-第十五章《電流和電路》-第十八章《電功率》實驗專題練習 人教版物理九年級

第17頁（共17頁）人教版初中物理第十五章《電流和電路》—第十八章《電功率》實驗專題1．探究串、并聯(lián)電路的特點（1）連接如圖所示的電路，在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該（斷開、閉合）。（2）小艷連接了如圖所示電路，如果合上開關(guān)，兩個燈泡將（不會發(fā)光、會被燒壞），電路出現(xiàn)（斷路、短路、通路）現(xiàn)象。（3）小艷想將電路全部拆散，重新連接，燕子姐姐想了想說：只需要改變一根導線，就可以變成正確的串聯(lián)電路，也可以變成正確的并聯(lián)電路。（4）圖中電路若要連接成串聯(lián)電路，只需拆除（填字母），這一根導線，然后若把L1的燈泡擰下來，則看到的現(xiàn)象燈泡L2是（亮、不亮），說明在串聯(lián)電路中，各個用電器之間（互不、相互）影響。（5）圖中電路若要連接成并聯(lián)電路，只需移動一根導線的位置在你要移動的一根線上打×，并連接到正確位置，然后將開關(guān)換接到b、c、d三根線處，發(fā)現(xiàn)開關(guān)的作用與開關(guān)在a線時（選填“相同”、“不同”、或“有時相同有時不同”），說明在并聯(lián)電路中，開關(guān)的作用與位置（選填“一定有關(guān)”、“一定無關(guān)”、“可能有關(guān)”）。2．如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小明設(shè)計了如圖甲所示的電路進行實驗：（1）實驗中，小明應(yīng)該選擇兩個小燈泡規(guī)格是（選填“相同”或“不相同”）的。（2）請用筆畫線代替導線，按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連接完整（導線不得交叉）。（3）小明先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不亮，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是（選填“燈L1斷路”或“燈L1短路”）。（4）小明排除故障繼續(xù)實驗，閉合開關(guān)，讀取數(shù)據(jù)后填入表中，更換不同的燈泡多次實驗得出結(jié)論（寫表達式用I、I1、I2表示）。3．小樂想探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”，如圖甲A、B、C為電流表的接入位置。（1）在連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)該；連接好電路，小樂試觸時電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示，你認為原因可能是。（2）接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮，但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小樂靈機動，隨意拆下一根導線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的，小樂的判斷是（“正確”或“錯誤“）的。（3）丙圖是小樂連接的并聯(lián)電路的局部圈，某次實驗中，測量完通過L2的電流之后，小樂想測量干路電流，若只改動a、b、c、d四根導線中的一根即可完成連接，改接的導線是。（4）小樂測得圖甲電路中的A、B、C三處的電流分別是：IA＝0.2A，IB＝0.3A，IC＝0.5A，便得出了并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和的結(jié)論。同學小黨認為應(yīng)該換用不同規(guī)格的小燈泡，再測幾次，這樣做的目的是。（5）得到正確結(jié)論后，應(yīng)用到丁圖中，圖中已標明了電流的方向，若b、c、d中的電流大小分別為0.2A、0.3A、0.6A，則a中的電流大小為。A.1.1A B.0.1A C.0.5A D.0.7A4．三個探究小組選用不同規(guī)格的燈泡來驗證“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”，電路圖如甲所示。（1）實驗室所用的電流表是兩個量程，小量程的分度值是A；（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針也來回擺動。故障的原因可能是。A．某段導線斷開 B．某接線柱處接觸不良 C．某燈泡被短路 D．電流表被燒壞（3）故障排除后，一小組的同學實驗時根據(jù)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度較A2小，如圖乙所示，他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”請你指出造成他判斷錯誤的原因是：。（4）第二小組的同學閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度比燈L1的亮度大，則下列說法正確的是。A．燈L2中的電流較大，所以L2更亮B．電流從電源正極出來先通過燈L2，所以L2更亮C．兩燈中的電流相等，亮度不同是由于兩燈規(guī)格不同所致（5）第三小組同學閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光。對此現(xiàn)象，同學們有以下幾種猜想：①燈L2燈絲斷了；②燈L2的燈座短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流??；以上猜想中正確的有（選填序號）。5．小明選用兩節(jié)新電池，兩個小燈泡，一個電壓表來探究串聯(lián)電路電壓的特點。（1）若要測量燈泡L1兩端的電壓，請在圖甲中補充完整小明的實驗電路圖；（2）連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，接下來他要對電壓表進行的操作是；（3）用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC得到的數(shù)據(jù)，記錄在下表中，分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是。（用式子表示）試驗次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小明接下來換用其他規(guī)格的小燈泡又進行了幾次實驗，他這樣做的主要目的是（填序號）。①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差6．甲、乙同學想探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律，甲做了以下猜想：串聯(lián)電路中總電壓等于各導體兩端電壓之和。（1）在這個探究實驗中，自變量是。（2）甲接著設(shè)計實驗與制訂計劃：甲從實驗室選取已調(diào)零的電壓表3只，阻值相等的定值電阻兩個，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，符合要求的電源一個，導線若干。實驗電路如圖所示。（3）進行實驗與收集證據(jù)：甲根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)是斷開的，滑動變阻器的滑片P放在最大阻值處，檢查電路無誤后，開始實驗。閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，正確讀出電壓表示數(shù)U1、U2和U并記錄在表格內(nèi)：仿照上述步驟，再做五次實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格內(nèi)。U1/V1.522.5U2/V1.522.5U/V345（4）分析與論證：分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，他得出結(jié)論：串聯(lián)電路中總電壓等于各導體兩端電壓之和且各導體兩端電壓相等。（5）評估：乙同學分析甲記錄的實驗數(shù)據(jù)，認為得出實驗結(jié)論是不妥的，主要原因是；改進方法是。7．學習了電學知識后，小強連接了如圖1甲所示的“串聯(lián)電路”的實物圖。（1）如圖1甲所示，閉合開關(guān)S，若把一根導線接在小燈泡L2的兩端，會看到小燈泡L1（選填“熄滅”或“發(fā)光”），說明在串聯(lián)電路中，一個用電器因（選填“短路”或“斷路”）而停止工作，其他用電器仍能工作。（2）如圖1乙所示，導線e只有一端連接在電源正極上，為了形成并聯(lián)電路，小強需要把導線e的另一端連接到電路中的。（填下列選項）A.A點 B.B點 C.C點 D.D點（3）小明同學在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，設(shè)計了如圖2甲所示的電路。①連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖2乙所示，接下來他要對電壓表進行的操作是。②連好電路后，小明進行實驗，并把數(shù)據(jù)記錄在如表中。UAB/VUBC/VUAC/V2.02.04.0③分析實驗數(shù)據(jù)得出兩個實驗結(jié)論：結(jié)論1：串聯(lián)電路中電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和。結(jié)論2：串聯(lián)電路中，各用電器兩端電壓相等。④小明和小強對實驗進行討論，小強認為結(jié)論2是錯誤的，造成結(jié)論錯誤的原因可能是實驗時所選小燈泡的規(guī)格（選填“相同”或“不同”）的，另外，小明的實驗在設(shè)計方案上還存在另一個不足之處是。（4）在實驗中他們還發(fā)現(xiàn)：電源兩端電壓總大于各用電器兩端電壓之和，詢問老師后知道是導線分壓造成的。小明想更明顯地觀察到導線分壓的現(xiàn)象，他應(yīng)該選擇較（選填“粗”或“細”）的導線進行實驗。（5）小強觀察了小明的實驗后，覺得拆裝電壓表操作過于麻煩，于是又利用兩個定值電阻，設(shè)計了如圖3所示的電路圖，認為不用拆接電壓表就能測出R1和R2兩端的電壓，他的設(shè)計不合理的理由是。8．在探究影響導體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：導體的電阻可能與①導體的長度有關(guān)；②導體的橫截面積有關(guān)；③導體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示。編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5（1）按照如圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察來比較導體電阻的大小，這種實驗研究方法叫作（選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。（2）為驗證猜想①，應(yīng)該選用編號和兩根電阻絲分別接入電路進行實驗。（3）小明的實驗方案和操作過程均正確，但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小，這樣會導致觀察實驗結(jié)果不清楚，解決這一問題的措施是。（4）分別將和兩根電阻絲接入電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：當長度和橫截面積相同時，導體電阻跟導體的材料有關(guān)。9．小明探究鉛筆芯的電阻大小與長度的關(guān)系時，找來一支鉛筆芯，測量其長度并用兩枚金屬回形針夾住其兩端進行實驗。（1）圖甲是測鉛筆芯電阻的電路，請用筆畫線代替導線將其連接完整。①閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩電表均無示數(shù)，為排查故障他將電壓表改接在變阻器兩端，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，則電路故障可能是。②排除故障，移動滑片P，電流表示數(shù)為0.14A時，電壓表示數(shù)如圖乙，為V，測出的電阻為Ω。（2）移動回形針，改變并測量鉛筆芯接入電路的長度，實驗時發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他又設(shè)計了圖丙電路測量電阻。①正確連好電路，閉合開關(guān)S，將開關(guān)S1先撥至b，移動滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為U。②再將S1撥至a，調(diào)節(jié)電阻箱旋鈕至圖丁位置，觀察到電壓表示數(shù)略大于U，他把“×1”擋的旋鈕又旋了一格，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)略小于U，此時他（選填“應(yīng)”或“不應(yīng)”）再調(diào)節(jié)滑動變阻器，以使電壓表的示數(shù)恰好為U。③推斷鉛筆芯接入電路的阻值（填寫范圍）。（3）小明由上述兩次實驗，得出鉛筆芯電阻與長度的關(guān)系，請評價他在探究過程中的不足之處：。10．小芳想用如圖所示的器材，設(shè)計一個可以調(diào)節(jié)小燈泡亮度的電路，要求：滑動變阻器的滑片向左滑動時，燈泡的亮度變暗；用電流表測燈泡的電流，電壓表測燈泡兩端的電壓。（1）請你用筆畫線代替導線連接電路。（2）連接電路時的開關(guān)應(yīng)處下狀態(tài)，實驗前滑片P應(yīng)放在端，此時發(fā)現(xiàn)電流表指針位于零刻線偏左的位置，則接下來的操作是；（3）在實驗中如果無論如何移動滑動變阻器的滑片，燈泡亮度都不改變，而且很暗，原因是。11．小紅所在的小組在“探究電流與電壓關(guān)系”實驗過程中，采用如圖1所示的電路圖：（1）請用筆畫線代替導線，幫助小紅按圖1將圖2中實物電路連接完整。（2）小紅連完電路，將滑片調(diào)至（選填“A”或“B”）端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩只電表的指針總在晃動。請分析造成這一現(xiàn)象的原因：電路存在。（3）電路改正后，小紅通過實驗得到的數(shù)據(jù)如表，其中第5次實驗時，調(diào)節(jié)電壓表示數(shù)如圖3所示，請將電壓表的讀數(shù)填在表格橫線處。實驗次數(shù)12345電壓U/V0.30.60.91.2電流I/A0.080.160.240.320.40（4）請你在圖4的方格中作出電流隨電壓變化的圖象。分析歸納所測得數(shù)據(jù)及作出的圖象，寫出你的發(fā)現(xiàn)：。（5）小紅繼續(xù)用圖2的實物電路探究“電流與電阻的關(guān)系”時，她先將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為2V，記下電流值；再將5Ω電阻換成10Ω阻，她下一步操作是：將滑動變阻器的滑片繼續(xù)向（選填“A”或“B”）端移動，使的示數(shù)保持不變。12．小張在做“探究導體中電流跟導體電阻的關(guān)系”實驗中，實驗器材有：學生電源（電壓恒為3V）、電流表、電壓表、定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只）、滑動變阻器R1（10Ω1A）、滑動變阻器R2（25Ω1A）、開關(guān)、導線若干，如圖所示。（1）請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物電路連接完整（導線不得交叉）。（2）滑動變阻器在電路中除了保護電路外，在實驗過程中還起到的作用。（3）閉合開關(guān)，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，經(jīng)檢查電流表、電壓表正常且連接完好，則電路的故障可能是。（4）故障排除后，小張先將5Ω的電阻連入電路中，移動滑動變阻器的滑片，并記下電流值為0.4A；接著斷開開關(guān)，將5Ω電阻更換成10Ω電阻，再次閉合開關(guān)，接下來的操作是：。（5）如表為小張設(shè)計并記錄了部分數(shù)據(jù)的實驗表格。第4次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示，請在表格中填入合適的數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)1234電阻R5102025電流I/A0.40.20.1①小張設(shè)計的表格中的一處不合理的內(nèi)容是。②請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標圖中畫出對應(yīng)的Ⅰ一R圖像；③分析圖像可得出的結(jié)論是。13．為了研究通過導體的電流與導體兩端的電壓的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖1所示的電路，電源電壓恒為6V，R1是定值電阻，R2是滑動變阻器。（1）連接電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)偏小，且移動滑片P無變化，原因是將滑動變阻器（如圖2所示）的（填字母）兩個接線柱接入了電路。（2）改正錯誤后，小明繼續(xù)實驗，將有關(guān)實驗數(shù)據(jù)標記在圖3上，根據(jù)圖3中的數(shù)據(jù)，可得出本實驗的結(jié)論：。（3）本次實驗通過調(diào)節(jié)滑動變阻器進行多次測量的目的是（選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”）；分析圖3可知，小明實驗中所選擇的滑動變阻器的規(guī)格是（填字母）。A、10Ω2A B、25Ω2A C、25Ω5A（4）小明還想探究“串聯(lián)電路中的電壓特點”。于是把電流表拆掉，去找老師換了一個電壓表，并設(shè)計了如圖4所示的電路圖，圖5是他連接的實驗電路，其中有一處連接錯誤，請在錯誤的導線上畫“×”，并畫出正確的連線。（5）改正電路后，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，繪制了如圖6所示的圖象，其中與電壓表V2的示數(shù)對應(yīng)的圖線是（填“甲”或“乙”）。（6）根據(jù)圖可得出實驗結(jié)論。14．用如圖甲所示電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的小燈泡的I﹣U圖象如圖乙所示。（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)。（2）用筆畫線代替導線，將圖甲所示電路補充完整。（3）電路連接完整后閉合開關(guān)，小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，可能是小燈泡。（4）排除故障后進行實驗，當滑動變阻器的滑片位于某一位置時，電流表示數(shù)如圖丙所示，為測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，應(yīng)將滑片向（選填“左”或“右”）移動。（5）由圖象可知，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為。（6）實驗還發(fā)現(xiàn)，通過小燈泡的電流與小燈泡兩端的電壓不是成正比的，造成這種情況的主要原因是小燈泡的電阻會隨著溫度的升高而。（選填“增大”、“減小”或“不變”）15．如圖所示用“伏安法”測未知電阻的阻值，實驗過程中電源電壓保持不變。（1）請用筆畫線表示導線，幫助小明將圖甲所示的實物連接成完整電路。要求：滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表示數(shù)變小（不要更改原有導線，導線不能交叉）。（2）連接電路前，開關(guān)必須斷開。電路接通前，滑動變阻器的滑片應(yīng)該移至圖中處（選填“A”或“B”）。（3）小明閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，但電流表示數(shù)為零，此時電路中的一處故障是待測電阻Rx（選填“短路”或“斷路”）。（4）小明排除故障后，用滑動變阻器調(diào)節(jié)連入電路中的電阻，對應(yīng)每次變化各測一次電流值和相應(yīng)的電壓值并記錄，其中一次測量電流表和電壓表的指針如圖乙、丙所示，請計算出電阻Rx為Ω（結(jié)果保留一位小數(shù)）。小明根據(jù)幾組實驗數(shù)據(jù)分別計算出Rx的值。并繪制了Rx的U﹣I圖像。（5）另一組的小剛用相同的器材連接電路并進行實驗，井根據(jù)自己所記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖丁所示的U﹣I圖像。小明發(fā)現(xiàn)小剛繪制的U﹣I圖像和自己繪制的U﹣I圖像不同，你認為小剛在實驗操作中出現(xiàn)的問題是。（6）若實驗中電壓表損壞，利用其它的原有器材也能測出未知電阻Rx的阻值。實驗電路如圖戊所示（滑動變阻器最大阻值為R0，電源電壓未知且不變），請將下列實驗步驟補充完整：①閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P移到a端，記錄電流表示數(shù)為I1；②閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P移到b端，記錄電流表示數(shù)為I2；③寫出待測電阻的表達式，Rx＝。（用已知量和測量量符號表示）（7）若用圖甲電路將定值電阻換成額定電壓為3.8V的小燈泡測量小燈泡電功率，電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進行的操作是（填序號）。A.更換小燈泡B.檢查電路是否斷路C.移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光（8）記錄多組數(shù)據(jù)，繪制成I﹣U圖像（圖己）。進一步分析圖像可知，小燈泡的明亮程度取決于它的；實驗過程中還發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻發(fā)生變化，電阻變化的主要原因是。（9）但某同學發(fā)現(xiàn)：標有“220V8.5W”的LED燈與標有“220V60W”的普通白熾燈都正常發(fā)光時，亮度幾乎相當。請分析造成這一現(xiàn)象的原因可能是（填序號）。A.兩燈的實際功率相同B.相同時間內(nèi)，電流通過兩燈做功不同C.兩燈將電能轉(zhuǎn)化為光能的效率不同16．實驗小組的同學做測量小燈泡不同發(fā)光情況下功率的實驗，所用電源為兩節(jié)新干電池，小燈泡的額定電壓是2.5V。（1）如圖是組內(nèi)一名同學連接的電路，其他同學指出電路中有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線將電路改接正確。（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至最（選填“左”或“右”）端，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則電路故障可能是。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，找出額定電壓對應(yīng)下的額定電流，根據(jù)公式P＝UI求出；分析表格數(shù)據(jù)，歸納小燈泡的亮度變化與實際功率的關(guān)系。（4）排除故障后繼續(xù)實驗，測得的實驗數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡發(fā)光情況如表所示，分析實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象可知，小燈泡的額定功率為W；小燈泡的亮度變化與實際功率的關(guān)系為：小燈泡的實際功率越大，小燈泡。序號12345U/V0.71.01.52.53.0I/A0.140.160.200.270.30發(fā)光情況燈泡不亮燈泡不亮微弱發(fā)光正常發(fā)光很亮（5）除了表格列出的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象外，小組的同學還發(fā)現(xiàn)：燈泡亮度不同時，燈絲的電阻不同，請你根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，結(jié)合白熾燈的發(fā)光原理，提出一個可探究的科學問題：。（合理即可）17．小華在探究“小燈泡發(fā)光時的亮度與電功率的關(guān)系”的實驗中，所用的電源電壓是4V，小燈泡的額定電壓是2.5V，小燈泡兩端允許加的最大電壓為額定電壓的1.2倍。（1）請將圖甲的實驗電路連接完整；（2）小華在實驗連接的電路中，電流表接的是大量程，滑動變阻器的滑片滑到了阻值最大端。在檢查電路連接正確后，小明迅速試觸開關(guān)時觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度（選填“較大”或“較小”）（3）小華重新連接電路并移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的圖象。根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是瓦。小華發(fā)現(xiàn)該圖象不是直線，您認為出現(xiàn)這種情況的主要原因是；（4）小華想測定電動自行車上用作照明的LED（發(fā)光二極管）額定功率。通過實驗得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示，查閱資料知道該LED的額定電壓為3V，結(jié)合圖象可得該LED的額定功率為W。小明進一步發(fā)現(xiàn)，在額定電壓下工作時，LED比小燈泡亮，請對此現(xiàn)象作出解釋。18．在“探究小燈泡在不同電壓下工作時的電功率”的實驗時，實驗室提供了如下器材：電源（電壓恒為8V），一個電流表，一個電壓表，滑動變阻器“20Ω、2A”，小燈泡（額定電壓2.5V，額定功率小于1.2W），一個阻值已知的定值電阻R0，開關(guān)及導線若干。12345電壓/V1.01.52.02.53.0電流/A0.240.320.380.44電功率/W（1）用筆畫線代替導線把圖甲所示的電路連接完整。（連線不能交叉）（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)進行實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，小燈泡的額定功率為W。（3）分析表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：小燈泡工作時，消耗的電功率隨電壓的增大而（選填“增大”、“不變”或“減小”），小燈泡的實際功率由（選填“額定功率”、“額定電壓”或“實際電壓”）決定。（4）一實驗小組由于電壓表被損壞，又想出一種測量小燈泡額定功率的方法，電路設(shè)計如圖丙