《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版1

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan認(rèn)識(shí)鐘表教課方案三河市第三小學(xué)陳紅媛教課內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（一年級(jí)上冊(cè)）第84—87頁(yè)。教課目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，能辨別時(shí)針和分針，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示整時(shí)的方法。2、培育學(xué)生成馬上間觀點(diǎn)，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、恪準(zhǔn)時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。教課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境（猜謎語(yǔ)）師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜？“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不斷走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！”你們知道是什么嗎？生：鐘表。師：對(duì)，就是鐘表。（揭穿課題）在我們生活中有好多各樣各樣的鐘表，你能談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)什么樣的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）二、研究新知（一）、認(rèn)識(shí)鐘面1、看鐘面師：（課件出示鐘面）老師這里有一個(gè)鐘面，請(qǐng)你們仔細(xì)察看一下，鐘面上都有什么，小聲地和你身旁的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、說(shuō)鐘面學(xué)生邊說(shuō)，教師邊演示課件。3、鑒識(shí)時(shí)針?lè)轴槑煟赫f(shuō)一說(shuō)你是怎樣區(qū)分時(shí)針和分針的？又短又粗的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針；經(jīng)過(guò)演示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，時(shí)針跑得慢，分針跑得快。師：你知道時(shí)針和分針在鐘面上是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？用你的小手比劃一下。4、師生小結(jié)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的察看，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個(gè)數(shù)，12個(gè)大格，每大格里有5個(gè)小格。2根指針，時(shí)針和分針。（二）、認(rèn)識(shí)整時(shí)1、借助主題圖，學(xué)會(huì)看整時(shí)師：“同學(xué)們，你們每天清早什么時(shí)間起床？（學(xué)生自由發(fā)言）快看一看，小紅什么時(shí)間起床的？（7時(shí)）師：“你是從哪里知道時(shí)間的？”（相機(jī)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)休息，準(zhǔn)時(shí)起床。）師：“同學(xué)們都說(shuō)小東是清早7時(shí)起床的，看一看圖上的鐘面，為何鐘面上表示的是“7時(shí)”呢？”指導(dǎo)學(xué)生察看7時(shí)鐘面上的分針?lè)謩e指向幾，建立7時(shí)的觀點(diǎn)。2、小組合作，體驗(yàn)整時(shí)師：“小紅是7時(shí)起床的，猜一猜她上午上第一節(jié)課是幾時(shí)？”師：“你能自己撥出8時(shí)嗎？快取出你的小鐘表和同組的同學(xué)一起撥一撥，并談?wù)勀闶窃鯓訐艿?？”（?qǐng)兩名學(xué)生登臺(tái)演示）3、借助模型獨(dú)立學(xué)習(xí)組織學(xué)生用相同的方法學(xué)習(xí)3時(shí)和6時(shí)的兩種表示方法。4、認(rèn)識(shí)電子表示法師：察看主題圖，你還能夠從哪里知道是“7時(shí)”的？出示電子表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法，并寫(xiě)法：先寫(xiě)7，再點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn)，最后在圓點(diǎn)的后邊寫(xiě)上兩個(gè)0（7:00）。用電子表示法寫(xiě)出8時(shí)、3時(shí)和6時(shí)的表示方法。5、師生歸納整時(shí)特色課件同時(shí)出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，指引學(xué)生察看，并分組議論：這三個(gè)鐘面的分針和時(shí)針?lè)謩e所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同樣的地方？學(xué)生反響議論結(jié)果。6、教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。三、課間活動(dòng)（看圖片，聽(tīng)音樂(lè)）要求：看看圖片中的鐘表所表示的時(shí)間是幾時(shí)？并把它說(shuō)出來(lái)。四、反響練習(xí)（一）、撥鐘游戲。1、搶答：教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。2、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。（指名學(xué)生登臺(tái)撥）3、小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥鐘。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（二）、《快樂(lè)的一天》師：“今天老師給大家介紹一個(gè)新同學(xué)，他的名字叫小東，你想不想知道小東的一天都做了哪些事?”屏幕上出示課本85頁(yè)插圖。1、師：“小東起床后做的第一件事是什么？幾時(shí)？你能寫(xiě)出他做每一件事的時(shí)間嗎？試一試吧！”學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，后集體校正。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在屏幕上填好答案。師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這幾幅圖中有兩個(gè)9時(shí)，為何呢？（指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上午過(guò)了一次9時(shí)，夜晚還要過(guò)一次9時(shí)。其余的時(shí)間也是這樣。）2、小組間談?wù)劊盒|是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的？3、指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小東是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的，并說(shuō)出是什么時(shí)候？（如7時(shí)，是什么時(shí)候的7時(shí)。）4、這樣的一天必然會(huì)有好多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的學(xué)生談?wù)劊瑺柡笾该務(wù)?。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間，養(yǎng)成優(yōu)異的作習(xí)習(xí)慣。（三）、游戲：找朋友。請(qǐng)四名同學(xué)頭戴四個(gè)不同樣的整時(shí)鐘面頭飾，再請(qǐng)其余同學(xué)分別找出兩種整時(shí)表示方法的卡片站到相對(duì)應(yīng)的整時(shí)鐘面旁邊，找正確了才能成為好朋友。五、拓展應(yīng)用課件出示四個(gè)鐘面，分別說(shuō)出過(guò)一小時(shí)后是幾時(shí)。六、課堂小結(jié)。師