初中歷史總復(fù)習全套課件岳麓版

初中歷史總復(fù)習全套課件岳麓版隋唐時期對外交往民族融合制度創(chuàng)新治世局面貞觀之治開元盛世科舉制度三省六部制文成公主入藏金城公主入藏玄奘西游天竺鑒真東渡日本繁榮與開放民族政權(quán)并立民族融合的發(fā)展宋元時期經(jīng)濟重心南移社會風貌氣象萬千民經(jīng)族濟關(guān)重系心發(fā)南展移本單元講述了隋唐到宋元時期的歷史，復(fù)習本單元注意以下三條線索：

1.繁榮與開放的隋唐。589年，隋朝結(jié)束了二百多年的分裂局面，中國又一次走向統(tǒng)一，迎來了一個繁榮與開放的時代。隋唐時期，制度的創(chuàng)新與繼承、完善，封建君主的勵精圖治，經(jīng)濟發(fā)展，中央與邊疆少數(shù)民族地區(qū)的聯(lián)系更為密切，與世界上許多國家的交往更加頻繁，中國進入封建社會的繁榮時期。2.民族關(guān)系的發(fā)展。10—13世紀，我國先后出現(xiàn)了北宋與遼、西夏、金政權(quán)的并立和南宋與西夏、金、元政權(quán)的并立局面。在民族政權(quán)并立狀態(tài)下，通過戰(zhàn)爭和友好往來，民族融合進一步發(fā)展，形成了一個新的民族——回族。

3.經(jīng)濟重心南移。魏晉以來，南方相對安定的社會環(huán)境，使許多北方人口南遷，促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展。兩宋時，經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，市民階層興起，宋代的都市生活變得豐富多彩。復(fù)習本單元時應(yīng)注意以下幾點：

1.兩個治世局面(貞觀之治、開元盛世)出現(xiàn)的原因。

2.兩對人物(文成公主和金城公主、玄奘和鑒真)對唐朝民族關(guān)系和對外交往的發(fā)展所作出的突出貢獻。

3.辨析蒙古族歷史上的兩個杰出人物(成吉思汗、忽必烈)的功績。

4.兩項創(chuàng)新的制度：隋朝的科舉制度，元朝的行省制度。一、選擇題1.(2012·蘇州中考)學者徐中約在《中國近代史》中說：“在當時(隋唐時期)的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會。于是有政治上社會對流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性?！痹摗爸贫取敝傅氖?)A.察舉制B.九品中正制C.科舉制D.內(nèi)閣制【解析】選C。本題考查學生的理解分析和知識遷移能力。仔細識讀題干中的材料，提取有效信息。題干中的關(guān)鍵信息：“布衣可以做宰相，可以為公卿，可以參政”，由此可以看出材料與科舉制度有關(guān)，故選C。2.(2011·嘉興中考)唐太宗吸取“隋煬帝暴虐，臣下鉗口(閉口不說話)，卒令不聞其過，遂至滅亡”的教訓(xùn)，注重()A.虛心納諫B.輕徭薄賦C.科舉選才D.微服私訪【解析】選A。本題主要考查學生的理解分析能力。從材料中的“隋煬帝暴虐，臣下鉗口(閉口不說話)”導(dǎo)致的結(jié)局是“不聞其過，遂至滅亡”，可以看出由于隋煬帝的暴虐，臣下閉口不說話，因此不注重采納臣下的意見是隋朝滅亡的原因之一，因此唐太宗虛心納諫。3.(2011·雞西學業(yè)考)唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步增強。歷史上稱當時的統(tǒng)治為()A.貞觀之治B.文景之治C.開元盛世D.康乾盛世【解析】選A。本題考查學生的辨析能力。我國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過多個盛世局面，對應(yīng)關(guān)系如下：唐太宗——貞觀之治；漢文帝、漢景帝——文景之治；唐玄宗——開元盛世；康熙帝、雍正帝、乾隆帝——康乾盛世。4.(2011·成都中考)中國歷史上有一位著名的皇帝，他統(tǒng)治期間民族關(guān)系和睦，被少數(shù)民族首領(lǐng)擁戴為“天可汗”，他是()A.漢武帝B.隋文帝C.唐太宗D.唐玄宗【解析】選C。本題考查學生的識記能力。唐太宗時期，采取開明的民族政策而受到少數(shù)民族的尊敬，被尊稱為“天可汗”。5.(2011·肇慶學業(yè)考)觀察下列在中國出土的唐代文物——貨幣，這些出土文物說明了()A.唐代沒有統(tǒng)一的貨幣B.中國古代金幣、銀幣流通時間長范圍廣C.唐代中外貿(mào)易十分繁盛D.證明唐代日本、新羅與中國交往密切【解析】選C。本題考查學生的分析能力。在中國出土了大食金幣、波斯薩珊銀幣、東羅馬金幣，說明唐朝與大食、波斯、東羅馬有頻繁的貿(mào)易往來。故選C。6.(2012·連云港中考)“遣唐使”“玄奘西行”“鑒真東渡”等客觀史實，反映出唐朝的時代特征是()A.對外開放B.經(jīng)濟繁榮C.政治清明D.交通發(fā)達【解析】選A。本題考查學生綜合概括能力?！扒蔡剖埂薄靶饰餍小薄拌b真東渡”均屬于唐朝對外友好交往的事件，從而反映了唐朝對外開放的時代特征，B、C、D三項均不符合題意，故選A。7.(2011·六盤水中考)“分久必合，合久必分?！敝袊糯飞蠈崿F(xiàn)國家統(tǒng)一的幾個王朝的歷史不能進行類比的是()A.秦朝B.唐朝C.北宋D.元朝【解析】選C。本題考查學生的辨析能力。960年，趙匡胤建立北宋，陸續(xù)滅掉割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了黃河以南的分裂局面，并未統(tǒng)一全國。【誤區(qū)警示】北宋統(tǒng)一了黃河流域以南的地區(qū)，并未統(tǒng)一全國，北宋統(tǒng)治時期，曾與契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏、女真族建立的金并立。8.(2011·深圳學業(yè)考)金庸武俠小說《射雕英雄傳》講述的是發(fā)生在南宋時期的故事，其中有這樣一個情節(jié)：全真七子之一的丘處機給兩個未出世的孩子分別取名郭靖和楊康，并各贈一把匕首。丘處機此舉是讓孩子們勿忘國恥——靖康之恥。根據(jù)所學知識推斷當時的國恥是指()A.金滅北宋B.遼滅北宋C.西夏滅北宋D.蒙古滅南宋【解析】選A。本題考查學生理解題干、運用所學知識解決問題的能力。1126年金軍南下攻破北宋都城東京。第二年，金軍俘虜北宋皇帝，北宋滅亡，此事件稱“靖康之變”。9.(2011·海南中考)歸納階段特征是歷史學習的重要方法之一。遼、宋、夏、金時期的階段特征是()A.國家統(tǒng)一B.政權(quán)并立C.三國鼎立D.和平共處【解析】選B。本題考查學生的綜合歸納能力。遼、宋、夏、金時期，少數(shù)民族政權(quán)與兩宋對峙，民族之間有戰(zhàn)有和，農(nóng)耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸融合，故本題選B。三國鼎立是指魏、蜀、吳的對立。10.(2011·沈陽中考)唐朝以前，黃河流域粟和小麥廣泛種植，糧食產(chǎn)量超過南方。從唐朝中晚期至宋代，長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，糧食產(chǎn)量逐漸超過北方，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”的民諺。上述材料說明()A.糧食產(chǎn)量的增多促進人口的增長B.統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策促進經(jīng)濟發(fā)展C.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟重心南移D.灌溉技術(shù)的改進使糧食產(chǎn)量增多【解析】選C。本題考查學生的知識遷移能力。“蘇湖熟，天下足”，太湖流域成為全國重要的糧倉，說明農(nóng)業(yè)經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到長江流域。故選C。11.(2011·連云港中考)《東京夢華錄》記載：“瓦中多有貨藥、賣卦……飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。終日居此，不覺抵暮?！边@一材料反映了宋代()A.社會分工完成B.市民生活豐富C.民間藝術(shù)精湛D.邊境貿(mào)易繁榮【解析】選B。本題考查學生的分析能力。從材料中可以看出，瓦子里有許多攤位，賣藥材、飲食的，相面算卦的，剃頭、剪頭的，賣字畫的，唱曲的等，十分熱鬧。瓦子的出現(xiàn)，反映了宋代市民生活的豐富多彩。12.(2011·聊城學業(yè)考)被譽為“一代天驕”的成吉思汗，其歷史功績是()A.統(tǒng)一蒙古B.建立元朝C.設(shè)立行省D.打退沙俄【解析】選A。本題考查學生的識記能力。成吉思汗統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)，創(chuàng)制蒙古文字；忽必烈建立元朝、創(chuàng)立行省制度；康熙帝組織了兩次雅克薩之戰(zhàn)，打退了沙俄的入侵。13.(2011·桂林中考)元朝是蒙古族建立的一個統(tǒng)一的國家政權(quán)。元朝為加強對全國的統(tǒng)治采取了一系列措施，其中它建立的地方行政制度一直沿用至今。這一制度是()A.行省制B.科舉制C.郡縣制D.廠衛(wèi)制【解析】選A。本題考查學生的識記能力。元朝建立的地方行政制度是行省制度。科舉制是隋朝創(chuàng)立的選拔人才的考試制度。郡縣制是秦朝創(chuàng)立的管理地方的行政制度。廠衛(wèi)制度是明朝創(chuàng)立的特務(wù)機構(gòu)。故答案選A?！颈嫖鲥e誤】郡縣制是秦朝以來以郡統(tǒng)縣的兩級地方行政制度，確保中央政令直達郡縣，有利于多民族國家的統(tǒng)一。形象地表示：中央→郡→縣，直線行政。行省制度設(shè)立于元朝。行省意為行中書省，即中書省的派出機構(gòu)。行省之下，設(shè)路、府、州、縣。實行分區(qū)統(tǒng)治，不是直線統(tǒng)治。縣作為行政區(qū)劃始于戰(zhàn)國，省級行政區(qū)劃始于元朝。二、非選擇題14.(2011·襄陽中考)【夢回盛世大唐】唐朝在世界上享有很高聲望，至今令人神往。讓我們穿越時空，夢回唐朝。貞觀之風太宗謂侍臣曰：“為政之要，唯在得人。……今所任用，必以德行、學識為本?！?1)唐太宗為體現(xiàn)上述思想采取了哪些措施？盛世經(jīng)濟(2)唐朝經(jīng)濟繁榮，農(nóng)業(yè)發(fā)達。唐朝對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具進行了哪些革新？(至少舉出兩例)海內(nèi)知己唐朝是中國封建社會發(fā)展的高峰。伴隨著對外交往的活躍，繁榮的唐朝文化傳遍世界，影響著世界，至今各國仍稱中國人為“唐人”。(3)請你舉出唐朝對世界影響的史實。(至少舉出三件史實)【解析】本題考查學生理解材料和運用所學知識解答問題的能力。唐太宗話的中心意思是“重用人才，選拔人才的標準是德行和才學”，據(jù)此回答第(1)題。第(2)題依據(jù)所學知識回答。第(3)題運用唐朝的外交史實回答問題。答案：(1)虛心納諫；(答出重用敢于直言的魏征；重用富于謀略的房玄齡；重用善斷大事的杜如晦等具體事例也可)完善科舉制。(2)曲轅犁，筒車。(3)日本派遣唐使到中國，遣唐使、高僧、留學生把唐朝先進的政治、經(jīng)濟制度和科技文化帶回日本，推動了日本的社會改革；鑒真東渡；玄奘西游。15.(2011·岳陽學業(yè)考)“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話——愛我中華……”。每當這優(yōu)美的旋律響起時，我們總能感受到中華民族大家庭的團結(jié)和興盛。請放松緊張的心情，運用所學知識，輕松作答：(1)中華民族共同尊奉的“人文初祖”是誰？(2)和親是古代史上漢族與少數(shù)民族友好交往的重要形式。唐朝曾與哪個少數(shù)民族和親？請舉出兩個典型事例。(3)中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝是哪個？在這個王朝的統(tǒng)治下，我國的民族關(guān)系有何發(fā)展？(4)綜觀中華民族的發(fā)展史，你認為我國民族關(guān)系的主流是什么？【解析】本題考查學生的識記能力。黃帝被尊為“人文初祖”。唐