【多篇】2022年小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃

2022年小學(xué)第六冊語文教課計(jì)劃2022年小學(xué)第六冊語文教課計(jì)劃1新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹推行課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品嘗的過程中，感覺中華文化的廣博精深，領(lǐng)悟祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱忱，特?cái)M定出本學(xué)期的語文教課計(jì)劃。一、學(xué)生解析班上共有學(xué)生17人，絕大多數(shù)學(xué)生喜愛上學(xué)，學(xué)習(xí)熱忱高，肯動(dòng)腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增添，語言有了顯然的發(fā)展，累積了必然的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚腳_。他們已經(jīng)具備了初步的思疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培育他們的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納多激勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、教材解析本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后邊還編排8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大多數(shù)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們挨次是：感覺大自然的美好；珍愛四周環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題；豐富多采的少兒生活；難得的親情、友誼；奇異的科技世界；國際理解和友善；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。其他，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。此中有四個(gè)固定的欄目：“口語社交”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日新月異”，第五個(gè)欄目是靈便欄目，分別為“寬帶”“興趣語文”“展現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。本冊教材有以下幾個(gè)特色：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題持續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提議的理念和目標(biāo)。3、大批更新課文，使教材更加切近少兒生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完美圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂。三、新課標(biāo)對本冊教材的教課要求1、在語文學(xué)習(xí)中，感覺大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；認(rèn)識(shí)四周環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感覺童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友誼的難得，碰到關(guān)愛他人、樂于助人的思想道德教育；留神科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)研究和創(chuàng)立的意識(shí)；擁有寬廣的國際視線，領(lǐng)悟各國人民之間的友善友誼；閱讀神話故事和民間傳說，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留神察看、擅長思慮、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立的能力。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3、會(huì)使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，持續(xù)體會(huì)課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步掌握__的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟__表達(dá)的思想感情。8、持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知__馬虎。9、累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，朗誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、持續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11、留神四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、能用一般話講話。在講話中能認(rèn)真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語言動(dòng)人他人。能漸漸清楚理解地表達(dá)一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的察看所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教課中，要注意不同樣目標(biāo)的初步及程度和要求的差別，注意與三年級(jí)上冊教材的連結(jié)。四、教課應(yīng)注意的問題（一）關(guān)于識(shí)字、寫字的教課隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增添，識(shí)字量的牢固是識(shí)字教課中的一個(gè)要點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。其他，也能夠采納一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，合適的時(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要持續(xù)增強(qiáng)寫字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師必然要板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的的筆劃、簡單寫錯(cuò)的筆順，要修業(yè)生把字寫正直，寫雅觀。為防備學(xué)生的疲倦，一節(jié)課寫的字不要太多，能夠分別到每一節(jié)課中去。在寫字教課中，教師要注意掌握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。（二）關(guān)于閱讀教課1．精讀課文的教課。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要依賴。在教課中要注意以下幾點(diǎn)。（1）持續(xù)增強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。（2）要重視朗誦的指導(dǎo)和訓(xùn)練。（3）漸漸培育學(xué)生默讀的能力。（4）精讀課文的教課，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊敬學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)益，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教課活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中漸漸提高理解能力。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思慮、質(zhì)穎問難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)立性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、踴躍的思想中，在豐富的感情活動(dòng)中，獲取個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)到感覺，發(fā)現(xiàn)并提出問題。睜開合作學(xué)習(xí)。能夠圍繞領(lǐng)悟詞、句的表達(dá)作用，推斷最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，睜開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在經(jīng)過溝通、研究，產(chǎn)生思想火花的碰撞和感情、認(rèn)識(shí)的溝通，集思廣益、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)收效。組織好全班溝通。要尊敬學(xué)生的感情體驗(yàn)，尊敬學(xué)生裝的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不盡同樣的感覺和反響。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊敬學(xué)生的獨(dú)到感覺。2．略讀課文的教課。略讀課文的教課要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教課，一般是“粗知__馬虎”，只要抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的要點(diǎn)。二是從方法上說，教師要更加松手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教課的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨(dú)立閱讀、思慮，爾后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)狀況，抓住一兩個(gè)要點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，指引全班學(xué)習(xí)議論、溝通，還能夠用指名朗誦的方式，檢查讀書的收效。略讀課文，不用把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。3．選讀課文的教課教材后有8篇選讀課文，教師可依據(jù)教課實(shí)質(zhì)決定可否采納。若是采納，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)資料。在教課方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要乞降酌情檢查。（三）關(guān)于口語社交教課1．明確口語社交的要求，培育能力。教師要從啟迪興趣、激發(fā)社交的欲念下手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題溝通、議論或爭辯。2．口語社交是聽聞兩方的互動(dòng)過程，教課活動(dòng)主要應(yīng)在具體的社交情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)立，要有層次性，不能夠是一個(gè)水平上的循環(huán)。能夠是語言表達(dá)上的提高，也能夠是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還能夠是思想水平的增強(qiáng)。3．全員參加要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都踴躍參加，人人都獲取鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思想，提高學(xué)生裝聆聽、表達(dá)和應(yīng)付的能力。4．指引學(xué)生自主進(jìn)行評論。指引學(xué)生睜開簡單的評論活動(dòng)，并漸漸提高要求，指引學(xué)生裝進(jìn)行自主評論。學(xué)生參加評論，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真聆聽他人講話，并判斷正誤、利害，或必然贊美，賞識(shí)他人長處，或思疑爭論，對他人提出建講和責(zé)怪。5．在口語社交教課中，教師要松手讓學(xué)生進(jìn)行口語社交實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)。6．學(xué)生裝口語能力的培育，除了經(jīng)過口語社交課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要有意識(shí)地經(jīng)過回答下列問題、議論溝通，對學(xué)生裝進(jìn)行社交訓(xùn)練。其他，還應(yīng)激勵(lì)學(xué)生裝在平常生活中主動(dòng)、勇敢地與人進(jìn)行溝通，不停提高口語社交能力。（四）關(guān)于習(xí)作教課1、培育學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。激勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，無論上哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該激勵(lì)。在教課中能夠更松開一些，對教材的安排能夠靈便的辦理。珍愛學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱忱、激動(dòng)和夢想，不要有過多的條條框框，讓他們松開手腳去寫，除掉習(xí)作的畏難情緒。教師要供給和創(chuàng)立更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用必然和激勵(lì)的方法，多組織展現(xiàn)和門溝通。2、增強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語社交、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中累積的語言資料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的指引作用。3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。能夠創(chuàng)立一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)過小組活動(dòng)，睜開察看、檢查，共同研究，合作寫作。指引學(xué)生在自我更正和互相更正的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)立一些學(xué)生習(xí)作溝通的機(jī)會(huì)。4、本冊習(xí)作練習(xí)主若是寫學(xué)生實(shí)質(zhì)生活中所看到的，聽到的，想到的。這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：必然要讓學(xué)生照實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣的，不要寫走樣。培育學(xué)生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要謊話言。要重視培育學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評論作文要看可否是反響了事物的原來面目。五、本學(xué)期的教課要點(diǎn)及奮斗目標(biāo)本學(xué)期的教課要點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高，特別是習(xí)作方面。經(jīng)過師生的共同努力爭取在新的學(xué)期獲得優(yōu)秀的成績。六、突出要點(diǎn)解決難點(diǎn)的詳盡舉措1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，不打無準(zhǔn)備之仗。上好每一堂課，向45分鐘要收效。2、針對習(xí)作教課要?jiǎng)?chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，研究學(xué)習(xí)方法。激勵(lì)學(xué)生寫自己所想，做到“我口說我心，我手寫我口”。3、在閱讀教課中，要讓學(xué)生多讀，在讀中感覺書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并激勵(lì)學(xué)生多累積。4、尊敬學(xué)生的個(gè)體差別，推行“一幫一，一對紅”的方法，促進(jìn)全班平衡發(fā)展。5、在教課過程中要增強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，指引他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。七、教課專題研究計(jì)劃經(jīng)過對上學(xué)期的教課工作進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其余班級(jí)有著很大的差距，所以，在本學(xué)期要增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)，特?cái)M定本學(xué)期專題研究計(jì)劃以下：主題：怎樣提高學(xué)生的習(xí)作能力方法：1、多讀。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書本，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)會(huì)累積（累積優(yōu)美的語，句，表達(dá)方法）。2、多練。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí)，教師要擅長發(fā)現(xiàn)寫作機(jī)會(huì)，抓住寫作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生依據(jù)自己的親自體驗(yàn)來完成習(xí)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、多評。教師要把權(quán)益下放，改變過去的習(xí)作評論見解，指導(dǎo)學(xué)生合作，進(jìn)行自評、互評，在評論過程中學(xué)習(xí)并累積寫作方法。八、尖子生培育和學(xué)困生轉(zhuǎn)變1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)變在語文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：郭晨徵、張蕭、陳澤儒，他們寬泛表現(xiàn)為閱讀能力差，寫作能力差。面對以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難，我采納的舉措是：（一）培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，搜尋學(xué)習(xí)樂趣，使之在快樂地氛圍中學(xué)習(xí)。（二）注意因材施教，指引他們思疑，對他們提出的問題，要不勝其煩地去解答。（三）課下督促他們把當(dāng)日學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固、扎實(shí)。2、尖子生的培育（1）在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下，給他們部署一些有難度，有深度的作業(yè)，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。（2）每周進(jìn)行一次口語社交競賽，培育他們的語言表達(dá)能力。（3）注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培育。九、教課時(shí)間安排精讀課文８０課時(shí)略讀課文２０課時(shí)總計(jì)１３２課時(shí)語文園地３２課時(shí)本學(xué)期安排了８篇習(xí)作，每次習(xí)作安排在語文園地中，時(shí)間大體是每兩周一篇。十、教課進(jìn)度安排周次2022年小學(xué)第六冊語文教課計(jì)劃2一、學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生28名，此中男生13名，女生15名。大多數(shù)學(xué)生天真聰慧，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律松散，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)禁止時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。關(guān)于這小部分學(xué)生有待于今后教課中采納多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)踴躍性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求進(jìn)步的優(yōu)秀習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。二、教材解析（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還編排有8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大多數(shù)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材持續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們挨次是：感覺大自然的美好，珍愛四周環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的少兒生活，難得的親情，友誼，奇異的科技世界，國際理解和友善，神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。全冊教材生字注音方法和三年級(jí)上冊基真同樣。（二）、教材特色1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴增強(qiáng)導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭穿學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不單圍繞本單元的專題合理安排，并且增強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流利的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。⑶聯(lián)系本單元專題，持續(xù)設(shè)計(jì)聽聞讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)單元教課內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專題持續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提議的理念和目標(biāo)：本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是檢查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、認(rèn)識(shí)父親母親對自己的關(guān)懷珍愛，分別編在“珍愛四周環(huán)境”和“難得的親情、友誼”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈便性和創(chuàng)立性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、大批更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文種類：本冊新編選的課文高出一半，注意親密聯(lián)系少兒的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文持續(xù)分為精讀和略讀兩各種類，教材在部分課文的后邊安排了“資料袋”。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。持續(xù)靈便地在課文以前、課文之中、課文此后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思慮問題，指引學(xué)生讀書、思慮，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，指引學(xué)生讀書、思慮、談感覺、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就，或用舉例的方式，激勵(lì)大家議論、溝通。每篇精讀課文最少有一個(gè)能統(tǒng)率全篇的要點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的要點(diǎn)題目是議論從水罐的一次次變化中，領(lǐng)悟到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就掌握了。有的課后練習(xí)激勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思慮，盡量自己解決問題，解決不了的提出來議論溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差別出發(fā)，不作一致要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是相關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的優(yōu)秀描述，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是指引學(xué)生隨時(shí)隨地收集累積資料。本冊持續(xù)安排適合的“小練筆”，重申讀寫結(jié)合，并且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況和興趣愛好，決定可否選做。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材持續(xù)把“口語社交”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容挨次為：“口語社交”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日新月異”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展現(xiàn)臺(tái)”“寬帶”擴(kuò)大了內(nèi)容，變成“展現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“興趣語文”“寬帶”這四項(xiàng)交錯(cuò)安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更幽默。6、完美圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)收效利害的重要要素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、興趣性，給師生的審美感覺創(chuàng)立優(yōu)秀條件。教課時(shí)，若是能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽略圖像的價(jià)值和作用，就必然會(huì)有很好的教課效益。本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后邊還編排8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大多數(shù)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們挨次是：感覺大自然的美好；珍愛四周環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題；豐富多采的少兒生活；可貴的親情、友誼；奇異的科技世界；國際理解和友善；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3．會(huì)使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。5．持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，持續(xù)體會(huì)課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步掌握__的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟__表達(dá)的思想感情。8．持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知__馬虎。9．累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，朗誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10．持續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11．留神四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12．能用一般話講話。在講話中能認(rèn)真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語言動(dòng)人他人。能漸漸清楚理解地表達(dá)一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的察看所得。四、教課舉措1、正確掌握教課目的，不隨意拔高或降低。２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，重視進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，持續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字恩賜重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教課中保證學(xué)生有充分的朗誦、默讀和做其余各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，實(shí)時(shí)反響和更正，講究實(shí)效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟習(xí)的事，提高他們的語言表達(dá)能力。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特色，選擇學(xué)法指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前，如確立字義、多音字確立讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不用過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這類方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。5、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。五、教課進(jìn)度表周次日期教課內(nèi)容課時(shí)2預(yù)備周（座位安排班委選舉）1.燕子2.古詩兩首3荷花4__珍珠泉語文園地一單元檢測一5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小農(nóng)村的故事8__路旁的橡樹語文園地二69、寓言兩則10、草木驚心11、畫楊桃712__想他人沒想到的語文園地三813、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭執(zhí)916__絕招語文園地四17、難得的默然1018、她是我的朋友19、七顆鉆石20__媽媽的賬單1121、太陽1222、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”靈便1324__果園機(jī)器人語文園地六1425、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的少年1528__中國國際支援隊(duì)，真棒！語文園地七29、古詩兩首1630、西門豹31、女媧補(bǔ)天32__夸夫追日17語文園地八18-21復(fù)習(xí)考試2022年小學(xué)第六冊語文教課計(jì)劃3教課目的：1、口語社交（1）持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2）持續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；持續(xù)培育踴躍講話、專心聆聽的習(xí)慣。（3）持續(xù)培育勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培育勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）培育認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（6）培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）持續(xù)牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。3、識(shí)字寫字（1）正確認(rèn)讀

417個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字把字寫正直、寫平均。

251個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)4、口語社交（1）能認(rèn)真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能表達(dá)課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完好、連結(jié)的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連結(jié)。（4）愿意與他人進(jìn)行口語社交，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀（1）持續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗誦課文。（2）持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語的意思。（4）能依賴語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的馬虎。6、習(xí)作（1）留神四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫理解。教課重、難點(diǎn)：1讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增添知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語言，進(jìn)而不停提高語文水平。在教課中，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，指引學(xué)生進(jìn)行語言累積，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者察看事物、解析事物、遣辭造句、連句成段、連段成篇的方法。各單元教法假想和舉措：第一單元教課要求：學(xué)會(huì)本單元生字新詞，會(huì)用“流連往返”造句。能正確、流利、有感情地朗誦和背誦課文。指引學(xué)生收集長城、京杭大運(yùn)河以及祖先創(chuàng)立的其余人間奇觀的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)民族驕傲感。感悟南沙群島的漂亮與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。感悟廬山云霧的奇怪漂亮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。教法假想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解生字新詞，把好詞好句好__熟記在心。教課舉措：借助多媒體設(shè)備，讓學(xué)生好好領(lǐng)悟祖國的明麗風(fēng)景。認(rèn)識(shí)我國各省、市、自治區(qū)的簡稱。作文教課：小作文：春節(jié)趣事大作文：看圖作文第二單元:教課要求：學(xué)會(huì)本單元生字新詞，結(jié)合詳盡的語境理解詞語，會(huì)用“咨詢”、“不測”造句。依賴詳盡語言資料，讓學(xué)生領(lǐng)悟桑蘭遭到脊椎骨折，后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過的巨大不幸時(shí)，仍微笑著面對全部的剛毅不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。培育學(xué)生從小擁有尊敬父親母親的思想感情，陶冶高尚情操。感悟“我”對雪兒的感情，領(lǐng)悟“我”的美好心靈和可愛形象。教法假想：結(jié)合生活實(shí)質(zhì)或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。聯(lián)系生活用“咨詢”、“不測”造句。教課舉措：從語言文字的感悟中領(lǐng)悟人物精神，感覺“我”對雪兒的感情。培育學(xué)生從小擁有尊敬父親母親的思想感情。作文教課：小作文：小動(dòng)物大作文：我的同學(xué)第三單元教課要求：學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。會(huì)用“如火如茶”、“盡心全力”造句。正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦相關(guān)自然段。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)懷與珍愛，感悟軍民之間的魚水深情。領(lǐng)悟李廣將軍的力大特別，射箭本事之高強(qiáng)。理解古詩《塞下曲》，能用自己的話談?wù)劰旁姷囊馑肌ｎI(lǐng)悟贛江“水天一色、霞騖齊飛”之壯觀、秀美的情形，感覺少年王勃的才情敏捷、才干橫溢。從蕭伯納的話中領(lǐng)悟其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。教法假想：結(jié)合課文教課讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提示語的三種安排形式和神態(tài)描述。教課舉措：采納情形對話，分角色朗誦課文，讓學(xué)生體悟人物對話。作文教課：小作文：我的媽媽大作文：我發(fā)現(xiàn)第四單元教課要求：正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦相關(guān)課文。學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。依賴屢次朗誦，感覺“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。賞識(shí)荷花的漂亮，培育熱愛大自然的感情。理解詩歌內(nèi)容，碰到美的熏陶，培育熱愛大自然的感情。教法舉措：讓學(xué)生運(yùn)用多種方法的朗誦，領(lǐng)悟作者用詞用句的精當(dāng)。并從中學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教課假想：讓學(xué)生從作者形象生動(dòng)的語言中領(lǐng)悟荷花的優(yōu)美，體驗(yàn)趕海的樂趣，以及廬山瀑布的壯觀和杜甫草堂周邊的明亮春光。作文教課：小作文：童年趣事大作文：看圖作文第五單元教課要求：能正確、流利、有感情地朗誦課文，并能分角色朗誦。學(xué)會(huì)本單元生字新詞。依賴對課文內(nèi)容的朗誦感悟，領(lǐng)悟文中小姑娘和善、美好的心靈，從中碰到關(guān)愛他人的教育；懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特別用途，成立正確的審美見解。認(rèn)識(shí)水上飛機(jī)和第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教法假想：經(jīng)過對課文的朗誦感悟，領(lǐng)悟人物件行以及現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)達(dá)。教課舉措：利用班級(jí)絡(luò)指引學(xué)生上搜尋相關(guān)衛(wèi)星和水上飛機(jī)的資料，加深對課文的理解，延伸語文課堂。作文教課：小作文：我設(shè)計(jì)的水上飛機(jī)大作文：端午節(jié)第六單元教課要求：能正確、流利、有感情地朗誦課文，有條理地復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。依賴對課文內(nèi)容的朗誦感悟，感覺文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品位父親話語的含義，從中碰到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育；體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來沒法想象的災(zāi)害；認(rèn)識(shí)相關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有利動(dòng)物的感情。教法假想：指引學(xué)生品嘗含義深刻的句子，利用有利路子練習(xí)“查閱資料”達(dá)到廣闊視線、豐富知識(shí)的目的。教課舉措：用多種形式的朗誦促進(jìn)學(xué)生對課文語言文字的理解。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文。作文教課：小作文：《狼和鹿》讀后有感大作文：保護(hù)蜻蜓第七單元教課要求：能正確、流利、有感情地朗誦課文，復(fù)述、背誦相關(guān)課文。學(xué)會(huì)生字新詞。認(rèn)識(shí)恐龍的種類及外形特色。初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。借助詳盡的語言資料，感覺槐鄉(xiāng)五月的漂亮風(fēng)景，感覺槐鄉(xiāng)孩子的勤奮能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情；感知海底的景色奇怪、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、研究大自然奇妙的興趣。教法假想：文中有好多含義深刻的句子，指引學(xué)生細(xì)細(xì)領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)做人的道理。教課舉措：結(jié)合課文，讓學(xué)生依據(jù)事情發(fā)展的序次繪聲繪色地表達(dá)本單元的故事。學(xué)會(huì)一般說明文的方法。作文教課：小作文：我最喜愛的恐龍大作文：日志第八單元教課要求：學(xué)會(huì)本單元生字新詞，能正確、流利、有感情地朗誦課文。結(jié)合生活實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟寓意，懂得做事應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，要腳扎實(shí)地、不行急于求成以及做事要從實(shí)質(zhì)出發(fā)、不能夠生搬硬套的道理。認(rèn)識(shí)剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，理解“減少”是為了“增添”的道理。教法假想：從語言文字的朗誦感悟中理解做事的道理，認(rèn)識(shí)剪枝的學(xué)問。教課舉措：教課時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象，經(jīng)過對語言文字的理解和想象，感覺寓言和故事的奇異。作文教課：小作文：我家的一張照片2022年小學(xué)第六冊語文教課計(jì)劃4一、學(xué)生狀況解析：本班共40人，男生22人，女生18人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀，學(xué)習(xí)熱忱高，上課踴躍舉手講話，能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。在識(shí)字、寫字方面已掌握了必然的學(xué)習(xí)方法，會(huì)自主識(shí)字；詞句方面已累積了很多的詞句，能基本熟練運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、惋惜句、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行寫作文，但是寫作能力有待提高。除此以外也存在很多問題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直；不主動(dòng)不自主，做事拖拖沓拉，學(xué)習(xí)常需要人督促。基礎(chǔ)知識(shí)單薄，形近字沒區(qū)分好，常易寫錯(cuò)字，馬馬虎虎，閱讀能力不高，理解題目、理解__內(nèi)容的能力有待提高，寫作審題禁止、詞不達(dá)意等各方面還需多加努力。針對以上狀況，本學(xué)期我將教課要點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)、提高閱讀水平易寫作能力三方面上，提高優(yōu)等生，幫助后進(jìn)生。二、教師狀況解析這是自己任教以來的第二個(gè)學(xué)期，關(guān)于新老師來說，基本上熟習(xí)了學(xué)校的教課管理制度、教課理念等。固然在教課上還沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但是本著踴躍進(jìn)步、謙遜學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，慢慢研究合適自己的教課方法，增強(qiáng)和師傅、其余老師的溝通學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，爭取做到“教課相長”的目的。三、教材解析：本冊課文32篇，此中精讀課文24篇，，略讀課文篇。教材后邊還編排有8篇課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大多數(shù)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材持續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們挨次是感覺大自然的美好；珍愛四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的少兒生活；難得的親情、友誼；奇異的科技世界；國際理解和友善；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。此中有四個(gè)固定的欄目：口語社交、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日新月異，第五個(gè)欄目是靈便欄目，分別為寬帶、興趣語文、展現(xiàn)臺(tái)、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。三、教課目的（一）識(shí)字、寫字1、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。4、會(huì)使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、正直、齊整。用毛筆臨正楷字帖。（二）閱讀1、一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。2、學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，領(lǐng)悟課文中要點(diǎn)詞句在表達(dá)情誼方面的作用。能借助字典、字典和生活累積，理解生詞的意義。4、初步掌握__的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟__表達(dá)的思想感情。5、復(fù)述敘事性作品的馬虎，初步感覺作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人溝通自己的閱讀感覺。6、在理解語句的過程中，領(lǐng)悟句號(hào)與逗號(hào)的不同樣用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7、學(xué)習(xí)略讀，粗知__馬虎。8、累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，以及在課外閱讀和生活中獲取的語言資料。9、朗誦優(yōu)秀詩文，注意在朗誦過程中體驗(yàn)感情，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量很多于15萬字。11、持續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的優(yōu)秀習(xí)慣。（三）習(xí)作1、留神四周事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留神察看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍愛個(gè)人的獨(dú)到感覺，累積習(xí)作素材。清楚理解地寫出自己的所見所聞，持續(xù)學(xué)寫日志、察看作文、看圖作文、想象作文，做到有序次、語句較通暢，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。2、能不拘形式地寫下見聞、感覺和想象，注意表現(xiàn)自己覺得奇異幽默的或印象最深、最受動(dòng)人的內(nèi)容。3、能學(xué)會(huì)自己更正自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換更正，書寫規(guī)范、齊整。4、愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。5、能用簡短的書信條子進(jìn)行書面社交。6、試一試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常累積的語言資料，特別是有新鮮感的詞句。7、依據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。（四）口語社交1、能用一般話講話。在講話中能認(rèn)真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同樣的建議與人商議。2、聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能清楚理解地表達(dá)見聞，并說出自己的感覺和想法。4、能詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語言動(dòng)人他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同議論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大