類詞為主，其中不同的詞是哪個。（）A.語法 B。衣服 C.敏捷 D。到處列各組詞分別以一類詞為主，其中不同的詞是哪個。（)A.保護(hù) B.覺得 C。優(yōu)秀 D.要求列各組詞分別以一類詞為主,其中不同的詞是哪個。（）A。希望 B。交通 C。發(fā)展 D.能夠列各組詞分別以一類詞為主，其中不同的詞是哪個。（）A。誠實 B.疲倦 C。筆直 D.憧憬列各組詞分別以一類詞為主，其中不同的詞是哪個.（）A。前頭 B。美麗 C。悠閑 D.鮮紅列各組詞分別以一類詞為主，其中不同的詞是哪個.（)A.很 B.全 C。已經(jīng) D。依照列各組詞分別以一類詞為主，其中不同的詞是哪個。（)A.因為 B。格外 C.自從 D.根據(jù)下列各組短語分別以一類短語為主，其中不同的短語是哪個。（）A。祖國萬歲 B.品質(zhì)優(yōu)良 C。天氣晴和 D.思想品質(zhì)下列各組短語分別以一類短語為主，其中不同的短語是哪個。（)A.看了兩眼 B.打掃教室 C。洗得干凈 D。熱了起來下列各組短語分別以一類短語為主，其中不同的短語是哪個.(）A.十分偉大 B.我的書包 C。小聲地說 D.追殲敵人下列各組短語分別以一類短語為主,其中不同的短語是哪個。(）A。講解語法 B.講述清楚 C.種植玉米 D.制造火箭下列各組短語分別以一類短語為主，其中不同的短語是哪個。（)A。用圓珠筆（寫） B.對于我們

C.按照習(xí)慣 D。必然產(chǎn)生下列各組短語分別以一類短語為主，其中不同的短語是哪個。（）A。報紙雜志 B。調(diào)查研究 C。身體健康 D.嚴(yán)肅認(rèn)真“如果A，就B”是（）A.因果復(fù)句 B.假設(shè)復(fù)句 C。目的復(fù)句 D.假設(shè)復(fù)句“雖然A，但是B”是（)A。因果復(fù)句 B.轉(zhuǎn)折復(fù)句 C.目的復(fù)句 D。假設(shè)復(fù)句下列詞類活用類型不同的一項是（）A。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。 B。策之不以其道。

C.箕畚運于渤海之尾。 D.驢不勝怒，蹄之。下列詞類活用類型不同的一項是(）A.劉備、周瑜水陸并進(jìn). B.日光下流澈，影布石上.

C.于是與亮情好日密. D.不能名其一處也。下列詞類活用類型不同的一項是（）A。邑人奇之,稍稍賓客其父. B。美容美發(fā)

C.齊宣王欲將孫臏. D。無絲竹之亂耳。下列詞類活用類型不同的一項是(）A。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也.

B。父利其然也。

C.吾妻之美我者，私我也。

D。天下苦秦久矣.下列詞文言句式類型不同的一項是()A。何陋之有? B.微斯人，吾誰與歸?

C。何以戰(zhàn)？ D.甚矣，汝之不惠！下列詞文言句式類型不同的一項是（)A?？烫瀑t今人詩賦于其上。 B。駢死于槽櫪之間

C.負(fù)者歌于途，行者休于樹。 D.時人莫之許。下列詞文言句式類型不同的一項是（）A。為壇而盟，祭以尉首。 B.客有吹洞簫者

C。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。 D.馬之千里者,一食或盡粟一石下列詞文言句式類型不同的一項是（）A。躬耕于南陽. B。宋何罪之有？

C.蒙辭以軍中多務(wù)。 D.負(fù)者歌于途。下列各項，沒有語病的一句是（）A。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè),有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。

B。老百姓對一個政黨評價的好壞,最大的因素就是腐敗.對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言,治不了腐敗保不住政權(quán)。

C.盡管西方節(jié)日對中國近代節(jié)日的多樣化產(chǎn)生了影響，但中國近代節(jié)日的民族特性并沒消失,其內(nèi)容、樣式基本保留。

D.它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送.下列各項，沒有語病的一句是（）A.通過《復(fù)興之路》這部見證民族精神崛起的作品，讓我們確實看到中國走過一段漫長而又艱難的道路。現(xiàn)在，中國人選擇了走中國特色社會主義道路,我們應(yīng)該更自豪與自信。

B.上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價票。

C.氣候惡化從多方面直接顯示人類和自然之間的失衡，也告訴人們?nèi)绻徊扇〈胧?，工業(yè)化就會導(dǎo)致人類難以逆轉(zhuǎn)的絕境。

D。紅色旅游已經(jīng)從單一向多元化方向，各地努力將紅色旅游與生態(tài)旅游、民俗旅游、鄉(xiāng)村旅游相融合，豐富了紅色旅游的內(nèi)涵。下列各項，沒有語病的一句是（)A。2009國慶閱兵直播在各地34輛彩車通過天安門廣場中心區(qū)時，天安門廣場上將展開一幅面積近2萬平方米左右的《江山如此多嬌》的巨型國畫。

B.前段時間，部分網(wǎng)民對部分省市GDP數(shù)字的真實性提出質(zhì)疑，引發(fā)了人們對部分官員盲目追求GDP數(shù)字現(xiàn)象的思考。

C。究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。

D.成都市龍泉驛素有“桃花源”的美稱，種植桃樹多達(dá)17萬畝，其面積之廣大,品種之繁多，可以堪稱“西南之最”。下列各項，沒有語病的一句是（）A.新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體從中國現(xiàn)實出發(fā)，將保障和尊重人權(quán)作為治國原則寫入憲法，這是對社會主義建設(shè)理論和實踐的一大創(chuàng)新,是對馬克思主義的豐富和發(fā)展.

B.第十屆中運會在長沙舉行，有關(guān)部門一定要精心施工、科學(xué)規(guī)劃,為運動員提供設(shè)備一流的場館和優(yōu)美舒適的配套環(huán)境。

C.完善國債市場,主要是在國債的發(fā)行規(guī)模、期限、方式、利率、無紙化程度等方面進(jìn)行改革,實現(xiàn)全國國債市場聯(lián)網(wǎng)。

D.昨天，世界各大報紙關(guān)于這次震驚世界的爆炸事件都在顯要位置作了詳細(xì)的報道，分析人士認(rèn)為，這次事件和基地組織有關(guān)系。下列各項,沒有語病的一句是（）A.第五屆美洲國家首腦會議期間，奧巴馬表示，美國將尋求與古巴關(guān)系的“新開端”，并承諾將與其他美洲國家建立平等的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

B。有些作品之所以缺點和錯誤屢屢出現(xiàn),是因為作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。

C。在新課改活動中，許多學(xué)校圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)行了一系列課改活動，全面提高了教師課改的認(rèn)識和技能。

D。朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國政府的共同努力，中、俄、美三國政府從中積極不懈的斡旋取得的。下列各項，沒有語病的一句是(）A。審計局的同志幾天來都在查閱紫陽分?；ú糠仲~目。

B.申先生十年前來上海打拼，憑著一股不達(dá)目的不罷休的精神，終于成就了一番事業(yè).更難能可貴的是，成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。

C。政府應(yīng)利用政策、法律和經(jīng)濟(jì)手段來引導(dǎo)，甚至迫使企業(yè)走上正確的資源節(jié)約之路。

D.電影制作要追求票房價值的觀點，被近期發(fā)表的一些文章批評，我認(rèn)為是正確的.下列各項,沒有語病的一句是（）A.臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九最近宣布行政院改組計劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長，以期挽回了因“8?8”臺風(fēng)災(zāi)難而一路下滑的支持率。

B.我國地下水污染問題十分嚴(yán)重，主要污染物為氯化物、三氮、重金屬等,于是引起地下水總硬度、總礦化度升高。

C.亞太經(jīng)合組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在新加坡召開，本次會議同期舉辦“未來之聲"活動,將邀請約百名來自各經(jīng)濟(jì)體的學(xué)生代表和指導(dǎo)老師來參加了活動.

D。日前中央電視臺大型紀(jì)實系列劇《震撼世界的七日》正在各電視臺熱播，它將再現(xiàn)感人的故事,升華生命的尊嚴(yán)，歌頌人性的光輝。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）詩句填空輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，______。那榆蔭下的一潭,不是清泉，是天上虹;______，沉淀著彩虹似的夢。但我不能放歌，______；夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋！______，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，______。 語文試卷答案和解析1.【答案】C

【解析】“寫”是動詞，“在黑板上"是介賓短語，作“寫”的狀語。所以C正確.

故選：C。

本題考查辨析詞的詞性的能力.要掌握詞性有哪些，并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

2.【答案】C

【解析】不，屬副詞，可用于動詞、形容詞或個別副詞前，表否定；單用，做否定性的回答；用在動詞、形容詞和其它詞前面表示否定;用在句末表疑問。不能直接修辭名詞。

故選：C。

本題考查辨析詞的詞性的能力.要掌握詞性有哪些,并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞:表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞.

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞,有:副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

3?！敬鸢浮緼

【解析】“很、挺、十分"是程度副詞。

故選：A。

本題考查辨析詞的詞性的能力。要掌握詞性有哪些，并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性.

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

4.【答案】B

【解析】“老張介紹我去見局長"的謂語是“介紹我去見局長”,謂語由動賓短語“介紹……”接主謂短語“我去見局長”構(gòu)成，“我去見局長”是由“介紹”這個動作產(chǎn)生的結(jié)果，所以是兼語句。

故選：B。

本題考查現(xiàn)代漢語的句式。句式按結(jié)構(gòu)劃分為單句與復(fù)句、主動句與被動句、長句與短句、整句與散句、常式句與變式句、陳述句與反問句、肯定句與否定句、口語句式與書面語句式，按語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句.本題考查比較特殊的兼語句，兼語句是由兼語短語充當(dāng)謂語或獨立成句的句子，句中某一部分同時兼有兩種不同的語句成分.

兼語句的特點：

第一，兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構(gòu)成的，動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語。

第二，兼語句多有使令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當(dāng).常見的使令動詞有；“使”、“讓"、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號召"等。此外，前一個謂語也可以是“有”字。

第三，兼語句中兼語的謂語(第二動詞）是前邊動作所要達(dá)到的目的或產(chǎn)生的結(jié)果,即兼語前后兩個動詞在語意上有一定聯(lián)系。

5.【答案】D

【解析】A．名詞。

B．名詞。

C．名詞。

D．動詞。

故選：D。

本題考查辨析詞的詞性的能力。要掌握詞性有哪些，并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞.

6。【答案】C

【解析】A．名詞。

B．名詞。

C．形容詞。

D．名詞.

故選：C。

本題考查辨析詞的詞性的能力。要掌握詞性有哪些，并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞.

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

7.【答案】C

【解析】A．動詞。

B．動詞.

C．形容詞。

D．動詞.

故選:C。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞.

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞.

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞,有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8.【答案】B

【解析】A．動詞。

B．名詞。

C．動詞。

D．動詞。

故選：B。

本題考查辨析詞的詞性的能力。要掌握詞性有哪些,并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性.

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞.

9.【答案】D

【解析】A．形容詞.

B．形容詞。

C．形容詞。

D．動詞。

故選：D。

本題考查辨析詞的詞性的能力.要掌握詞性有哪些，并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞:不表示實在意義而表示語法意義的詞,有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

10.【答案】A

【解析】A．名詞。

B．形容詞.

C．形容詞。

D．形容詞。

故選：A。

本題考查辨析詞的詞性的能力。要掌握詞性有哪些，并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞.

虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞,有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

11?！敬鸢浮緿

【解析】A．副詞。

B．副詞.

C．副詞。

D．介詞。

故選:D.

本題考查辨析詞的詞性的能力。要掌握詞性有哪些，并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

12?！敬鸢浮緽

【解析】A．介詞.

B．副詞.

C．介詞。

D．介詞。

故選:B.

本題考查辨析詞的詞性的能力。要掌握詞性有哪些,并能準(zhǔn)確辨析詞語的詞性。

實詞：表示實在意義的詞,有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

13.【答案】D

【解析】A．主謂短語。

B．主謂短語。

C．主謂短語。

D．偏正短語。

故選：D。

詞語的構(gòu)成主要有并列式、主謂式、偏正式、動賓式和后補式五種。

詞語的構(gòu)成主要有并列式、主謂式、偏正式、動賓式和后補式五種.

14?！敬鸢浮緽

【解析】A．述補短語。

B．動賓短語.

C．述補短語。

D．述補短語。

故選：B。

本題考查分析詞語結(jié)構(gòu)特點的能力.解答時要掌握詞語構(gòu)成的相關(guān)知識。

詞語的構(gòu)成主要有并列式、主謂式、偏正式、動賓式和述補式五種。

15?！敬鸢浮緿

【解析】A．偏正短語。

B．偏正短語。

C．偏正短語.

D．動賓短語.

故選：D.

本題考查分析詞語結(jié)構(gòu)特點的能力。解答時要掌握詞語構(gòu)成的相關(guān)知識.

詞語的構(gòu)成主要有并列式、主謂式、偏正式、動賓式和后補式五種。

16.【答案】B

【解析】A．動賓短語。

B．述補短語.

C．動賓短語。

D．動賓短語.

故選：B。

本題考查分析詞語結(jié)構(gòu)特點的能力。解答時要掌握詞語構(gòu)成的相關(guān)知識.

詞語的構(gòu)成主要有并列式、主謂式、偏正式、動賓式和述補式五種。

17?！敬鸢浮緿

【解析】A．介賓短語。

B．介賓短語。

C．介賓短語.

D．偏正短語。

故選:D.

本題考查分析詞語結(jié)構(gòu)特點的能力.解答時要掌握詞語構(gòu)成的相關(guān)知識。

詞語的構(gòu)成主要有并列式、主謂式、偏正式、動賓式、介賓式和后補式等.

18?！敬鸢浮緾

【解析】A．并列短語。

B．并列短語。

C．主謂短語。

D．并列短語.

故選:C。

本題考查分析詞語結(jié)構(gòu)特點的能力。解答時要掌握詞語構(gòu)成的相關(guān)知識。

詞語的構(gòu)成主要有并列式、主謂式、偏正式、動賓式和后補式五種。

19?！敬鸢浮緽

【解析】表示假設(shè)關(guān)系復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語有：如果……就……、假使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然…就…，本題是“如果……就”，所以是假設(shè)關(guān)系。

故選：B。

本題考查句子成分以及復(fù)句關(guān)系，著重考查復(fù)句。復(fù)句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子.復(fù)句的分句間互不為成分,這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點。復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這幾種類型,應(yīng)抓住關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行判斷。

如何區(qū)分單、復(fù)句：

①復(fù)句:復(fù)句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。復(fù)句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點。復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含,就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復(fù)句的本質(zhì)特征，也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別.

②不能看只有一個主語就斷定不是復(fù)句。

③凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復(fù)句.

④有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中，也可以用在單句中。

20?！敬鸢浮緽

【解析】轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞語有:盡管……可是，雖然……但是(卻)（然而)，所以本題是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故選:B。

本題考查句子成分以及復(fù)句關(guān)系，著重考查復(fù)句。復(fù)句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子.復(fù)句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點。復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這幾種類型，應(yīng)抓住關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行判斷。

如何區(qū)分單、復(fù)句：

①復(fù)句:復(fù)句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。復(fù)句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點。復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復(fù)句的本質(zhì)特征,也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別。

②不能看只有一個主語就斷定不是復(fù)句。

③凡是一個主語管幾個動詞,只要中間用逗號或分號表示停頓,又互不做成分，就是復(fù)句。

④有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中，也可以用在單句中。

21.【答案】C

【解析】A．洞，打洞,名詞活用作動詞；

B．策，鞭策,駕馭，名詞活用作動詞;

C．箕畚，用箕畚，名詞作狀語；

D．蹄，踢，名詞活用作動詞；

故選：C。

此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時，首先辨別詞語的詞性，然后再看其在后面詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語,由此確定其活用類型。

古代漢語中詞類活用主要有:

1、名詞活用為動詞,名詞作狀語，名詞的使動用法，意動用法.

2、動詞的使動用法,動詞活用為名詞。

3、形容詞用做動詞,形容詞的使動用法和意動用法。

4、數(shù)詞的使動用法。

辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先劃出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致,不一致的就可能是活用。

22?！敬鸢浮緿

【解析】A．名詞作狀語，從水上和陸地上。

B．名詞作狀語，向下。

C．名詞作狀語，一天天。

D．名詞用作動詞，說出。

故選：D。

本題考查理解常見實詞在文中的含義，能力層級為理解B．古詩文中,實詞的某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是,也有某些詞在進(jìn)入句子以后，它的詞性、用法發(fā)生了改變，這就是詞類活用。判別詞類活用可以劃分句子成分.找出主語、謂語、賓語、狀語。也以今律古分析。分析各個成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一致，不一致的就是活用。詞類活用主要是名詞活用、形容詞活用、動詞活用、數(shù)詞活用。

詞類活用需要了解詞類活用的種類,名詞活用的類型有名詞作動詞,名詞作狀語,名詞的使動用法，名詞的意動用法；動詞活用的類型有動詞作名詞，動詞的使動用法，動詞的意動用法，動詞的為動用法；形容詞活用的類型有形容詞作名詞,形容詞作動詞，形容詞的使動用法，形容詞的意動用法;數(shù)詞活用的類型有數(shù)詞作動詞，數(shù)詞作形容詞.

23?！敬鸢浮緼

【解析】A．意動用法，對……感到奇怪。

B．使動用法，使……美.

C．使動用法,使……做主將。

D．使動用法，使……擾亂。

故選：A.

本題考查理解常見實詞在文中的含義，能力層級為理解B．古詩文中,實詞的某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是,也有某些詞在進(jìn)入句子以后,它的詞性、用法發(fā)生了改變，這就是詞類活用。判別詞類活用可以劃分句子成分。找出主語、謂語、賓語、狀語。也以今律古分析。分析各個成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一致，不一致的就是活用。詞類活用主要是名詞活用、形容詞活用、動詞活用、數(shù)詞活用。

詞類活用需要了解詞類活用的種類，名詞活用的類型有名詞作動詞,名詞作狀語，名詞的使動用法，名詞的意動用法；動詞活用的類型有動詞作名詞，動詞的使動用法,動詞的意動用法，動詞的為動用法；形容詞活用的類型有形容詞作名詞，形容詞作動詞,形容詞的使動用法，形容詞的意動用法；數(shù)詞活用的類型有數(shù)詞作動詞，數(shù)詞作形容詞。

24.【答案】A

【解析】A．形容詞作動詞，親近。

B．意動用法，認(rèn)為……有利可圖。

C．意動用法，認(rèn)為……美。

D．意動用法，認(rèn)為……苦。

故選：A.

本題考查理解常見實詞在文中的含義，能力層級為理解B．古詩文中，實詞的某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也有某些詞在進(jìn)入句子以后，它的詞性、用法發(fā)生了改變,這就是詞類活用。判別詞類活用可以劃分句子成分。找出主語、謂語、賓語、狀語。也以今律古分析.分析各個成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一致,不一致的就是活用。詞類活用主要是名詞活用、形容詞活用、動詞活用、數(shù)詞活用。

詞類活用需要了解詞類活用的種類,名詞活用的類型有名詞作動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，名詞的意動用法；動詞活用的類型有動詞作名詞,動詞的使動用法,動詞的意動用法，動詞的為動用法;形容詞活用的類型有形容詞作名詞,形容詞作動詞，形容詞的使動用法,形容詞的意動用法;數(shù)詞活用的類型有數(shù)詞作動詞，數(shù)詞作形容詞。

25.【答案】D

【解析】A．賓語前置句，“何陋”作賓語放在動詞前,譯為：有什么簡陋的呢？；

B．賓語前置句，“誰”作賓語放在介詞前，譯為：我同誰一路呢？；

C．賓語前置句，“何"作賓語放在介詞前，譯為:憑借什么作戰(zhàn)呢？；

D．謂語前置句，“甚矣”作謂語放在主語前,譯為：你太不聰明了。

故選：D.

本題考查文言文句式。由于古今漢語在語法上的差異，古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。要解答此類型的題,要在積累的基礎(chǔ)之上,學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu),找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在，即可確定。

賓語前置句的幾種類型：

一、疑問代詞作動詞賓語或介詞賓語時，賓語要前置。在文言文中，疑問代詞“誰”“何"“奚"“安”“焉”等做賓語時必須放在動詞或介詞的前邊。

二、否定句中代詞作賓語要前置。在文言文中，如果一個句子是否定句，而且又是代詞作賓語，這時賓語往往要放在動詞之前、否定詞之后，構(gòu)成賓語前置.

三、借助“是”或“之”將賓語前置.這種類型的賓語前置句具有加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)突出賓語的作用

26.【答案】D

【解析】A．狀語后置句,“于其上”作狀語放在動詞后，譯為：把唐代名人和當(dāng)代賢人的詩詞歌賦刻在上面；

B．狀語后置句，“于槽櫪之間”作狀語放在動詞后，譯為:和普通的馬一同死在馬廄里；

C．狀語后置句,“于途”“于樹”都作狀語放在動詞后，譯為：背著東西的人在路上歡唱,走路的人在樹下休息；

D．賓語前置句，“莫”作賓語放在動詞前，譯為：當(dāng)時人們都不承認(rèn)這件事。

故選：D.

本題考查文言文句式.由于古今漢語在語法上的差異,古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等.要解答此類型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上,學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在，即可確定.

狀語后置有三種情況:

1、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現(xiàn)代漢語時,除少數(shù)仍作補語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語.例：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán).分析：此句中的“于藍(lán)”介賓短語,前者應(yīng)該移到“取”的前面做狀語;后者“于藍(lán)”介賓短語應(yīng)該移到“青”的前面做狀語，即譯為“比藍(lán)青”.

2、介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語.例:具告以事。分析：“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介賓短語做“告"的狀語。

3、還有一種介詞“乎”組成的介賓短語在補語位置時，在翻譯時，可視情況而定其成分。例:生乎吾前，其聞道也固先乎吾。分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介詞“于”;“乎吾前”應(yīng)該移到“生”的前面做狀語

27?！敬鸢浮緼

【解析】A．狀語后置句，“以尉首”作狀語放在動詞后，譯為：用土筑臺，并在臺上用兩名軍官的頭宣誓祭天；

B．定語后置句,“吹洞簫者”作定語修飾“客"，譯為：有一個吹洞簫的客人；

C．定語后置句,“荷擔(dān)者三夫”作定語放在中心詞后,譯為：于是帶領(lǐng)能挑擔(dān)子的三個子孫;

D．定語后置句,“千里”作定語放在中心詞后，譯為：日行千里的馬，一餐可能會吃掉一石粟米。

故選：A。

本題考查文言文句式。由于古今漢語在語法上的差異，古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等.要解答此類型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在,即可確定。

狀語后置有三種情況：

1、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)仍作補語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。例：青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。分析:此句中的“于藍(lán)”介賓短語,前者應(yīng)該移到“取”的前面做狀語;后者“于藍(lán)”介賓短語應(yīng)該移到“青”的前面做狀語，即譯為“比藍(lán)青".

2、介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語.例:具告以事。分析：“具告以事"，即“以事具告"，“以事”介賓短語做“告”的狀語。

3、還有一種介詞“乎"組成的介賓短語在補語位置時，在翻譯時，可視情況而定其成分。例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。分析:“生乎吾前”中的“乎"就是介詞“于";“乎吾前”應(yīng)該移到“生”的前面做狀語。

28?！敬鸢浮緽

【解析】A．狀語后置句,“于南陽”作狀語放在動詞后，譯為：親身在南陽耕田；

B．賓語前置句，“何罪"作賓語放在動詞前,譯為：宋國有什么罪呢？；

C．狀語后置句，“以軍中多務(wù)"作狀語放在動詞后,譯為:呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托；

D．狀語后置句,“于途”作狀語放在動詞后，譯為:背負(fù)東西的人在路上唱歌.

故選：B。

本題考查文言文句式。由于古今漢語在語法上的差異，古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。要解答此類型的題,要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在,即可確定.

賓語前置句的幾種類型：

一、疑問代詞作動詞賓語或介詞賓語時，賓語要前置。在文言文中，疑問代詞“誰”“何"“奚"“安”“焉”等做賓語時必須放在動詞或介詞的前邊。

二、否定句中代詞作賓語要前置。在文言文中，如果一個句子是否定句，而且又是代詞作賓語，這時賓語往往要放在動詞之前、否定詞之后,構(gòu)成賓語前置。

三、借助“是"或“之”將賓語前置。這種類型的賓語前置句具有加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)突出賓語的作用。

29.【答案】C

【解析】A．搭配不當(dāng),“完善”和“效率”搭配不當(dāng)，把“完善住房公積金制度和住房公積金使用效率”改成“完善住房公積金制度和提高住房公積金使用效率”。

B．搭配不當(dāng)，“老百姓對一個政黨評價的好壞，最大的因素就是腐敗”是兩面對一面，在“腐敗”前面加上“是否”。

C．正確。

D．搭配不當(dāng),“發(fā)電量”和后面的謂語搭配不當(dāng)，把“發(fā)電量"改成“發(fā)電”.

故選:C。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿。詈罂淳渥又杏袥]有典型的語病特征,比如表并列的詞，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。

搭配不當(dāng)主要有以下六種類型：

1．主謂搭配不當(dāng)。

2．動賓搭配不當(dāng)。

3．主賓搭配不當(dāng).

4．修飾語與中心詞搭配不當(dāng)。

5．一面與兩面不搭配。

6．否定與肯定顧此失彼搭配不當(dāng)。

30.【答案】B

【解析】A．成分殘缺，“通過《復(fù)興之路》這部見證民族精神崛起的作品,讓我們……”主語殘缺，刪去“通過"。

B．正確。

C．成分殘缺，“絕境"的謂語殘缺，在“難以逆轉(zhuǎn)的絕境"的前面加上“陷入"。

D．成分殘缺，“從單一向多元化方向”的謂語殘缺,在“從單一向多元化方向”的后面加上“轉(zhuǎn)變”。

故選：B。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力.語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞,是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。

句子成分殘缺：

1、缺主語。

2、缺謂語。

3、缺賓語

4、缺必要的附加成分，如定語、狀語、介詞。

31。【答案】D

【解析】A．成分贅余，“近”和“左右”語義重復(fù)贅余，可刪除其一.

B．成分贅余，“提出質(zhì)疑"中“提出"和“質(zhì)”語義重復(fù)，可將“質(zhì)疑”改為“疑問”。

C．搭配不當(dāng),前面的問題既有肯定回答，又有否定的回答,“我們的回答是否定的”只照顧否定回答，可將“否定的”改為“肯定前者否定后者”。

D．正確.

故選：D。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達(dá)運用E.

解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語）,檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病;如果主干沒語病，再檢查附加成分,看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病,修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。

句子成分贅余無外乎以下幾種：

一是修飾語疊床架屋。

二是詞語的同義反復(fù).

三是結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)不該有的成分。

四是修飾語與中心詞重復(fù)。

如:

1．崗下是一條溝,涌著竹柳楊榆、青楓梧桐的綠，深而不可叵測。

叵:不可。叵測,不可推測或不可測量。前面再加“不可“,就成了“不可不可測量”的意思了，顯然重復(fù)。

2．加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理已是大勢所趨，當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是做到三個“強(qiáng)化"。

當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前所有應(yīng)完成任務(wù)中最緊要急迫的事.可見,“當(dāng)務(wù)之急”已含有“當(dāng)前”之意,無須在前頭再添加“當(dāng)前"二字。

3。1945年在延安就當(dāng)了外交官的凌雪青,作為林則徐的第五代玄孫，談到香港回歸，格外激動。

玄孫：是從本人往下數(shù)起的第五代孫。若在“玄孫”前加“第五代",不僅多余，還易引起誤解。

4．鎖鑰:比喻做好一件事的重要關(guān)鍵。

關(guān)鍵：比喻事物最關(guān)緊要的部分；對情況起決定作用的因素.既然“關(guān)鍵”已含“最關(guān)緊要"之意，當(dāng)然不必再用“最"來重復(fù)了。

5．當(dāng)?shù)赜浾?，我們稱之為好人鄭強(qiáng)平,一分不差地準(zhǔn)時等在車站上,是早上四五點來鐘。

來:可用在“十、百、千"等數(shù)詞或數(shù)量詞后表示約數(shù)，“來”字前應(yīng)是確數(shù)，而“四五點”已經(jīng)是一個概數(shù)，不宜與“來"字搭配使用。

32。【答案】C

【解析】A．語序不當(dāng)，“保障和尊重"先后順序顛倒，應(yīng)改為“尊重與保障”.

B．語序不當(dāng)，“精心施工、科學(xué)規(guī)劃”先后順序顛倒，應(yīng)改為“科學(xué)規(guī)劃、精心施工”。

C．正確。

D．搭配不當(dāng)，“關(guān)于……作了詳細(xì)的報道”搭配不當(dāng)，可將“關(guān)于”改為“對”；語序不當(dāng)，“對這次震驚世界的爆炸事件都在顯要位置作了詳細(xì)的報道”狀語順序不當(dāng)，表對象的狀語應(yīng)緊靠在謂語動詞之前，可改為“都在顯要位置對這次震驚世界的爆炸事件作了詳細(xì)的報道”.

故選:C。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達(dá)運用E。

解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z?。蝗绻鞲蓻]語病,再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病,修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。

并列詞語或并列短語語序不當(dāng)：

并列詞語或并列短語之間也常常有大小，主次、輕重、先后等關(guān)系，同時還要注意表意上的邏輯關(guān)系，否則就易出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)恼Z病。如：

《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。

在這個句中，“完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)"“填補宋代文化研究的空白”“推動傳統(tǒng)文化研究”三個動賓短語構(gòu)成并列關(guān)系，但三者之間應(yīng)是先“填補"進(jìn)而“完善”最后“推動"的邏輯關(guān)系，因此正確的語序應(yīng)是將“完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”與“填補宋代文化研究的空白”互換順序。

33.【答案】A

【解析】A．正確。

B．結(jié)構(gòu)混亂，“是因為作者思想水平低和文字功底差等原因造成的”將“是因為作者思想水平低和文字功底差等”和“是作者思想水平低和文字功底差等原因造成的"兩種句式雜糅，可取其一。

C．結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心”將“圍繞提高教學(xué)質(zhì)量”和“以提高教學(xué)質(zhì)量為中心”兩種句式雜糅，可取其一。

D．結(jié)構(gòu)混亂，“靠的是兩國政府的共同努力，中、俄、美三國政府從中積極不懈的斡旋取得的”句式雜糅，可改為“靠的是兩國政府的共同努力和中、俄、美三國政府積極不懈的斡旋"，或者改為“是兩國政府的共同努力，中、俄、美三國政府從中積極不懈的斡旋取得的”.

故選：A。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達(dá)運用E。

解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。

句式雜糅結(jié)構(gòu)的幾類形式:

1．表對象。對于……上

例：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過.

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上".

2．表事由。借口……為名

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋"事變。

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名".

3．表構(gòu)成.由(包括、分）……組成

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

修改意見:或說“有序廳……等六部分”，或說“由序廳……等六部分組成”.

4．表意愿。本著……為原則

例:他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則,使用了新的工藝和新的技術(shù).

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則"。

5．原因是……造成（引起、作怪）

例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

修改意見：或說“其根本原因是黨風(fēng)不正”，或說“其根本是黨風(fēng)不正在作怪".

6．表目的。旨在以……為目的

例：公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪"為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn),圓滿結(jié)束了。修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”,或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪'為目的的‘利劍’行動”。

34.【答案】C

【解析】A．表意不明，“基建部分賬目”有歧義，可以理解為“基建賬目”或“基建的一部分賬目”，可刪除“部分”。

B．表意不明，窮困的是“故鄉(xiāng)"還是“孩子”有歧義，可將“窮困的故鄉(xiāng)的孩子”改為“故鄉(xiāng)窮困的孩子”。

C．正確。

D．表意不明，“我認(rèn)為正確的”，可以是“