【班會課件】新冠肺炎防護知識-學校篇課件(共38張PPT)

新冠肺炎防護培訓

校園篇開學第一課新冠肺炎基本知識師生個人防護開學前學校防控工作開學后學校防控工作目錄CONENTS疫情應急處置第一章新冠肺炎基本知識1、什么是新冠肺炎？2、傳播途徑有哪些？3、臨床表現(xiàn)有哪些？4、易感人群有哪些？5、為什么要對密切接觸者醫(yī)學觀察14天？2020年1月20日，國家衛(wèi)健委正式發(fā)布2020年第1號文件，將新型冠狀病毒感染的肺炎（以下簡稱“新冠肺炎”）納入《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病，并采取甲類傳染病的預防、控制措施。1、什么是新冠肺炎?

新冠肺炎是指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。世界衛(wèi)生組織命名為“COVID_19”。新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒，有包膜，顆粒呈圓形或橢圓形，常為多形性，直徑60－140nm。其基因特征與SARS-CoV和MERS_CoV有明顯區(qū)別。目前研究顯示與蝙蝠SARS樣冠狀病毒（bat－SL－CoVZC45）同源性達85%以上。體外分離培養(yǎng)時，新冠狀病毒96個小時左右即可在人呼吸道上皮細胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)。新型冠狀病毒對紫外線和熱敏感，56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒。123傳播途徑呼吸道飛沫傳播是通過咳嗽、噴嚏、談話排出的分泌物和飛沫，使易感者吸入受感染。密切接觸傳播是與患者共同生活，或飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，導致感染。在相對封閉的環(huán)境中長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能。由于在糞便及尿中可分離到新型冠狀病毒，應注意糞便及尿?qū)Νh(huán)境污染造成氣溶膠或接觸傳播。經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要傳播途徑。2、新冠肺炎的傳播途徑有哪些？一般癥狀：發(fā)熱、乏力，呼吸道癥狀以干咳為主，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。部分患者起病癥狀輕微，可能無發(fā)熱、輕微乏力、無肺炎表現(xiàn)。嚴重癥狀：重癥患者多在發(fā)病一周后出現(xiàn)呼吸困難和/或低氧血癥，快速進展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和凝血功能障礙。3、新冠肺炎的臨床表現(xiàn)有哪些？4、新冠肺炎易感人群有哪些呢？

人群普遍易感。是否會被感染，主要取決于是否與患者或無癥狀感染者接觸（新冠病毒核酸檢測呈陽性的感染者沒有表現(xiàn)出癥狀，卻可能具有傳染力）。老年人、慢性基礎疾病者，感染后可能進展更快，嚴重程度更高，預后較差。從目前治療的病例情況看，多數(shù)患者預后良好，只有少數(shù)患者病情危重。目前沒有確認有效的抗病毒治療方法，以對癥冶療、支持治療及中醫(yī)藥治療為主，重在預防，新冠肺炎可防、可治、可控。

傳染病的隔離期都是根據(jù)該疾病的潛伏期來確定的。潛伏期是指從病原體侵入機體至出現(xiàn)臨床癥狀前的一段時間。新型冠狀病毒感染的肺炎潛伏期一般為3-7天，最長不超過14天，存在傳染性。5、為什么要對新冠肺炎密切接觸者醫(yī)學觀察14天？傳染源傳播途徑易感人群

只要切斷傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個，其流行便終止?？刂苽魅驹?。要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療、早隔離。切斷傳播途徑。最好的辦法就是要切實搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對帶有病原體的物品消毒，并消滅傳播的媒介生物等。

保護易感人群。不要與患病的人接觸；平時應積極參加體育運動，鍛煉身體，增強抗病的能力。第二章開學前學校防控工作010305020406全面全員排查校園清潔消毒和食宿管理加強宣傳引導和心理疏導建立疫情防控工作機制物資準備和設施醫(yī)務保障教學安排和個別輔導（1）（2）（3）（4）（5）成立防控領導小組各學校成立由黨政主要領導任組長的疫情防控領導小組，其為第一責任人，分管領導為直接責任人，各部門負責人為本部門防控工作責任人。制定開學方案按照全省統(tǒng)一安排，在確保師生生命安全和身體健康的前提下，提前制定”一地一策一校一策“開學方案。完善工作制度提前制定完善防控工作制度和應急預案，要做到制度明確，責任到人，并進行培訓、演練，各項工作制度建立臺賬，專人負責，確保責任落實到位。建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制在當?shù)匾咔榉揽夭块T統(tǒng)一指揮下，加強與衛(wèi)健部門、疾控機構(gòu)溝通，取得專業(yè)技術(shù)支持，嚴格執(zhí)行疫情信息定期報告制度。建立家校聯(lián)動網(wǎng)絡建立學校、班級、老師、學生、家長五級防控工作聯(lián)動網(wǎng)絡，及時收集和報送相關(guān)信息，隨時管理學生健康狀況。1、建立疫情防控工作機制（1）提前返校，居家隔離14天，每天測量體溫并報告。教職工返校對所有學生全面排查，逐人建立健康臺賬，不留死角。（2）真實填報返校前14天外出情況及個人健康信息。（3）按相關(guān)規(guī)定隔離并進行核酸檢測和胸部CT檢查或掃描登記、檢測體溫。（4）學生情況摸排學生健康申報省外入黔人員防控2、全面全員排查根據(jù)疫情防控工作需要，測算疫情防控必須的口罩、手套、洗手液、體溫測量儀、消毒液等物資數(shù)量，落實好防控工作經(jīng)費，提前準備相關(guān)防控物資。洗手處張貼示范圖；醫(yī)務室附近設置相對獨立的”臨時隔離觀察室“，用以留觀身體不適的學生及教職工；設置專用廢棄口罩垃圾桶；開設體溫測量點。

配齊醫(yī)務防護物資，配齊配強疫情聯(lián)防聯(lián)控工作人員，加強培訓，提高其應對疫情的處置能力。防控物資準備衛(wèi)生設施保障校內(nèi)醫(yī)務保障3、物資準備和設施醫(yī)療保障（1）校園清潔消毒。師生返校前，學校要提前做好校園清潔消毒準備工作，做好消毒業(yè)務人員培訓，按要求對室內(nèi)活動場所和室外重點區(qū)域進行全面清潔消毒，不留衛(wèi)生死角，保持室內(nèi)場所通風。（2）食宿管理規(guī)范。做好食宿、餐具和宿舍清潔消毒工作，嚴格食材進貨渠道和從業(yè)人員健康管理。食宿人員和宿舍管理人員必須居家隔離14天，身體無異常，且經(jīng)崗前防控知識培訓和體檢合格后方可上崗。4、校園清潔消毒和食宿管理做好教學安排做好師資調(diào)配做好個別輔導做好延遲開學期間線上教學與開學后線下教學的銜接，科學確定教學起點，優(yōu)化教育教學計劃，合理安排教學進度。標題文字內(nèi)容5、教學安排和個別輔導提前預判教師返崗情況，提前調(diào)配好師資，確保開學后教學需要。如需臨時招聘人員，須對擬聘用人員進行嚴格體檢和假期生活軌跡排查。對不能按時返校的學生，要制定個性化的教學輔導方案，認真做好在疫情防控一線醫(yī)務人員教學輔導工作，專人負責，確保學習效果和質(zhì)量。將心理輔導和危機干預納入學校疫情防控整體工作，面向全體師生開展疫情防控的心理健康教育，幫助師生心理減壓，解決心理問題，特別要做好心理危機干預工作，防范極端行為和事件發(fā)生。認真做好在疫情防控一線醫(yī)務人員子女的關(guān)心關(guān)愛工作。做好心理疏導6、加強宣傳引導和心理疏導加強宣傳引導充分發(fā)揮新媒體宣傳疫情防控知識，提高自覺防控意識和能力，做到不信謠不傳謠，引導教職工和學生保持良好、積極的心態(tài)，理性認識、正確對待疫情防控工作。要提前制定輿情應對與引導預案，警惕負面輿情發(fā)酵。學校應在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的指導協(xié)助下，強化開展全校師生及學生家長健康教育和心理疏導工作，及時消除恐慌心理。理性思維：面對疫情，多關(guān)注事實，以辯證的思維看待新聞，不偏聽偏信。減少負面信息的攝入：打開新聞網(wǎng)頁，你會發(fā)現(xiàn)正面信息多于負面信息，但常常負面信息會更引人注目，有些人會在各種群里樂此不疲的轉(zhuǎn)發(fā)負面消息，要知道有些人對抗自己內(nèi)心焦慮的方式是在販賣焦慮。所以就沒什么好擔心自己的焦慮了。不為未來焦慮：面對疫情，很多人都因“擔心如果攤在我身上了可怎么辦”而焦慮，如果此刻是健康的，那么在做好能做的防護準備之下，咱們不為了不確定的、沒有來的未來而焦慮?；詈卯斚?，才是王道。第三章開學后學校防控工作（一）開學當日1、分批分散報到。各校要根據(jù)疫情發(fā)展情況，在確保安全情況下，分年級、分批次、分區(qū)域有序安排學生返校報到，切實防止報到當日校門口交通擁擠、學生和家長大量聚集。家長和其他無關(guān)人員不得進入校園。2、嚴格檢測體溫。進入校園所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入校。對超過正常體溫的發(fā)熱者(體溫≥37.3℃)，立即按程序報告、隔離、就醫(yī)。學校要組織充足力量、開設多個通道，防止學生和家長在校門口滯留。1、強化思想政治教育。強化“理想信念教育、科學教育、生命教育、道德教育”，把疫情當教材，引導學生正確面對和認識疫情。2、做好防控知識教育。對所有教職工和學生開展疫情防控知識教育，提升防控意識，增加防控能力。3、選擇安全方式上下學。提倡步行或家長接送學生，引導家長在校門外有序接送學生，全程佩戴口罩。4、落實每日體溫檢測。建立師生體溫每日晨檢、午檢制度，實行“日報告”“零報告”制度，有異常情況按規(guī)定標準和程序處理。（二）開學后至疫情全面解除期5、實行缺課登記追訪。嚴格執(zhí)行因病缺勤、病因追查等登記制度，專人負責記錄并匯總相關(guān)情況。6、加強校園環(huán)境衛(wèi)生。每日使用有效氯250-500mg/L的含氯消毒劑對校園進行消毒，加強室內(nèi)場所通風換氣，暫停使用中央空調(diào)。7、加強學生出入管理。學校實行封閉管理，一切與學校教學活動、衛(wèi)生防控等正常工作無關(guān)的外來人員禁止入內(nèi)。8、嚴格食堂衛(wèi)生管理。每日對食堂工作人員進行晨檢和餐前檢查，做好記錄和建檔，加強食堂環(huán)境衛(wèi)生和餐具消毒，配置免洗洗手液供就餐前后使用。9、加強學生宿舍管理。學生宿舍實行封閉管理，進入人員實習體溫監(jiān)測和實名登記驗證并佩戴口罩，杜絕外人來訪，注意通風，做好宿舍環(huán)境衛(wèi)生工作。10、盡量減少聚集活動。不組織大型的室內(nèi)報告會和聚集活動，教師開會研討盡量采用視頻、電話會議等形式。12、加強學校安全工作。開展安全大排查，查找工作漏洞和事故隱患，加大巡邏頻次和力度，保證疫情防控期間不發(fā)生安全事故。11、師生注意個人防護。保持良好的個人衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的作息時間，適當進行運動，提升免疫力。13、加強戰(zhàn)時值班備勤。嚴格落實領導帶班、24小時值班備勤制度，保持通訊暢通，突發(fā)情況能隨時聯(lián)絡，快速處置。14、推廣中醫(yī)藥防治。鼓勵有條件的學生使用中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥預防新冠病毒感染。第四章疫情應急處置教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥癥狀，應當立即上報學校負責人，并及時按規(guī)定去定點醫(yī)院就醫(yī)。盡量避免乘坐公交等公共交通工具，前往醫(yī)院路上和醫(yī)院內(nèi)應當全程佩戴醫(yī)用外科口罩。學生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當及時向?qū)W校反饋并采取相應措施。教職員工或?qū)W生中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，要及時向教育主管部門及轄區(qū)疾控部門報告，并對其所在公共場所如教室、寢室、食堂，以及使用過的物品等進行消毒。同時，按當?shù)丶部夭块T規(guī)定和標準和程序，啟動應急預案，做好相對應的班級、教學樓層、宿舍、食堂或全校封閉管理。確保不發(fā)生聚集性感染，堅決防止疫情擴散、蔓延。1.成立領導小組、制定工作方案和建立疫情防機制2.疫情防控知識培訓和演練3.師生健康排查4.針對性的健康教育5.校園環(huán)境衛(wèi)生整治6.設置體溫監(jiān)測崗和隔離室7.物資儲備8.做好教學安排9.加強宣傳，做好心理疏導1.每日師生健康監(jiān)測2.校園消毒3.個人防護4.食堂及就餐管理5.垃圾分類處置6.宿舍管理7.健康教育8.信息上報9.疑似病例的應急處置開學前開學后第五章師生個人防護1、如何保持個人衛(wèi)生?

勤洗手、戴口罩、多通風，保持良好的衛(wèi)生習慣?？人曰虼驀娞鐣r,用紙巾、毛巾等遮住口鼻,如無紙巾、毛巾可用手臂內(nèi)側(cè)遮擋;咳嗽或打噴嚏后馬上洗手,避免用手觸摸眼睛、鼻子或嘴巴。使用后的紙巾不要隨便亂扔，要丟到垃圾桶里。正確洗手是預防呼吸道感染的最有效措施之一。國家疾病預防控制中心、世界衛(wèi)生組織等權(quán)威機構(gòu)均推薦用肥皂和清水（流水）充分洗手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手。沒有清水（流水）不方便洗手時，可以使用含有效乙醇含量的免洗手消毒凝膠清潔雙手，代替肥皂和流水洗手。2、洗手在預防呼吸道傳播疾病中有何作用？接觸過公共物品，如扶手、電梯按鈕等咳嗽或打噴嚏后戴隱形眼鏡前接觸過動物后傳遞物品前后接觸口罩外側(cè)后3、哪些時候需要洗手？飯前便后外出回來后

4、如何正確的洗手？推薦使用“七步洗手法”進行洗手，口訣為“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”。每一步至少搓雙手15秒。室內(nèi)：如教室、宿舍、食堂、實驗室等場所，學生需佩戴一次性醫(yī)用口罩。01室外：在戶外、通風良好和人員密度低的場所，如操場、室外球場、跑道等場所，在保持人與人之間距離超過1米以上時，可不佩戴口罩，或僅佩戴棉紗、活性炭和海綿等可重復使用的非醫(yī)用口罩。02睡覺時：可不用佩戴口罩，但睡覺時人與人需腳對腳，并適當開窗通風