部編版二年級(jí)下冊(cè)《楓樹(shù)上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選

部版年下《樹(shù)的鵲教設(shè)與思選1.楓上喜》學(xué)計(jì)一教目【識(shí)能1.識(shí)6生，寫(xiě)生,讀字成詞。2.確、流地讀文，看懂圖意在事境有有地朗，會(huì)？“…”作，受文有趣，凈明語(yǔ)?！境谭健坷碚n內(nèi)創(chuàng)故情鼓孩大想并“、“…”表。【感度價(jià)觀體作對(duì)自對(duì)小物無(wú)熱之。重難【學(xué)點(diǎn)1.字寫(xiě)，確流地讀詩(shī)2.文合懂意感受文有趣凈明語(yǔ)。【學(xué)點(diǎn)體童故的奇感故的趣第課

（）接入1.天們學(xué)個(gè)趣故，《樹(shù)的鵲。2.書(shū)題齊課（板：樹(shù)的鵲題中覺(jué)哪詞要重些（鵲3.渡今我就學(xué)課。（）字詞1.生讀文（件示提要：（1不識(shí)字以拼，者教師同。（2讀每個(gè)的音圈生詞（3讀每句，不順多幾；（4給個(gè)然寫(xiě)序。2.查學(xué)況（1出生（件示sǎntáiyíjiāoxìmǔ傘

抬

姨

便

教

游

戲

母各拼，出舌“，前鼻音“便。指認(rèn)，機(jī)音并生口組。（2出新（件示渡

遮

拼山

懂

答借拼，展詞戲開(kāi)車，讀

小師讀齊。解記。（3讓們這字帶課中一來(lái)好文①自段名讀文他學(xué)意讀是正。②火讀看讀好組互評(píng)讀。3.體知容請(qǐng)家著些題老讀文這童，者體紹喜媽教子哪事？（件：漢拼和日）本以么感主？我歡鵲家（）字寫(xiě)出生課出）字課：抬便游母1.生：動(dòng)筋生。生抒見(jiàn)然教總：（1加加扌”“”“女”“”““”“”““孝加攵，是“又加戈是戲（2減減每減人是母（3猜語(yǔ)有花,人喜愛(ài),有閉有開(kāi),雨天開(kāi)大街,根在中”是傘夜人到畔是游。2.詞：生找友用字頭詞3.導(dǎo)字（1師寫(xiě)重指“、、”講：（件示姨游教田格件

“：左邊“”，變，露右，八是豎折?！埃鹤笥覙?gòu)注右的分要成攵“：左邊“，面“”一變提右是“。另抬便、戲?yàn)橛覙?gòu)左右的傘是體。（2老范，生習(xí)本描、寫(xiě)字醒字姿）（3指說(shuō)這生在字中位以書(shū)要。（4教巡指，調(diào)字勢(shì)提要?？疵孔痔锔竦闹每疵孔纸Y(jié)，慢度嚴(yán)按順寫(xiě)（5展學(xué)寫(xiě)作，評(píng)適獎(jiǎng)。（）結(jié)流小友多人我留了多寫(xiě)鵲古件示指朗：隆帝《鵲。喜聲唶俗報(bào)鳴我望候厭為晴

第課（）趣入復(fù)舊1.學(xué)，上節(jié)我認(rèn)了鵲家，今我繼學(xué)故，看鵲媽怎教己孩學(xué)的2.書(shū)題齊課。（）作究深研1.習(xí)1自段（1生。（2故發(fā)在里教生：口生。生渡在兒（口的楓上教渡，河擺。（3你到一怎樣楓？流（大高請(qǐng)讀這感。想什詞送楓？個(gè)的語(yǔ)枝茂）（4理“蔽蔽意是么（、的思你現(xiàn)什這詞是意相的個(gè)組的請(qǐng)說(shuō)類的語(yǔ)（擋足歡（5再第段了我歡么（鵲楓）把關(guān)句劃來(lái)出“我們的口有棵樹(shù)我喜它”

“樹(shù)有個(gè)鵲窩我歡了2.讀，習(xí)鵲拼段把歡樹(shù)喜的子出。流（1像童書(shū)里樣在中呼是的鵲姨生，個(gè)讀我別歡姨師讀聽(tīng)什不？再。（2還這有思句，示我像話本那在中呼喜是的鵲弟（3把兩變?cè)姡R。我在話本那，在中呼是的鵲姨我像話本那，在中呼喜是的鵲弟（4交其喜的子（5把話成首詩(shī)出變?cè)姷淖优渥x（6師阿生弟配讀強(qiáng)標(biāo)和，弟弟可學(xué)怎樣再一。示“?。?！…喜阿教。

喜弟們跟學(xué)“，，…”3.習(xí)出（然喜一不會(huì)音，還會(huì)看日出？畫(huà)陽(yáng)。出示課內(nèi)。做師生弟，一：姨弟，譯旁。出我見(jiàn)鵲姨在窩指上的陽(yáng)，對(duì)在窩的鵲弟問(wèn)“鵲鵲鵲―”我得她話意是“，是么”喜弟們一快地道“鵲！鵲鵲鵲我得喜弟們快出答媽，是陽(yáng)太升來(lái)（）顧文編故1.阿和弟起拼，日，可做什呢2.人組作故。（1）借助圖設(shè)情，由編鼓選““”或“…（2小交。（3集交，示①看喜阿逮一蟲(chóng)回站窩喜弟一叫鵲鵲鵲鵲我得他的思：子蟲(chóng)，我?、邬o姨蟲(chóng)送喜弟的中叫來(lái)鵲鵲鵲”

我道她在快快開(kāi)，它了”（）累化課拓推郭的一詩(shī)童?！对捵?風(fēng)小菊在笆后，側(cè)頭想：“長(zhǎng)了要一藍(lán)的陽(yáng)，那侯我很看我和蜂話站她邊蒲英插到“是那什好？小菊上道“是你比好？“長(zhǎng)了會(huì)一旅用黃的便；我?guī)е挥鸬淖勇玫蕉嗟匦【账颊f(shuō)那的好可，不像（）結(jié)文

童是么奇美，展開(kāi)豐的象，把對(duì)活熱和往情頌，盡贊我也成了起小人小作！板設(shè)楓上一喜窩楓上喜

喜阿教鵲弟習(xí)語(yǔ)音

愛(ài)小動(dòng)喜阿教鵲弟日2.楓上喜》二時(shí)學(xué)計(jì)一教分：《樹(shù)的鵲是篇話事情簡(jiǎn)，調(diào)潑符兒的理點(diǎn)接能但篇話與不，于用是第人和一稱插述方把個(gè)著真、童趣的看待圍物孩展在們面故告我：童就我身，人可創(chuàng)童。學(xué)分：二級(jí)學(xué)，對(duì)話事濃的趣但乏定鑒能多學(xué)活好大且立已掌了字方，

喜讀，語(yǔ)的達(dá)力、邏思能欠，有注的間比短教理：1.話兒文的種通豐的象幻和張塑形、映活對(duì)童行想育在語(yǔ)課標(biāo)》一段閱目中提閱淺的話寓、事所，話事為學(xué)的讀本應(yīng)注兒的理，重視童童童趣語(yǔ)朗童，而深理童內(nèi)，而動(dòng)造話2.新材課標(biāo)激學(xué)的習(xí)趣在位學(xué)讀、寫(xiě)的欲很烈要學(xué)把習(xí)作種受要分用種生聞見(jiàn)形，設(shè)益學(xué)活進(jìn)的感圍充調(diào)學(xué)學(xué)的極、動(dòng)和造。3.閱成學(xué)學(xué)和究重手，讓學(xué)在主民的圍學(xué)自地說(shuō)引和動(dòng)生情體在讀自、動(dòng)究讀故。教目：1.準(zhǔn)認(rèn)生，寫(xiě)蔭蔽撐懂四字能確流、感地讀文能不的氣現(xiàn)色不性。2.初掌省號(hào)感號(hào)問(wèn)在同境用。3.過(guò)受事角的情明童故的諦教重：1.流累記字方，養(yǎng)字寫(xiě)能。

2.自讀的礎(chǔ)通語(yǔ)對(duì)能不的氣現(xiàn)色不性。3.過(guò)文“喜歡是鵲家樂(lè)融溫場(chǎng)，喜的人大然諧處美境。教難：過(guò)文使生白解我喜的什。教準(zhǔn)：媒課教時(shí)：課教過(guò)第課課目：1.習(xí)過(guò)生、語(yǔ)2.“喜的喜一其融的馨面，喜的人大然諧處美意。重難：重：種式課。難：得我喜的什。教過(guò)一出圖，示題1.識(shí)鵲介相知。

2.識(shí)樹(shù)3.釋者間關(guān)，出題4.和一書(shū)課。二檢字情。1.火讀字2.查語(yǔ)三學(xué)第自段1.范課，生考（1標(biāo)課自段號(hào)圈文讀準(zhǔn)字。（2這故發(fā)在里（3這課講什樣故？2.回。3.示一然，紹渡4.由第然，一你到一怎樣楓？流很很，生出種覺(jué)想什詞送楓？個(gè)的語(yǔ)5.解遮蔽意是么你現(xiàn)什？6.第1然中作喜什？楓喜窩四學(xué)課自。1.課哪看我喜極”自表讀自然段2.組作讀然一還什事“喜？

3.組角朗5-13然思這幾段寫(xiě)幾場(chǎng)？分是幾？?jī)蓤?chǎng)喜阿教鵲弟話喜阿一關(guān)太陽(yáng)問(wèn)4.用一兒…會(huì)一兒寫(xiě)子5.示子聯(lián)。6.顧文想想什事“”興7.復(fù)課，說(shuō)中“”一怎的子8.到面情，會(huì)到么試說(shuō)說(shuō)五學(xué)日段1.僅拼，還日呢師太。出示文容生老師生弟，一：姨弟，譯旁。2.解略的思阿和弟起拼，日還能做什呢3.人組作故。六主升1.是群我一有童童的喜，熱愛(ài)自享生他的界樣充了話純，們歡？，信我的子是潑趣“小喜們能作美的話2.最歡么動(dòng)？樣護(hù)動(dòng)。3.拍歌唱來(lái)保動(dòng)。七推郭的一詩(shī)童。

童小菊在笆后，側(cè)頭想：“長(zhǎng)了要一藍(lán)的陽(yáng)；那候我很看我和蜂話站她邊蒲英插道“是那什好？小菊上道“是你比好？“長(zhǎng)了會(huì)一旅用，色小帽我?guī)е挥鸬淖勇玫蕉喾叫【账颊f(shuō)那的好可，不像八總：童就我身，人可創(chuàng)童。3.楓上喜》學(xué)思一

我完楓上喜》后感特開(kāi)。為違學(xué)的學(xué)節(jié)與的學(xué)奏此諧時(shí)，來(lái)。首以謎，引本主，學(xué)提問(wèn)。生問(wèn)的節(jié)也在前習(xí)課時(shí)，以導(dǎo)今學(xué)發(fā)很彩在查詞節(jié)將加加字一認(rèn)法“形聲字字”以用在火檢字環(huán)學(xué)沒(méi)一出錯(cuò)誤學(xué)的習(xí)率高教字姨”兩字對(duì)講用的到臺(tái)生，生有個(gè)確第個(gè)“，生直全寫(xiě)。生接取驗(yàn)自調(diào)，個(gè)方。學(xué)帶問(wèn)從中些方以出非喜楓上喜鵲也恰繞個(gè)問(wèn)學(xué)學(xué)的有番味。合生答題過(guò)，適采思導(dǎo)的式行書(shū)圍四“喜歡進(jìn)板。什喜楓上喜，一追究，續(xù)時(shí)書(shū)另個(gè)生較歡環(huán)，學(xué)學(xué)單的鵲聲卻不的情。這個(gè)環(huán)節(jié)我在板寫(xiě)這句話“喜櫻“喜櫻、”學(xué)發(fā)不，受點(diǎn)作。后合思學(xué)多練對(duì)樣練還是集體的果，單學(xué)讀多會(huì)自的情點(diǎn)斂對(duì)講了后，這說(shuō)所達(dá)意是生的出山岡，學(xué)理山，出是到。后個(gè)然是我高啊結(jié)板我高.合維圖行作詩(shī)

高而樂(lè)一課備的程比之少很看參二邊看邊寫(xiě)案三合件行理4.楓上喜》學(xué)思二《樹(shù)的鵲是教小二級(jí)文冊(cè)一課，本介了樹(shù)喜一的事通“”創(chuàng)性象把鵲家生描得樂(lè)融有聲有色讓我們受了真趣表了者動(dòng)、對(duì)大然無(wú)熱之。故情簡(jiǎn)語(yǔ)活，有童意符兒的理征閱接能。上前我真研材，吃透教材內(nèi)根本學(xué)的情用設(shè)每個(gè)學(xué)節(jié)做充的備，并盡心力好這課一課來(lái)可的獲下一課妙，發(fā)習(xí)趣能好組課教。我道，要低級(jí)孩好有知最的法是發(fā)子學(xué)興。我也道年孩好，沒(méi)好辦來(lái)吸他的意，是會(huì)認(rèn)真與教活中的因?yàn)榱说胶⒃谔媚苡X(jué)紀(jì)能極老互，參與堂習(xí)我課剪一孩們喜的紅把大花了有創(chuàng)的字如紀(jì)花“勇花“智花等并課三鐘出紅，孩們出取個(gè)紅的求孩對(duì)節(jié)

的習(xí)趣下就動(dòng)來(lái)教過(guò)中，我都能時(shí)“氣花智花整課，子的習(xí)極高氣很。二實(shí)目教，的矢順完教要。教目是堂學(xué)起它定課教內(nèi)的，決這師什，學(xué)學(xué)么教活過(guò)，為讓生道課底什，達(dá)更的學(xué)果，采目教作導(dǎo)在教活前學(xué)讀學(xué)標(biāo)理教目，在前課、后教都引孩圍教目行思和動(dòng)，過(guò)次教學(xué)踐的有于堂學(xué)率提。三創(chuàng)教方，養(yǎng)子富想力這一的話事作采了人喻手?jǐn)⒌淖志涠紳M作豐的象因坦這一名想象比識(shí)重，因?yàn)樽R(shí)有的，而象是限。想力是識(shí)化源。格說(shuō)象是學(xué)究的在素”讓明在學(xué)培孩的象是常要。因這課我借這教內(nèi)，精創(chuàng)教方，讓子現(xiàn)者富想力并此培孩的象。5.

《楓樹(shù)上的鵲》第二時(shí)教學(xué)反思之一《樹(shù)的鵲》部本四元文。本講小者歡

站楓下喜一，由喜一的聲，想到喜媽和喜寶們?nèi)丈?。滿兒的思想在單的習(xí)標(biāo)有一個(gè)主的文力培—運(yùn)學(xué)的語(yǔ)，想的面出。二級(jí)一關(guān)想的力練要是展想，得步情體。二關(guān)想的力練要是讀子想面這次求由到，旋升在樣思指下，我定課重點(diǎn)：培學(xué)了理詞的法。二引學(xué)展想，并用到詞故事在決兩難的時(shí)，進(jìn)隨識(shí)，學(xué)難分兩課中每突一。第課首任是學(xué)把章順在流地礎(chǔ)上講四自段讓生懂我喜做么在過(guò)中聯(lián)生實(shí)找義等法引學(xué)理“郁遮渡”三詞意，助形特，導(dǎo)生寫(xiě)傘姨弟字再字到章，指導(dǎo)情讀這個(gè)節(jié)教，我的點(diǎn)標(biāo)在語(yǔ)解難詞理了導(dǎo)情讀就到成。第課，五十自段，這最要一。了文“、、、、”外進(jìn)第個(gè)點(diǎn)學(xué)。先導(dǎo)生出“作者看到什，引“會(huì)…一兒…會(huì)兒…這排句。樣句，生經(jīng)過(guò)觸所沒(méi)再進(jìn)仿訓(xùn)。作者到內(nèi)，文出兩。原的

學(xué)計(jì)，一講。但課教中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)搞楚個(gè)聽(tīng)