《常用材料》案例

《常用材料》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】：上?？萍冀逃霭嫔绺咭粍趧蛹夹g(shù)教材第四章第三節(jié)（第二學(xué)期）Ⅰ：教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解金屬材料和非金屬材料的性質(zhì)和用途。2、初步學(xué)會材料的識別和挑選。過程與方法：1、在學(xué)習(xí)常用材料的學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)收集資料、小組討論、觀察思考、交流競賽的過程。2、觀察PPT圖片和實(shí)物零件，通過小組競賽的形式鍛煉識別能力和思維能力。情感態(tài)度與價值觀：通過小組比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：常用材料的性質(zhì)2、教學(xué)難點(diǎn)：材料的識別和挑選教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體設(shè)備（計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、電視機(jī)）2、學(xué)具：常用金屬零件、非金屬零件四、教學(xué)過程：序號教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一引入課程插放一段關(guān)于汽車的錄像資料(錄像內(nèi)容以汽車的外觀展示和內(nèi)飾為主)提出問題：輪胎、車燈、車窗含有的材料可以劃分為哪幾類？1、通過觀看和思考，回答教師的提問2、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)收集的資料的差異,全班學(xué)生小組劃分為A、B、C三個小組3、每個小組確定將收集資料向大家作匯報的代表，確定其他小組成員承擔(dān)的工作。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備二三小組介紹識別與搶答1、調(diào)試好多媒體設(shè)備2、組織小組學(xué)生代表依次講解有關(guān)材料的性質(zhì)和用途。3、展示常用金屬零件、非金屬零件。如圖所示4、安排學(xué)生搶答。搶答問題主要以考查零件的材料構(gòu)成及功能為主。5、根據(jù)學(xué)生講解進(jìn)行必要的補(bǔ)充。6、展示供演示的零件，組織各小組比賽，零件以日常生活常見的為主，如圖所示（提問內(nèi)容以構(gòu)成零件的材料為主）1、A組學(xué)生代表介紹黑色金屬以PPT形式介紹碳鋼、合金鋼、鑄鐵的性能和用途2、B組學(xué)生代表介紹有色金屬B組學(xué)生甲以PPT形式介紹鋁及其合金B(yǎng)組學(xué)生乙以PPT形式介紹銅及其合金3、C組學(xué)生代表介紹非金屬以PPT形式介紹塑料、橡膠和陶瓷的性能和用途。4、根據(jù)播放的圖片，以小組為單位進(jìn)行搶答，每個小組想要回答問題的學(xué)生舉手示意，小組內(nèi)部可以討論提問的內(nèi)容。5、總結(jié)選擇材料的原則：（結(jié)合PPT信息及教材內(nèi)容提示）⑴滿足零件功能和牢固、美觀。舉例說明⑵滿足材料成本較低的要求。舉例說明⑶滿足無毒、無污染的要求。舉例說明由學(xué)生填寫比賽分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)總分A組B組C組發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索才能，通過學(xué)生的講解，體現(xiàn)了小組成就感，提高了學(xué)習(xí)的興趣。以比賽的形式可以激勵學(xué)生的競爭意識，能夠有效地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。四交流與小結(jié)1、公布比賽結(jié)果，進(jìn)行表彰。2、總結(jié)歸納知識點(diǎn)一、金屬材料(一)黑色金屬1、碳鋼2、合金鋼3、鑄鐵(二)有色金屬1、鋁及其合金2、銅及其合金二、非金屬材料1、工程塑料2橡膠3工業(yè)陶瓷1、獲勝小組代表上臺領(lǐng)獎，發(fā)獎時鼓掌激勵。2、獲獎代表談體會，其他學(xué)生談這種學(xué)習(xí)形式和體會。3、觀看PPT，梳理知識點(diǎn)。作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)了解納米材料的性質(zhì)用途。比賽發(fā)獎，也是一種評價，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明教材和學(xué)情分析：教材選自二期課改高一新教材上科版第四章內(nèi)容，高一新教材內(nèi)容以機(jī)械設(shè)計(jì)為主，第四章機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的常用材料一節(jié)課是選取零件需要了解的知識，比較容易，通過事先網(wǎng)絡(luò)搜索的準(zhǔn)備和分組介紹、比賽形式可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)中可以把握這點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。盡管教師講的較少，由于學(xué)生課前準(zhǔn)備，課中主講，大家爭先回答，提高了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)目標(biāo)的制定：依據(jù)說明1制定了本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了金屬材料和非金屬材料的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生參與能力，同時也為下一章內(nèi)容（加工與檢測）奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程方法的選擇：二期課改精神重在提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，本節(jié)教學(xué)采用分組介紹、比賽的形式，讓學(xué)生充分參與，實(shí)現(xiàn)獲取知識的成就感，教師、學(xué)生的課前準(zhǔn)備要充分，在教學(xué)中發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，抓住時機(jī)引導(dǎo)啟發(fā)，便于教學(xué)過程的圓滿完成，有利于“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”這兩個維度的目標(biāo)的實(shí)施。Ⅲ：教學(xué)反思通過教學(xué)實(shí)踐，順利完成了“常用材料”這節(jié)課的教學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中采用分組介紹、比賽的形式使學(xué)生感到新穎，學(xué)生興趣濃厚，積極反應(yīng)，達(dá)到了有效教學(xué)的目的。不足之處是學(xué)生對最新科技材料的