《小練習(xí)百的數(shù)列》案例

《小練習(xí)（1）百的數(shù)列》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本一年級第二學(xué)期（試用本）P24Ⅰ：教案教學(xué)目標：認知目標：1、認識、整理百以內(nèi)的數(shù)。2、能說百以內(nèi)一個數(shù)的鄰數(shù)，會根據(jù)要求將一個數(shù)添加或減去成整十?dāng)?shù)。能力目標：通過觀察思考、比較分析，組織學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生推算、歸納的能力。情感目標：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。教學(xué)重點：通過加1或減1得到鄰數(shù)，能進行湊整、推算練習(xí)。教學(xué)難點：退到整十?dāng)?shù)和進到整十?dāng)?shù)。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題出示多媒體課件：數(shù)龍小朋友，今天老師給你們介紹一位新朋友，在它的身上有我們學(xué)過的0——100的數(shù)列，讓我們來和“數(shù)龍”交朋友。出示課題：數(shù)龍—百的數(shù)列【策略說明：一年級的小學(xué)生有好動、好奇、易激動的特點，課的開始將主題圖——數(shù)龍，以課件的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)1、數(shù)數(shù)數(shù)龍的身上還缺了很多數(shù)，我們一起來數(shù)出這些數(shù)好嗎？你想怎么數(shù)就怎么數(shù)？【策略說明：以各種方式的數(shù)數(shù)，使學(xué)生對百的數(shù)列有進一步的認識?！?、找鄰數(shù)1)你們想見見數(shù)龍寶寶嗎？，他們都在哪兒呢？媒體出示:百數(shù)表每個數(shù)龍寶寶的后面都藏著一個數(shù)，你能猜出是幾嗎？你又是怎么猜出來的？生匯報，師揭示：相鄰的數(shù)4546476263647879802)小組兩人合作，用手勢你出一個數(shù)，另一個小朋友說出與它相鄰的數(shù)。3)看卡片口答小結(jié)：找一個數(shù)的相鄰數(shù)，小朋友們都有自己的方法，而且還能通過－1和＋1的方法找到。3、找一個數(shù)兩邊的整十?dāng)?shù)1)數(shù)龍身上有一個數(shù)在閃動，你們能找到它嗎？誰來帶路把它送到我們認識的數(shù)射線上面。你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？2)數(shù)射線上閃動的a、b、c三點各表示幾？并找出與a、b、c相鄰的整十?dāng)?shù)。你是怎樣找到的？小組討論生匯報，師揭示：相鄰的整十?dāng)?shù)404350606870808490【策略說明：通過在數(shù)射線上找數(shù)、找一個數(shù)相鄰整十?dāng)?shù)的活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)數(shù)射線的知識，教師引導(dǎo)學(xué)生在充分、反復(fù)、全身心投入但又不覺重復(fù)的認識過程中加深了對舊知的直觀認識?！?）如果沒有數(shù)射線，你有沒有好辦法能夠很快找到兩個相鄰的整十?dāng)?shù)呢？4)搶答游戲卡片出示：25－__＝2025＋__＝3036－__＝3036＋__＝4049－__＝4049＋__＝5064－__＝6064＋__＝7081－__＝8081＋__＝90減去一個數(shù)或加上另一個數(shù)，它們和第一個數(shù)有什么小秘密？小組討論5)動手擺：先擺出一個兩位數(shù)，再擺出與它相鄰的整十?dāng)?shù)。小結(jié)：一個數(shù)減去個位上的數(shù)，就可以回到整十?dāng)?shù)。一個數(shù)個位上的數(shù)加上另一個數(shù)湊成十，就能進到整十?dāng)?shù)?！静呗哉f明：教師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動經(jīng)歷從“經(jīng)驗”到“數(shù)學(xué)”的思維過程。通過媒體，結(jié)合提問，學(xué)生自我感悟，由淺入深、有序地進行著認知，體會數(shù)學(xué)思考的過程，很好地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。】三、游戲、拓展練習(xí)1、分組玩數(shù)龍棋2、拓展練習(xí)（推算）先算一算，再按照這些算式的規(guī)律繼續(xù)寫下去7＋3＝__6＋__＝1017＋3＝__66＋__＝7037＋3＝__86＋__＝90__＋__＝____＋__＝____＋__＝____＋__＝____＋__＝____＋__＝__你又有什么發(fā)現(xiàn)？【策略說明：在使學(xué)生認知發(fā)展的基礎(chǔ)上，力求在樂學(xué)與開放的活動中培養(yǎng)學(xué)生一定的推算、歸納能力?！扛桨鍟簲?shù)龍——百的數(shù)列相鄰數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)454647404350626364606870787980808490Ⅱ：教學(xué)反思《數(shù)學(xué)新課程標準》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)中我首先考慮的是如何充分調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，通過引導(dǎo)他們開展觀察、操作、比較、概括、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物和思考問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和興趣。其次，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一連串能真正激起學(xué)生進行自我探究與發(fā)現(xiàn)問題的情境，如結(jié)合百數(shù)表、數(shù)射線探究：有什么好辦法很快找到一個數(shù)的相鄰數(shù)？你是怎樣找與一個數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)的？使他們積極主動地去思考。同時，注重開發(fā)書上的例題與習(xí)題的功能，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們在創(chuàng)造的活動中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的思維能力，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了不同的發(fā)展。注重教學(xué)是一個整體：新知的探究與舊知的回顧及整理一起，讓學(xué)生從整體上把握知識的脈絡(luò)，如教學(xué)的重點（通過+1、-1得到一個數(shù)的鄰數(shù)）結(jié)合百數(shù)表的知識得以把握；教學(xué)的難點（如何使一個數(shù)回到整十?dāng)?shù)和進到整十?dāng)?shù)）通過對數(shù)射線知識的鞏固得以突破，