《鄉(xiāng)村四月》實(shí)錄

《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)實(shí)錄師：四年一班的同學(xué)們，準(zhǔn)備好上課了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。請(qǐng)閉上眼睛，聽一聽，想一想，老師描述的是個(gè)什么地方。師（誦讀）：山清水秀、楊柳依依、細(xì)雨蒙蒙……，同學(xué)們，聽出老師描繪的是什么地方了嗎？生：是鄉(xiāng)下。師：對(duì)了，老師描繪的，就是農(nóng)村風(fēng)光。來(lái)，一起輕輕地讀一讀。生：山清水秀、楊柳依依……師：在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊。這就是鄉(xiāng)村，這節(jié)課，我們跟隨著宋代詩(shī)人翁卷一起領(lǐng)略江南的鄉(xiāng)村四月。師（板書課題）：一齊讀課題。生：鄉(xiāng)村四月。師：輕一些，慢一些，再讀。生（輕輕地，慢慢地）：鄉(xiāng)村四月。師：再輕一些，再慢一些，讀。生（更輕，更慢）：鄉(xiāng)村四月。師：了解一下本課的詩(shī)人。（出示詩(shī)人簡(jiǎn)介）翁卷，字靈舒，永嘉人（今浙江溫州人）。南宋詩(shī)人，與徐照、徐璣、趙師秀四人合稱“永嘉四靈”。師：好了，同學(xué)們，翻到課本108頁(yè)，先把這首詩(shī)和書下的注解自由放聲讀三遍，開始。生齊讀。師：如果能自由讀我想效果會(huì)一樣好。師：好，誰(shuí)愿意來(lái)把這首詩(shī)讀一讀。生讀詩(shī)。師：我們班的同學(xué)讀得很好，缺少的是一點(diǎn)勇敢，誰(shuí)愿意再來(lái)試一下？生讀詩(shī)。師：讀得多好啊，一齊來(lái)讀一下。生齊讀詩(shī)。師：真不錯(cuò)。詩(shī)中有一個(gè)字是多音字，（板書：了）怎么讀？生：l-i-ao了。師：對(duì)了，讀作liao，再讀。生齊讀。師：本課一共有兩個(gè)生字。其中要特別注意的是這個(gè)字。（出示：蠶）讀作什么？生：蠶。師：觀察一下這張圖，這就是蠶。一種普普通通的小動(dòng)物，看看，這個(gè)蠶字，你怎么記住它？生：天上有個(gè)蟲。師：是天上嗎？生：天下。師：對(duì)了。我們古人是這么說(shuō)的，說(shuō)蠶，天蟲也。就是說(shuō)蠶是天底下最好的蟲子了，人們喜歡把蠶和桑連在一起說(shuō)，因?yàn)樾Q吃的是桑葉，吐出來(lái)的是絲，最后織出來(lái)的是絲綢，這樣老百姓就有穿的了。所以蠶桑還有插田就成老百姓生活當(dāng)中的兩件大事。有人用蠶字編了一幅對(duì)聯(lián)，考考你們。鴻，別出了上聯(lián)，鴻是江邊鳥，誰(shuí)能用蠶字對(duì)出下聯(lián)。生：蠶是天下蟲。師：答對(duì)了沒有。看一下答案。蠶為天下蟲。對(duì)了，一齊讀一讀。師：蠶字看起來(lái)簡(jiǎn)單，寫，可就不那么容易了。蠶字該怎么寫呢？仔細(xì)看一看。師播放習(xí)字視頻。師：寫得漂亮嗎？生:漂亮。師：太漂亮了。同學(xué)們，只要你認(rèn)真寫，你能寫得跟他一樣漂亮。提起字，在書后的生字表蠶字的旁邊，把這個(gè)字工工整整的寫兩遍。師檢查。師：我看到了，一些同學(xué)的字寫得可真工整，尤其是第一筆寫的是一橫，而不是一撇。寫完了嗎？師：好，下面就該讀詩(shī)了，讀詩(shī)啊，講究讀準(zhǔn)節(jié)奏，老師把詩(shī)的節(jié)奏劃出來(lái)了，一起讀一讀。生齊讀詩(shī)。師：好，同學(xué)們，我們可能都聽說(shuō)過(guò)一個(gè)詞，叫做詩(shī)中有畫。（板書：畫）師：說(shuō)的是一首好詩(shī)，你讀著讀著，就會(huì)眼前浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面。我們一起來(lái)讀一讀。生齊讀。師：同學(xué)們，輕一些，慢一些，再讀。生齊讀。師：再輕一些，再慢一些，讀。（播放音樂）生再齊讀。師范讀。師：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。讀到“綠遍山原”這個(gè)詞，你的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)綠色的世界。江南鄉(xiāng)村，那一個(gè)綠色的世界會(huì)展現(xiàn)在你的面前。同學(xué)們，你能在江南鄉(xiāng)村的哪些地方發(fā)現(xiàn)綠色？生：山上。師：山是綠的。生：田野。師：田野是綠的。生：草原。師：應(yīng)該是草地吧，那草地上的草是一種怎樣的綠？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。生：是碧綠的顏色。師：還有嗎？生：嫩綠。師：草地上的草一片嫩綠。你們還能在哪兒發(fā)現(xiàn)綠色？生：路旁的樹上。師：春夏之交，最綠的應(yīng)該是柳樹了，見過(guò)柳樹嗎？生：見過(guò)。師：柳樹地枝條，生：長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：柳樹地枝條長(zhǎng)長(zhǎng)地從樹上垂落下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，它會(huì)，生：隨風(fēng)飄動(dòng)。師：這綠色的絲帶從樹上垂落下來(lái)，不正是詩(shī)人寫的一首詩(shī)嗎？生：《詠柳》。師：對(duì)了。碧綠，讀。生：碧綠妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。師：好，你還能在哪兒發(fā)現(xiàn)綠色？生：田園。師：你看到了什么？生：綠綠的蔬菜。師：還有哪兒是綠的？生：灌木林是綠的。生：綠得像一塊翡翠的湖水。師：說(shuō)得真好。我猜你一定說(shuō)的是這幅畫。（出示圖片）師：看，碧綠的湖水上面有什么？生：鴨子。師：不對(duì)吧，是白鵝。白鵝伸長(zhǎng)了脖子在哪兒……，它白色的羽毛浮在水面上，紅色的腳掌在水里……，好像有一首詩(shī)也是這么寫的吧？生：《詠鵝》。師：一起來(lái)讀一下。生：白毛浮綠水，紅掌撥清波。師：好了，同學(xué)們，在鄉(xiāng)村，山是綠的，水是綠的，草是綠的，樹葉也是綠的，鄉(xiāng)村四月，到處都是綠的，這么多的綠，詩(shī)人只用了一個(gè)字就把它表現(xiàn)出來(lái)了，是哪個(gè)字？生：遍。師：對(duì)了。（板書：遍）一個(gè)“遍”字就能表現(xiàn)出一個(gè)綠色的世界。好了，江南鄉(xiāng)村，除了綠色，還有沒有別的顏色呢？生沉默。師：綠遍山原－白－滿川，你還看到了什么顏色？生：白色。師：對(duì)了，詩(shī)中有一個(gè)詞，白滿川，川是什么意思？生：平地。師：平地怎么可能是白色的呢？見過(guò)這樣的景色嗎？生：沒有。師：這可是江南鄉(xiāng)村獨(dú)有的景色，想看嗎？生：想。師出示圖片。師：大片的平地反映出天的顏色，就變成了明亮亮，白晃晃的了，這大片的平地是什么？生：是水田。師：對(duì)了，同學(xué)們，江南鄉(xiāng)村有綠色的山原，白色的水田，再加上無(wú)邊的細(xì)雨，組成了一幅美麗的山水畫。（板書：山水畫）一起來(lái)，邊想象這美麗的畫面，一邊誦讀一二句詩(shī)。生想象畫面讀詩(shī)。師：同學(xué)們，江南鄉(xiāng)村除了這些山山水水，還有沒有別的畫面呢？生：眾鳥往天上飛，水鳥在水里叫。師：哦，好，同學(xué)們，我們讀一下詩(shī)的三四句，你就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。生讀詩(shī)。師：有什么發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村四月的田野里還有一種美麗的畫面？生：農(nóng)民在辛苦地干活。師：對(duì)了，才了蠶桑又插田，同學(xué)們見過(guò)采桑嗎？這里有一幅采桑圖，畫的就是古時(shí)候我國(guó)農(nóng)民采桑的情景。你能用“有的……有的……還有的……”來(lái)描述這幅畫嗎？生：人們有的在樹上采桑，有的在地面樹下接著從樹上掉下的桑葉，有的提著罐子，有的在樹下休息。師：觀察的真細(xì)致，連樹下休息的人都能看到，不過(guò)注意，他們背上背著的是竹筐。這就是江南鄉(xiāng)村的采桑圖，除了采桑的畫面，在無(wú)邊的田野上你還能看到什么圖畫。生：農(nóng)民插田的情景。師：對(duì)了，同學(xué)們，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我們的農(nóng)民就在桑園里、田野里忙個(gè)不停，這是另外一幅圖，你能給它起個(gè)名字嗎？生：采桑圖。生：插田圖。師：好像都不夠全面。生：勞動(dòng)圖。師：好不好？生：好。師板書：勞動(dòng)圖。師：同學(xué)們，這詩(shī)中有的是無(wú)數(shù)美麗的畫面，下面讓我們邊想象這美麗的畫面，一邊朗誦這首詩(shī)。誰(shuí)來(lái)試一下？生邊想象畫面邊讀詩(shī)。生齊讀詩(shī)。師：這詩(shī)中除了有一幅美麗的畫面之外，還有沒有別的什么呢？讀一讀詩(shī)的一二句你就有發(fā)現(xiàn)。生讀一二句。師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我聽到了聲音。師：這詩(shī)里面原來(lái)還有聲音呢？子規(guī)認(rèn)識(shí)嗎？（出示子規(guī)圖）就是這種鳥，它又叫杜鵑，好了，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。生閉眼。師：閉上眼，我們仿佛已經(jīng)來(lái)到了江南的鄉(xiāng)村，這里有綠油油的山原，白茫茫的水田，你能感受到清風(fēng)細(xì)雨在撫摸你的臉頰，軟綿綿的，涼絲絲的。側(cè)耳聽，天空中傳來(lái)了熟悉的歌聲（播放布谷鳥聲音）……，歌聲是那樣清脆，是那樣悅耳，在無(wú)垠的田野上久久回蕩……我們屏住呼吸，繼續(xù)聽，我們聽到了無(wú)數(shù)的聲音，從四面八方傳來(lái)：草叢中，池塘邊，小溪旁，樹林里……師：同學(xué)們，你從哪兒能聽到這些美妙的聲音？生：池塘邊有青蛙的歌聲。生：布谷鳥的叫聲。生：小鳥的叫聲。生：夜鶯的歌聲。生：朗朗的讀書聲。師：好了，同學(xué)們，你們聽到的聲音，詩(shī)人們也聽到了。（出示詩(shī)句）讀。生：鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌。生：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。生：竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。生：斜光照墟(xū)落，窮巷牛羊歸。師：鄉(xiāng)村四月，到處都有聲音，這無(wú)數(shù)的音符湊到一塊，組成了什么？生：一首無(wú)名的歌。師：說(shuō)的真好。這就是美妙的音樂，同學(xué)們，邊想象這些聲音，邊讀這首詩(shī)。生讀詩(shī)。師：同學(xué)們，這詩(shī)中除了有圖畫，有音樂，這詩(shī)中還會(huì)有什么呢？默讀這首詩(shī)，看看你還能有什么發(fā)現(xiàn)？生：詩(shī)中蘊(yùn)含的大自然的美。生：我體會(huì)到了大自然的靜。生：我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的一顆心。生：我體會(huì)到了大自然的綠。師：好，同學(xué)們，這詩(shī)中真的蘊(yùn)含了很多的東西。江南鄉(xiāng)村的景色，正如我們所看到的，所聽到的，是那樣的美。讀著這首詩(shī)，我們不知不覺地就能陶醉其中，仿佛已經(jīng)來(lái)到了江南鄉(xiāng)村。清晨，煙雨蒙蒙，勤快的姑娘從桑樹上采下一片片綠色的希望；中午，布谷聲聲，忙碌的農(nóng)民在稻田里插下一排排美麗的詩(shī)行；傍晚，清風(fēng)徐徐，散學(xué)的兒童向天空中放飛天真的夢(mèng)想；入夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)，可愛的娃娃們?cè)谒瘔?mèng)中伴隨著青蛙無(wú)眠的歌唱。同學(xué)們，這田園生活究竟是一種什么樣的生活，它究竟給你什么樣的印象呢？生：簡(jiǎn)單的快樂，辛苦的幸福。師：簡(jiǎn)單的快樂，辛苦的幸福，說(shuō)得太好了，我建議同學(xué)們給她鼓鼓掌。生鼓掌。生：這是一種沒有煩惱而且快樂的生活。生：安靜寧?kù)o簡(jiǎn)樸舒服的生活。生：充實(shí)樸實(shí)而又快樂的生活。師：同學(xué)們，帶著你的體會(huì)把這首詩(shī)背誦下來(lái)，行嗎？生：行。生齊背全詩(shī)。師：那我要問(wèn)同學(xué)們，詩(shī)人翁卷寫下這首詩(shī)，又是出于什么的原因呢？他為什么寫下這么美展現(xiàn)給我們大家？生：因?yàn)樗私膺@種生活。生：因?yàn)樗w慕這種生活。生：因?yàn)樗軣釔坂l(xiāng)村四月，而且，他也知道了農(nóng)民的辛苦。生：因?yàn)樗麘涯钸@種生活。師：好了，同學(xué)們，正是因?yàn)樵?shī)人了解、熱愛、懷念這美好的田園生活，正是因?yàn)樗柡诉@種深情，才寫下了這樣的詩(shī)句啊。（板書：情）師：同學(xué)們，鄉(xiāng)村生活的樂趣，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想去看一下嗎？看，那邊就來(lái)了放風(fēng)箏的孩子。讀。生：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。師：放學(xué)了，去放放風(fēng)箏，想不想去？生：想。生：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)座莓苔草映身。師：到小河邊去釣魚，那該是多么開心的事。生：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。師：到菜花地邊去追一下蝴蝶，多么開心呀。生：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。師：好了同學(xué)們，鄉(xiāng)間有這么多快樂的事情，學(xué)了這首詩(shī)，你有沒有什么愿望？生：去鄉(xiāng)村體驗(yàn)一下。生：回家鄉(xiāng)去體驗(yàn)下農(nóng)民的生活。生：回家鄉(xiāng)跟農(nóng)民伯伯一起種菜。生：想體會(huì)像農(nóng)民一樣的生活。生：想去鄉(xiāng)村四月游玩一次，而且也體會(huì)一下農(nóng)民的辛苦和汗水。師：說(shuō)得太好了，同學(xué)們，你想欣賞田