【講座】英語命題規(guī)律研究與復(fù)習(xí)應(yīng)考策略

英語命題規(guī)律研究&復(fù)習(xí)應(yīng)考策略

一、研究高考英語命題規(guī)律（一）研究《考試大綱/說明》（二）研究高考英語試題（三）研究《高考英語試題分析》研究高考一、研究高考英語命題規(guī)律

《考試大綱》是關(guān)于考試科目、題型設(shè)置及知識點要求的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了各學(xué)科高考的考試目標、內(nèi)容范圍、能力要求和題型示例，是高考命題的依據(jù)?！犊荚囌f明》是《考試大綱》的細化或補充，是在總體體現(xiàn)《考試大綱》基本精神的基礎(chǔ)上，融入了各省的一些個性化要求，適當體現(xiàn)區(qū)域自主創(chuàng)新色彩。(一）研究《考試大綱/說明》最新的2016年高考英語考試大綱中，考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)與2015年考綱內(nèi)容基本一致，而較之2014年，則有三方面的變化：綜上所述，今年將繼續(xù)在此三方面對考生加強考查。語法填空題要求填寫所需內(nèi)容的詞數(shù)要求，由“不多于3個單詞”變化為“1個單詞”，這意味著考生需更加準確地把握語境內(nèi)容以及選用恰當?shù)脑~匯進行作答；

2詞匯量由2500~3500變化為3000~3500，這一變化要求考生需盡量多的掌握考綱要求詞匯。

3閱讀理解題從要求考生“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”變更為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”，這一變化體現(xiàn)了高考中對考查考生理解推斷能力的擴展和加強；

1（1）考試說明制定的依據(jù)（2）考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（3）考試的能力要求及其解釋（4）考試范圍及要求（5）題型示例

教育部頒布的《普通高中課程標準（實驗）》明確教考目標《課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》及考卷的關(guān)系課標考綱說明考卷全國卷英語考試說明解讀.doc

題型示例對命題工作有導(dǎo)向作用，對其進行研究對把握高考命題人的命題思路有很大的幫助，使復(fù)習(xí)備考更有效。研究題型示例

語文高考英語文綜通用技術(shù)信息技術(shù)數(shù)學(xué)理綜音體美育教中高英語：是語言學(xué)科。要在語言環(huán)境中去掌握。如單詞記憶需要重復(fù)，語感語境很重要。閱讀問題：精讀難度要上去，速度要慢；但是泛讀要寬，量要大，范圍要廣。英語是能力測驗，要大膽放開教材，整合教材，甚至拋開教材，大刀闊斧的進行調(diào)整，不被教材所捆綁，這樣才能靈活運用。（現(xiàn)在英語高考難度下降，對更多的學(xué)生來說得高分更容易。可以適當增加英語課時。讓英語占滿學(xué)生的業(yè)余時間）。學(xué)校姓名總分語文數(shù)學(xué)英語文綜淄博七中徐xx670135141135259淄博七中高xx669129141143256淄博四中魏xx667136145147239淄博七中張xx666143135143245學(xué)校姓名總分語文數(shù)學(xué)英語理綜淄博六中孫xx714137142145290淄博六中劉xx712139135145293淄博實驗中學(xué)謝xx704138144143279淄博四中王x703123146141288英語分數(shù)淄博實驗中學(xué)淄博五中（人）140分以上76(2015年)77（2016年）2130分以上50757647120分以上1018/8391074159/102110分以上13343722015年英語分數(shù)淄博六中（人）淄博一中(人）140分以上4822130分以上265231120分以上680/570（一批）597/507110分以上1006/1076（二批）943/1043A組學(xué)校文理140分文理130分文理120分淄博實驗77人576人1074人淄博六中20人190人520人淄博七中25人190人437人淄博四中19人223人647人沂源一中24人271人704人淄博一中21人202人526人高青一中6人111人310人桓臺一中22人214人B組淄博五中1人45人淄博十一中5人75人300人2016高考淄博市A組學(xué)校+B組(部分學(xué)校)英語成績（二）研究高考試題研究什么研究歷年高考試題——找共性研究近年高考試題——找趨勢研究相同考點試題——找規(guī)律研究不同考卷試題——找特點研究命題考查意圖研究命題題型特點研究命題設(shè)問特點研究命題答案擬制宏觀微觀1）分析上一年度高考試題數(shù)據(jù)分析與評價，重視一線教師的評價。2）依考綱確定本年度命題的指導(dǎo)思想及具體建議3）查閱各地模擬考試題庫、練習(xí)題，制定命題雙向細目表，組建題庫4）編制試測題試測，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)5）命題專家與學(xué)科秘書、通訊員的交流對話6）試題的試做、推敲，精細化7）最后各地交流終審，防雷同、防錯誤1.高考命題程序

1）大學(xué)教授主導(dǎo)命題，在命題中擁有絕對的話語權(quán)與權(quán)威。極少數(shù)中學(xué)教師(教研員)有限度地參與(主要只是參與做題和反饋試題難度)。

2）大學(xué)教授的思維是學(xué)術(shù)化的，其視野是小眾化的，關(guān)注的問題是深度化、專業(yè)化的。2.高考最大特點：

模擬題，對高考試題具有參考價值，但是出現(xiàn)在高考試題中的可能性很小。模擬題的價值，主要是尋找考生的各種問題，鍛煉考生的解題能力。有限地預(yù)測考生可能的高考分數(shù)，有限地評估考生在全部考生中所處的位次。3.要特別注意：1.命題者不同

2.模擬題常有超綱題、怪題、偏題3.難度感受4.錯誤率5.命題角度、方法、題型6.高考命題“反押題”措施7.高考命題突出“選拔性”疑問：做高考題與模擬題為什么感覺有差別？（1）試題的命制：

①材料在外，答案在內(nèi)；起點高，落點低，試題所提供的材料、情景都是教材里沒有的，這就是“材料在外”，但是解決這個問題的答案都在考生的知識網(wǎng)絡(luò)中，都在教材中，這就是“答案在內(nèi)”。4.注意高考命題的基本原則

②背景公平，陌生之中考查熟悉:

命題者在編制每一道試題時都要考慮我國的地域、民族等因素，努力做到每一道題的背景對每一地域、每一個考生而言都是公平的。所謂“陌生”是相對熟悉而言，陌生，大家都沒見過、都沒做過。還有一種提法叫做“用生題考查考生的各種能力”，所謂生題就是學(xué)生沒見過，老師沒講過的題目，強調(diào)陌生、強調(diào)生題就是為了保證公平公正的目標的實現(xiàn)。但考生不要因為陌生、生題而緊張，命題專家是通過陌生的材料、情景、問題，考查考生所熟悉的知識和考生已經(jīng)具備的能力。

高考的試題首先要考查學(xué)科的主干知識，也就是重點知識，“重點知識重點考，重點知識年年考”?！爸鞲芍R年年考，非主干知識輪年考”

。（隔年相似性）試卷布局：優(yōu)秀試題標準：“一新二有三不”新穎不偏不怪不難有料有坡

閱讀理解作為高考英語試卷中占分比例最高的板塊，是想沖刺高分的考生的必爭之地。每套英語試題中通常有四篇閱讀文章，這些文章來自哪里?高考命題人是否對某一類文章有獨特的偏愛?【2015年新課標Ⅰ卷】B篇閱讀：原文名為THETOMATOINWINTER,是Mia于2013年3月發(fā)布在國外美食旅游類網(wǎng)站上的博文。作者Mia在成為自由撰稿人之前，是一位圖書管理員，居住在紐約布魯克林。

【2015年新課標Ⅱ卷】A篇閱讀：與此篇閱讀非常相似的一篇文章，多年前曾出現(xiàn)在紐約市立大學(xué)亨特學(xué)院的寫作課程練習(xí)題中。【2015年北京卷】B篇閱讀：是一篇2011年8月發(fā)布于國外網(wǎng)站的耳機產(chǎn)品廣告。【2015年湖北卷】E篇閱讀：摘自紐約書評網(wǎng)2011年8月發(fā)表的FOOLEDBYSCIENCE.文章是作者Allen為《社會動物》一書寫的書評。

四篇文章中，僅有一篇是國外學(xué)校的學(xué)習(xí)素材，其他均來自與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)站。外文網(wǎng)站的數(shù)量龐大，考生想通過閱讀外文網(wǎng)站文章來“撞”到高考閱讀理解原文，難度較大。但是平常養(yǎng)成閱讀地道英文的習(xí)慣，一定會對提升閱讀能力有所幫助。

如果教師能引導(dǎo)同學(xué)們從高一、高二開始，每天閱讀一篇英文新聞稿，一定可以輕松地在高考中取得閱讀理解、完形填空甚至寫作高分。2015年各省閱讀理解文章，有很多海報、廣告、預(yù)告類文章。如倫敦一家博物館的講座預(yù)告、旅游線路廣告、游覽新西蘭的游客守則等等。

這類短文具有時效性，過時后會被網(wǎng)站撤下，所以難以找到來源。這類文章作為閱讀理解題目，考查的是考生識記碎片化信息的能力，難度水平較低。

口吻偏低齡化、描述自己童年經(jīng)歷的文章，也是高考閱讀理解原文的一大類型。作為對母語非英語人士的考查材料，此類文章沒有太多語法難點，通常是線索清晰的小故事。故事中會融入作者的感情、感悟，需考生理解后選對答案。這類文章的題目難度略高于海報類文章。

自然科學(xué)、科技類短文，屬于閱讀文章中難度較高的一類。這類文章通常包含大量生詞，內(nèi)容也遠遠超出高中生的經(jīng)驗范疇。不過此類文章的題型，通常會提示學(xué)生在指定段落內(nèi)尋找答案，一定程度上降低了試題難度。2015年七選五試題出處/2010/03/02/building-trust-in-a-relationship-again1.文章選材大多出自于國內(nèi)外書報刊、各領(lǐng)域知名網(wǎng)站、博客。2.做同源試題、做新題、做經(jīng)典題、做好題、做高考題特點一：選篇體裁和題材豐富，考查內(nèi)容覆蓋面廣

所有選篇都與當代社會生活有關(guān)，體裁有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等，題材涉及故事、科普、人文、社會現(xiàn)象、文化活動等。各套試卷在選材時都力求時代性強、體裁多樣，題材廣泛。

2015年高考英語試卷力求全面考查考生的綜合語言運用能力(聽力理解能力、閱讀理解能力和寫作能力)。既考查詞匯和語法知識，也考查句子理解能力，還考查考生的構(gòu)篇能力以及基于語篇的推斷、理解主旨、識別意圖、捕捉觀點和態(tài)度的綜合性語言能力。

（三）研究《高考英語試題分析》特點二：試題形式多樣，能力考查全面

高考英語試卷都力求考查形式“穩(wěn)中有變、穩(wěn)中求新”。2015年高考英語試卷的特色在于：閱讀“4選1”與“7選5”兩個題型的啟用延伸了閱讀能力的測評范圍，既考查閱讀理解又考查基于閱讀理解的構(gòu)篇能力;完形填空與語法填空、短文改錯相互補充，能夠較全面地考查考生靈活運用詞匯知識和語法知識的能力;短文寫作內(nèi)容貼近生活，側(cè)重考查考生的輸出能力(即語用能力)。這樣，這些試題全面覆蓋了考生的基本語言技能，全面覆蓋了考生的語言知識(詞匯、語法)、理解能力(閱讀、聽力)和語用能力(寫作)。特點三：強化選拔功能，確?？荚噮^(qū)分度

在語言運用能力評價體系中，較高層次的理解能力和批判性思維能力表現(xiàn)為識別作者或說話人的觀點、語氣和態(tài)度，也表現(xiàn)在運用給定的信息，將社會現(xiàn)實和個人經(jīng)歷相結(jié)合完成寫作任務(wù)的能力。

2015年全國若干套試卷中的完形填空都選取了夾敘夾議的英語文章，考生既要讀懂故事內(nèi)容，又要理解作者字里行間流露出的個人感悟和人生哲理，這些內(nèi)容的考查對考生的理解和思維能力構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。

2015、2016年高考英語學(xué)科試題亮點:英語不僅是交流的工具，而且是文化交流和傳播的載體，更是中國文化走向世界的路徑和橋梁。

2015、2016年高考英語試卷順應(yīng)時代潮流，融入社會主義核心價值觀，凸顯英語在推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界中扮演的角色，也凸顯中學(xué)英語教學(xué)乃至中國英語教育應(yīng)肩負的民族文化使命。

英語學(xué)科試題亮點在于：語文教育部考試中心主任姜鋼發(fā)表的《堅持以立德樹人為核心深化高考考試內(nèi)容改革》文章中，指出了2016年及今后高考將重點考查的4項內(nèi)容。“傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、依法治國、創(chuàng)新能力”成試卷關(guān)注共同點

2015年全國英語II卷書面表達題要求考生根據(jù)要求描寫尊重長輩、陪伴老人的計劃，考生寫作時要將個人踐行核心價值觀的經(jīng)歷、感悟與社會問題有機結(jié)合，既需要有真切的個人經(jīng)歷，又需要較高的語言組織和表達能力。

2015北京高考英語作文有兩篇，第一個要求給老師寫一封龍舟大賽的邀請信。第二篇是看圖作文，給了四幅捏泥人圖片。高中會考英語作文題目為“外國人在北京的一日游”，這也是高考作文題目的風(fēng)向標之一。今后或?qū)⒁琅f延續(xù)“中國風(fēng)”。從內(nèi)容上強調(diào)弘揚社會主義核心價值觀，在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面給學(xué)生們準備相應(yīng)的分類詞匯素材。

“傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、依法治國、創(chuàng)新能力”成試卷關(guān)注共同點

2016年全國I卷的完形填空是一篇與時俱進的創(chuàng)新題，主要介紹一位司機超出本職之外幫助滅火并救助了一位女士的話題，體現(xiàn)當前的核心素養(yǎng)與核心價值觀中所倡導(dǎo)的誠信、友善，傳遞正能量。將創(chuàng)新題放置在特定的故事情節(jié)中使主題和英語題型相得益彰，水乳相融。

亮點一：立足中華文明，弘揚文化自信

2015年全國I卷語法填空試題選用了介紹中國陽朔的文章作為素材，呈現(xiàn)了一副古老文明中國的大地上人與自然和諧統(tǒng)一的美麗圖景，文章描寫的陽朔美景令人贊嘆，對陽朔在國際自然景觀中的定位也令人自豪。北京試卷書面表達第二節(jié)，要求考生閱讀以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的“傳統(tǒng)文化進校園”內(nèi)容，用英語進行描述;廣東試卷閱讀部分第二節(jié)，選取若干段有關(guān)中國文化在國外展演的英語片斷，要求考生進行信息匹配。

這些語言材料和考試任務(wù)的處理方法告訴我們，英語不僅能助力了解外部世界，拓寬國際視野，更能為我們所用，堅定而自信地把中國文化推向國際舞臺，筑牢祖國意識。

2016年全國I卷語法填空題選用了有關(guān)中國成都熊貓基地的文章作為素材。一位來自英國的記者講述了自己與國寶大熊貓的不解之緣，從側(cè)面反映出我國在生態(tài)資源保護方面的突出成就。2016年全國III卷語法填空題選用了介紹筷子歷史的文章作為素材。作者通過講述筷子的演化歷史體現(xiàn)了中華民族祖先們的智慧和文明對亞洲乃至世界的廣泛影響。2016北京卷寫作一：給英國朋友Jim

介紹一位你喜歡的中國歷史人物。要求考生具有一定的人文素養(yǎng)和知識面，既要了解我國偉大歷史人物的貢獻和成就，又能夠思考給自己帶來的啟示，從而升華對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

這說明外語學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)青年學(xué)生的國際視野，更是為了促使他們在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成國家情懷，對民族文化和國家發(fā)展保持信心。

亮點二：勿以善小不為，核心價值觀自點滴融入“友善”“誠信”是社會主義核心價值觀的重要組成部分，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華所在。2015年全國II卷的寫作任務(wù)涉及中國的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”(theDoubleNinthFestival)，也涉及體現(xiàn)中國文化特色的“包餃子”。更重要的，它的主題直接關(guān)聯(lián)中國的傳統(tǒng)美德“尊重長輩”。2016年全國I卷的短文改錯涉及到誠信經(jīng)營的理念和思想。

這些包裹著濃重中國文化的元素融入英語寫作之中，為中華文化價值觀自豪地邁向世界吹響了號角，彰顯中國英語教育所肩負的使命。

亮點三：強化跨文化意識，助力提升跨文化能力

文化意識是高中英語課程目標結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是體現(xiàn)語言綜合運用能力的重要標志。

2015、2016年全國各套英語試卷涉及社會文化的內(nèi)容多樣、正面，特別適合考查考生的文化理解能力，更有助于提示英語教學(xué)注重跨文化交際意識和交際能力的培養(yǎng)。

亮點三：強化跨文化意識，助力提升跨文化能力

例如，2015年全國I卷寫作任務(wù)是邀請國外人士為校英文報投稿，介紹美國節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活;北京試卷寫作第一節(jié)是邀請美國朋友參加龍舟訓(xùn)練營;天津試卷寫作部分則是與美國友好交流學(xué)校的中文班班長通信，聯(lián)系出國交流并向其贈書事宜；2016年全國I卷寫作以向外教求助修改申請書、簡歷為話題等，2016年全國II卷請英國朋友為國際中學(xué)攝影展提供作品；2016年全國III卷去書店因故不能赴約，向留學(xué)生朋友寫郵件致歉等這些任務(wù)情境比較真實，注重考查考生以言行事的能力，即提高學(xué)生的跨文化交際能力。聽力試題考點分為以下幾種：數(shù)字型：時間、價格、門牌號、電話號碼、編號、尺寸等場景型：地點、角色關(guān)系、天氣、電話交談等名詞細節(jié)型：顏色、運動種類、國家名稱、人名等動詞細節(jié)型：邀請、求助、準備工作等推測型：分析原因、對下一步要做事情的推測、心情推測等從上面表格中不難分析高考聽力題目分布及變化趨勢 問題詞/年份whatwhichwherehowwhywhosewhenwho20121203031102013111203021201410020201120151203210112016120222011近五年高考新課標全國卷Ⅰ聽力設(shè)問詞統(tǒng)計 考查多樣化！考點重點化！重視聽力常見詞匯和句型名詞：rent,style,reservation,conference,grades,returnflights,accommodation,details,destination,flat/apartment,section,shower,deadline,registration，reception,discount動詞：reserve,spare,register,sign,appreciate，book，recommend形容詞：available,amazing,scaring,boring,incredible,grand,extra,awful,digital,punctual,副詞：definitely,down,though,slightly,詞組：checkin/out,startoff,lookinto,nowthat,inalongrun,onbehalfof,boundfor,apartfrom,tour/scenicspots,take/leaveamessage,dropinon/at,putsb.atease,dropsb.off,instock句型:1.Howcome…?2.Takeyourtime.3.Anythingbutcheap.4.Nowonder…5.It’sadeal.6.You’rekidding.7.Canwemakeit…?8.That’sthewayitis.9.Itdepends.全國高考聽力試卷高頻難詞摘錄

工作話題：checkmyschedule,managethedayafter(后天可以),assistant,labequipment,application,apply,shippingfirm,ducts,produce,satisfactory,expert,staff,colleague,customers,hire,fire,downtown,coach學(xué)校話題：bepatient,confident,descriptions,event,dothesurvey,

project,paper,presentation(做陳述報告),score,mark,biology,workout(健身),gojogging,fitnessclub,rent,pocketmoney,exchangestudent,homestay,recommend,records,organize,volunteer,activities,community,dustbin生活話題：I’mstarving,takesourorder,getserved,service,pickupordelivery,extracharge,breakafifty(換開五十元),total,garage,flat,furniture,drycleaners’,laundry,gloves,blouse,clerk,grocery,match（匹配）,purse,bother,complaint,cash,checkorcreditcard,discount,onsale,account,deliver,instructions,insurance,drawer,ladder,check-up,dentist,clinic,exhibition,gallery旅行話題：guidedtour,tourist,travelagency,sightseeing,available,nonstopflight,reservation,reserve,arrangement,confirm,departure,boardingcard,checkout,stormy,shower,overnight,barbecue,ruinyourweekend,suitcase,cancel,suitsmyneeds,receptiondesk,highrate(價格，比率),atwinroom,sidewalks,explore,beach,distance,Swedish,Spain,Madrid,Brazil,Sydney,Singapore,Switzerland,口語表達：besupposedto,inthatcase,takeyourtime,dueto,aswellas,aswell,comeupwith,Don’thesitate,acoupleof,definitely,exactly,rightaway,though（放句后，但是）,turnup,breakin,forages,normally正確掌握聽力答題技巧和命題特點

Step1聽前讀題預(yù)測答案

首先要預(yù)讀題干和選項，劃出關(guān)鍵詞；Step2聽中目注試題，揭開“謎底”

在聽材料的時候，要學(xué)會速記關(guān)鍵信息，如數(shù)字，地點，時間等；對于英語的語音習(xí)慣，如連讀，失去爆破，弱讀和重讀等要保持一個熟悉度，要學(xué)會放棄。Step3聽后復(fù)審答案，相信第一感覺

根據(jù)命題答案設(shè)置的規(guī)律性檢查核對答案，在沒有絕對把握的情況下不要輕易更改答案。

解題探秘完形填空做題時必須遵循“整體——分解——整體”的“三位一體”的步驟，要充分體現(xiàn)先“完義”后“完形”的特點。十六字法：上下通氣、左右逢源、前后照應(yīng)、首尾相接——前暗示、后暗示、直接暗示、間接暗示、邏輯暗示、正向推斷、逆向推斷、正向逆向推斷、語境詞義推斷、常識推斷、綜合推斷等。即：根據(jù)語言點、根據(jù)線索、根據(jù)情節(jié)發(fā)展、根據(jù)內(nèi)在邏輯、根據(jù)文化背景以及根據(jù)排中律確定答案。八字訣：突出語境，兼顧語法。四字經(jīng)：原詞再現(xiàn)。1.

歷屆/經(jīng)典完形,反復(fù)讀、練;完形填空的全文在完成后作為精讀；文章反復(fù)朗讀甚至背誦。2.注意常用詞、詞組、習(xí)語和句型的積累；掌握一詞多義。3.精選練習(xí)，不斷總結(jié)。4.加強無詞填空訓(xùn)練，旨在訓(xùn)練篇章意識和加強邏輯思維的訓(xùn)練。近幾年閱讀理解材料分析2013課標卷文體記敘文科技說明文社科類說明文應(yīng)用文說明文七選五）題材描述作者省錢之道在嬰兒身上所做的實驗，證明新生兒就有判斷力圍繞很多人談話中會假裝他們讀過某些書展開介紹英國國家美術(shù)館討論商務(wù)和商務(wù)管理的說明文2014課標卷文體應(yīng)用文說明文議論文說明文說明文七選五）題材新聞廣告類。鼓勵學(xué)生參加好奇心挑戰(zhàn)活動環(huán)境與自然類。旅鴿這些鳥去哪了？社會文化類。如何面對各種選擇拯救正在逐漸消失的語言家長如何幫助孩子未來就業(yè)2015課標卷文體廣告類應(yīng)用文記敘文說明文社會類應(yīng)用文說明文七選五）題材倫敦運河博物館四天講座個人過周末的經(jīng)歷藝術(shù)家和他的作品展介紹法國的“心理咖啡館”人與人之間需要相互信任2016高考試題全國I卷（話題選材）分析近三年語法填空題基本情況統(tǒng)計

分類年份

動名形副代冠介連有提示詞無提示詞體裁題材詞數(shù)2014年3121010273說明面對困境選擇改變2022015年4112101173記敘中國陽朔1822016年3201111173說明成都大熊貓基地183愛國、愛家、民生、旅游、環(huán)保題號2016年提示詞2015年提示詞2014年提示詞61名詞attract時態(tài)arrive時態(tài)be62時態(tài)和語態(tài)allow副詞無副詞actual63副詞officially代詞its冠詞無64介詞無定語從句無連詞無65定語從句無名詞painting非謂語動詞reduce66非謂語動詞permit介詞無形容詞比級clean67非謂語動詞introduce時態(tài)和數(shù)be定語從句無68代詞it非謂語動詞conduct形容詞amaze69名詞day副詞regular名詞change70冠詞無非謂語動詞live形容詞patience近三年語法填空題考點細目表動詞：時態(tài)語態(tài)、非謂語、主謂一致代詞：人稱、物主、反身、關(guān)系代詞形/副：比較級、最高級、詞性轉(zhuǎn)換數(shù)詞：序數(shù)詞、基數(shù)詞要熟念掌握構(gòu)詞法、詞根、前后綴、派生詞的知識，熟記同根詞。提示類透析·引領(lǐng)·深思·制勝名詞：單復(fù)數(shù)、所有格、詞性轉(zhuǎn)換語法填空解題導(dǎo)航勿花大量的時間去鉆難題、偏題和怪題，而要牢牢掌握最常用的語法要點，達到運用自如?！霸~性—詞義—詞法”三步法。從句的引導(dǎo)詞代詞轉(zhuǎn)換、單復(fù)數(shù)介詞及其短語冠詞高頻固定短語結(jié)構(gòu)非提示類透析·引領(lǐng)·深思·制勝對單個的實詞采取的基本是“縱深考查”而非詞與詞之間的比較、辨析考查。介代連冠由上表可見，命題特點及思路保持穩(wěn)定、穩(wěn)中有變，清晰可見△設(shè)題的10個項目中，均包括了“語境用詞的能力、常見語法結(jié)構(gòu)的辨析能力、實詞與虛詞靈活運用能力和謂語與非謂語的判斷能力”。命題思路小結(jié)◎保持穩(wěn)定、穩(wěn)中有變，清晰又可見◎突出能力、側(cè)重運用，簡單又實用◎設(shè)題直接、考查自然，基礎(chǔ)又常見2.用括號內(nèi)單詞的正確形式填空：通常是動詞、形容詞、副詞、詞類轉(zhuǎn)換等，詞數(shù)要求為，2014年不超過3個詞，2015年和2016年詞數(shù)不做要求?？疾榈男问健?nèi)容和做題步驟（一）形式1.純空白處填詞。一般設(shè)題3個，通?？疾楣谠~、介詞、代詞、連詞等，一個空格只能填一個單詞。1.熟練運用基礎(chǔ)語法的能力，主要包括詞性、詞形、句子成分、時態(tài)、語態(tài)、非謂語、從句等。（二）內(nèi)容2.理解語篇能力和分析句子結(jié)構(gòu)的能力，能理清段與段或句與句之間的關(guān)系。“Anappleadaykeepsthedoctoraway”showshowahealthyeverydayhabithelpstobuildupourbody.62,goodlearninghabitscanhelpusgaingreatlearningresults.Thus3.語法的表意功能（functionofGrammarideographic）,即語法交際功能的具體體現(xiàn)，這將是未來考試的一種趨勢。4.單詞拼寫能力，twentieth，preferring，shyest，height，大小寫也至關(guān)重要。（三）做題步驟根據(jù)語義,確定詞形分析句子,確定詞性每個空格里所需的單詞或短語都能在所在的句子中或上下文中找到依據(jù)！通讀全文,理解大意檢查搭配,前后連貫語篇型語法填空題考查點網(wǎng)圖有提示詞無提示詞冠詞連詞

介詞代詞

名詞形容詞副詞動詞謂語非謂語數(shù)格詞性轉(zhuǎn)換級的變化詞性轉(zhuǎn)換反義前綴級的變化詞性轉(zhuǎn)換反義前綴人稱不定反身物主代詞it的用法并列連詞從屬連詞搭配泛指特指表類別FamilyTreeofRationalCloze代詞

人稱不定反身物主代詞it的用法從句

三大從句2013-2016新課標卷短文改錯考點分布表年份冠詞名詞動詞形容副詞代詞介詞連詞13I112211213II123112014I111501114II113212015I113211115II113221016I112211216II11412012012—2016年短文改錯命題統(tǒng)計雙向細目表年份文體詞數(shù)錯項加詞刪詞2016II記敘文101W8112016II記敘文118W7/8can改為should或者去掉can12/1can改為should或者去掉can2015I記敘文105W8112015II記敘文106W7/812/12012記敘文114W8(7)1(2)12013I記敘文112W8112013II說明文106W8112014I記敘文97W8（9）11（0）2014II說明文114W811透析·引領(lǐng)·深思·制勝近5年的短文改錯題我們得出如下12個考點。即:1.三個必考點(1)必考名詞的單復(fù)數(shù)；(2)必考介詞的誤用、多用或少用；(3)必考動詞時態(tài)不一致；(4)非謂語動詞。2.四個?？键c(1)連詞的誤用、少用或多用；(2)冠詞的混用、多用或少用；(3)詞語辨析；(4)詞性誤用。3.四個可考點代詞、情態(tài)動詞、主謂一致、比較等級等。考點集納1、層次不亂

2、句式多變

3、亮點若干

4、巧妙串聯(lián)

5、蠢錯不犯

6、整潔卷面優(yōu)秀高考作文應(yīng)具備的六個基本特征：作文的卷面；-----整潔的卷面文章的語言；-----豐富的詞匯行文的流暢；-----流暢的結(jié)構(gòu)文章的思想；-----獨到的見解高分策略（四句六字）鳳頭豬肚豹尾閱卷問題——換位思考

喜歡①書寫工整，卷面清晰②緊扣主題，重點突出③層次分明，過渡自然④表達準確，用詞地道⑤邏輯嚴謹，發(fā)揮適度

不喜歡①卷面凌亂，字跡潦草②書寫小密，連寫嚴重③審題不清，層次混亂④句子殘缺，拼寫語法錯誤百出①書寫工整，卷面清晰②緊扣主題，重點突出③層次分明，過渡自然④表達準確，用詞地道⑤邏輯嚴謹，發(fā)揮適度衡水中學(xué)手寫作文“人體印刷機”衡水中學(xué)手寫作文“人體印刷機”1.扎實的詞匯永遠是學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)

要更加加強對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的督促，幫助他們牢固掌握高中課標要求的詞匯。詞匯，在平時還應(yīng)該把構(gòu)詞法以及詞綴等逐漸的滲透到學(xué)生的大腦中，幫助他們在基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上擴大詞匯量。只有有了扎實的詞匯量，學(xué)生才能在為大量的閱讀和寫作做好鋪墊。高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空高頻名詞大匯總.docx高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空高頻動詞大匯總.docx高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空必考的107個形容詞和副詞.docx全國卷試題研究給我們教學(xué)的啟發(fā)2.語法教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的骨干語法要更加注基礎(chǔ)，抓重點，幫助學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)和掌握，而不是像以前一樣大面積的全部鋪開來講。3.作文是一個學(xué)生英語水平的終極體現(xiàn)拿到比較高的分數(shù)還是比較難得，這就需要考生在文中使用一些可以使自己的短文增光添彩的高級詞匯、短語或句式。然而，考生在寫作時僅僅是為了追求所謂的高級詞匯、短語或句式而出現(xiàn)錯誤，是得不償失的，因此考生在寫作時，一定要量力而行，避免不必要的失分。全國卷試題研究給我們教學(xué)的啟發(fā)二、掌握英語復(fù)習(xí)應(yīng)對策略

四大核心素養(yǎng):

形成語言能力

提升思維品質(zhì)

塑造文化品格

發(fā)展學(xué)習(xí)能力73

三大功能交流的工具文化的載體認知(思維)的工具英語學(xué)科核心素養(yǎng)

文化品格語言能力思維品質(zhì)

學(xué)習(xí)

能力聚焦：語言能力：語言知識、語言技能思維品質(zhì)：情感態(tài)度文化品格：文化意識學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)策略強調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)下的英語教學(xué)文化品格語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

三目標：語言交流目標

思維認知目標

社會文化目標

四個量：信息量

思維量延伸量媒體使用量

詞匯量：3500多單詞300短語四會詞語：2000多單詞

構(gòu)詞法簡單句并列句復(fù)合句

詞類冠詞和名詞（2093個）動詞（818個）代詞和數(shù)詞介詞和連詞形容詞和副詞

非謂語動詞動詞時態(tài)情態(tài)動詞定語從句名詞性從句狀語從句高中英語語言知識語言運用100—110wpm短對話，長對話，短文教材/《空中英語》20—30mpd《瘋狂英語》

《希望英語》1.書蟲（50本）《21世紀報Teens》2.每天三篇300字左右的高考閱讀訓(xùn)練1.課外閱讀量TW:300,0002.50—60wpm(300w/8m)虛擬語氣100—120w記敘文應(yīng)用文議論文等背誦經(jīng)典句型；每周一篇習(xí)作聽力口語閱讀寫作詞法句法系動詞助動詞實義動詞動詞語態(tài)高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南方法指南高考要求強調(diào)主謂一致倒裝省略語法運用“干貨”篇

考試大綱規(guī)定的知識內(nèi)容，可根據(jù)考試的頻度分為高頻考點、中頻考點、低頻考點和空白考點。掌握這些考點的不同，可以有效提升我們高三復(fù)習(xí)備考的針對性，提高高三備考的效率。（一）還原命題雙向細目表，把握命題重點、難點。（二）

對比近年來高考試題，總結(jié)命題的穩(wěn)定性、周期性、隨機性。（三）分析試題蘊含的知識和能力，把握命題意圖。（四）研究試題題型特點，把握命題要領(lǐng)。（五）分析高考題參考答案，總結(jié)答題規(guī)范。策略1：制作高考命題雙向細目表還原高考命題雙向細目表，把握命題重點、難點

試卷命制雙向細目表是命制試卷的“藍圖”。雙向細目表使命題具有明確的目標，保證了對考查內(nèi)容的有效覆蓋；便于準確把握題型、題量，不僅提高了命題的效率和質(zhì)量，而且保證了試題具有較高的效度。

盡管高考命題的雙向細目表我們看不到，但我們可以通過某一年度的高考試題還原其命題雙向細目表。研究幾年的命題雙向細目表就可以預(yù)測下一個年度高考命題的趨勢，同樣為我們的高考備考提供可靠的依據(jù)。1.如何制定“命題雙向細目表”？

雙向細目表是一種考查目標（能力）和考查內(nèi)容之間的列聯(lián)表。表的縱向列出的各項是要考查的內(nèi)容即知識點，橫向列出的各項是要考查的能力，或說是在認知行為上要達到的水平，在知識與能力共同確定的方格內(nèi)是考題分數(shù)所占的比例。2.命題雙向細目表具有三個要素：考查目標、考查內(nèi)容以及考查目標與考查內(nèi)容的比例。3.雙向細目表的價值：

確保試卷有較寬的覆蓋面；確保試卷的質(zhì)量，避免隨意性和盲目性。4.雙向細目表的設(shè)計步驟：（1）確立知識要點。①列要點。先要認真分析教材，把教材中的知識點找出來?？蓪⒏鲉雾椀募毿〉闹R點合并歸類，組成大的知識塊。通常把新授的、經(jīng)過一定訓(xùn)練的內(nèi)容，作為檢測重點。②定比例。即確定每一章要點應(yīng)占的分數(shù)比例。（2）確立能力水平層次。了解、理解、掌握、應(yīng)用、綜合應(yīng)用。（3）排列各部分所占比例。排出分值、題型、難易度（4）匯總與調(diào)整。依據(jù)匯總情況，分析整個測試在能力水平方面的要求，是否符合測試目的、綱要要求以及學(xué)生的實際情況。5.雙向細目表的研究：

（1）借用高考命題規(guī)律研究的“知識細目表”，將某一年的高考試題，逐題逐項（選擇題按選項涉及的知識、非選擇題按小問涉及的知識）分解到知識細目表中，即可獲得該年度的高考命題雙向細目表。

（2）根據(jù)該年度的雙向細目表預(yù)測下一年度的高考命題趨勢，并整理成書面材料。

（3）將自己整理成的材料與真正的高考試題進行對比、分析，看自己的預(yù)測哪些是對的，哪些不準，進行反思。（4）重復(fù)（1）-（3），預(yù)測出來年高考的命題趨勢，寫成書面材料。（5）在個人研究的基礎(chǔ)上，備課組成員間進行交流（提倡研究完一套題目即進行交流），集體形成對下一個年度命題趨勢的分析，經(jīng)過幾次反復(fù)，最后形成××學(xué)?！痢羵湔n組201×年高考命題的雙向細目表。（6）學(xué)校對整個研究過程跟蹤評價，對研究到位的學(xué)科給予獎勵。（1）根據(jù)考試大綱，細化知識細目

考試大綱（考試說明）的條目相對較粗，需要對其細化，應(yīng)以高考試題最小的考點為單位進行。

（2）分解高考試題，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，選取3（多）年高考試題，按照知識、能力兩個緯度將試題分解到知識細目中，并進行分類匯總，統(tǒng)計出相關(guān)數(shù)據(jù)。獲取各模塊、各部分試題難度、考點頻度、考查的能力分布、命題的“題眼”等信息。怎么辦？（3）運用相關(guān)數(shù)據(jù)，制訂復(fù)習(xí)策略根據(jù)研究獲得的信息，從時間劃分、試題的難度、考點的頻度、能力考查等方面，指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考。高三各校雙向細目表\4-淄博四中高三各科雙向細目表\高2013級雙向細目表\英語.doc高三各校雙向細目表\5-淄博實驗中學(xué)高考雙向細目表\淄博實驗中學(xué)英語雙向細目表20160922周靖雅\會議\2011-2015年英語高考細目表\實驗2013級英語高考課標卷雙向細目表\2015高考英語課標卷I雙向細目表.doc20160922周靖雅\會議\2011-2015年英語高考細目表\實驗2013級英語高考課標卷雙向細目表\2015高考英語課標卷II雙向細目表.doc

高考試題按照四個層次來設(shè)計（送分題、中檔題、高檔題、潛能題），要引導(dǎo)考生要對號入座提高效率。

實施分層備考，就要確定好基本原則（教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，區(qū)別對待，因材施教），要準確定位敢于舍棄（用分值去引導(dǎo)備考），拒絕教師包辦、填鴨（避免當保姆包辦一切）。策略2：分層備考，逐層推進1:精研試題，精準定位2:限時訓(xùn)練，滾動提高3:糾錯補缺，題不二錯4:題組訓(xùn)練,培養(yǎng)尖子5:規(guī)范解題,提高素養(yǎng)破解高考試題尋求高效途徑破解高考試題尋求高效途徑1.課前——統(tǒng)計、備課

學(xué)生策略3：有效講評題號123……錯因考后總結(jié)教師平均分最高分最低分優(yōu)秀率及格率差生率題號出錯率錯因分析教學(xué)彌補方案123…試卷總體評價教學(xué)反思2.課堂——激勵語鞭策、講錯因、講審題與思路、講方法與技巧、講發(fā)散與歸納思維同類問題規(guī)律化零散知識集團化解題思路最優(yōu)化思維角度發(fā)散化

“一是二保持三看四變五起來+表語（從句）”一是：be二保持：stay,remain三看：seem,appear,look四變：become,go,get,grow,(fall,turn)五起來：sound,look,smell,taste,feel利用打油詩記單詞和用法：一堅持二命令，三建議四要求，七大姑八大姨，各從句任我行。一堅持：insist二命令：order、command三建議：suggest、advise、propose四要求：ask、demand、require、request自然真奇妙，（natural/strange）不說不知道。一是很重要，（important）二是很必要。(necessary/essential)如果不知道，真是羞死了。(apity/ashame)

beofvitalimportancebeofgreatuse/help/value/benefit/interest/importantce/significance

pickupOneday,Ipickedup

mywife’smessage,saying“WhenIwasonthewaytopickup

ourson,Ipickedup

awallet.AndIhandeditintothepolice”.Onthesecondday,wepickedup

anoldandvaluablebowlonthewaytoseemysickmother.Seeingshepickedup,wewereverydelighted.撒謊最容易，直接加ed(lie-lied-lied)躺下最愜意，姿勢很隨意(lie-lay-lain)躺過就下蛋，放下兩個d.(lay-laid-laid)lie湊頭法:有些動詞或動詞詞組后加動名詞:Mrs.P.U.Blackmissedabeefbag.(P.U布萊克夫人丟了一個牛肉袋)m—mindr—risk、requires—succeedin、suggest、stop、setaboutp—practise、pardon、postpone、putoffu—understandb—bebusy、beusedto、beworthl—lookforwardtoa--avoid、admit、allow、advise、appreciatec–consider、can’thelp、can’tstandk—keep(on)m—missi—imagine、insistone—enjoy、escape、excused—delay、deny、dislikef—finishg—giveup

5種基本句型記憶口訣：英語句子萬萬千，五大句型把線牽。句型種類為動詞，后接什么是關(guān)鍵。系詞后邊接表語，vi.獨身無牽連。vt.又可分三類，單賓雙賓最常見。還有賓語補足語，各種搭配記心間。九字訣馬上寫

學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。及時析

及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥經(jīng)常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。3.課后學(xué)生教師強化個別輔導(dǎo)建立錯誤檔案（滾動淘汰法）落實遷移訓(xùn)練課后診斷ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.講評

“究”錯三步訓(xùn)練法

（1）做好統(tǒng)計分析試卷量化分析命題意圖分析錯誤原因分析（2）做好“講評案”激勵性（揚與抑）

時效性（早與晚）

針對性（快與慢）

系統(tǒng)性（先與后）

發(fā)散性（講與引）（1）反思錯誤學(xué)生考試自我診斷表（2）糾正錯誤四步糾錯法（3）補償訓(xùn)練四步糾錯法1、錯題原題學(xué)習(xí)

參照標準答案，重新學(xué)習(xí)該題正確解答方法。2、錯題知識點學(xué)習(xí)

研究該題目正確解答下的知識點。3、錯題同類例題學(xué)習(xí)

通過對配套例題的學(xué)習(xí)，加強知識點的理解和運用。4、糾錯訓(xùn)練

在原題、變式和混合組卷中任選一套完成，用以鞏固學(xué)習(xí)成果。研究試題高考試卷中的完形填空和閱讀理解中的語言材料，在表達和敘事風(fēng)格上，與我們平時學(xué)的課文大相徑庭。高考試卷中的文章是真實的語言材料，往往摘自經(jīng)典著作、英文報刊和網(wǎng)絡(luò)時文，即便經(jīng)過稍作修改，也往往力求保持原汁原味，句子長，結(jié)構(gòu)和語法繁雜，常出現(xiàn)與某些歷史事件相關(guān)的、含有文化積淀的專有名詞。

這樣的語言材料，就像生長在野外的草樹，教材中的課文是“溫室花朵”，人為因素多。英語老師一定要把好“入口關(guān)”，要積極挖掘教學(xué)資源的方法，讓學(xué)生積累處理真實語篇的經(jīng)驗和感覺。

教材和高考是兩個體系，教材是由不同出版社編輯出版的，而高考試卷是國家考試中心或當?shù)乜荚囋好频?。教材講究循序漸進，一步一個臺階，語言材料大都是由職業(yè)的教學(xué)編寫者“偽造”出來的。而高考試卷中的完形填空和閱讀理解卻是源自真實的語言材料。做法1.激發(fā)學(xué)生去自己注意語言和發(fā)現(xiàn)語言，可以取得事半功倍的效果。

高考完形填空和閱讀理解等試題的文章都選自最近的英文報刊或網(wǎng)絡(luò)，與中學(xué)英語教材中的課文相比較，語言顯得更加繁雜，更原汁原味。他們的應(yīng)對能力往往取決于他們觀察這些“繁雜語言”的準備程度，以及自己去發(fā)現(xiàn)它們是如何構(gòu)成的。因此，在高考復(fù)習(xí)中，老師更要多提供學(xué)生語言分析和發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練機會，使他們具備面對“真實語言”的能力。

做法2.認真研究學(xué)生做過的近五年各地高考英語試卷。

挑選出一些文章（尤其閱讀理解中的D篇和E篇），分門別類，合訂成冊，這就是最有效的校本課程，比教材“還要教材”，讓學(xué)生反復(fù)研讀，背誦，感受真實語言的魅力，積累處理真實語言的經(jīng)驗。做法3、把易錯詞整理在一個筆記本上。

從高一到高三，我們肯定幫學(xué)生默寫過很多單詞和詞匯，現(xiàn)如今這些默寫本在哪里呢？要求學(xué)生把自己高中三年的易錯詞，整理在一個筆記本，高考前拿出來再“拉網(wǎng)式”地過一遍，總比漫無目的拿著詞匯表死記硬背要好得多。英國《衛(wèi)報》調(diào)查了英語人的詞匯量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：英國人兩歲大時的詞匯量是300個，5歲達到5,000個，12歲達到12,000，大學(xué)生是23,000。不同的詞匯量，對應(yīng)著不同的英語讀物，300個單詞只能看懂“撕不破”嬰兒讀物，5000個單詞可以看懂兒童繪本讀物；12,000可以看懂一般的英文報紙。我們大學(xué)生詞匯量是4500，才勉強看懂國外的兒童讀物。絕大部分課文不是真實的語言材料，它是由職業(yè)教材編寫者根據(jù)課程標準臨時杜撰而成的，沒有復(fù)雜的語言現(xiàn)象。而高考閱讀理解和完形填空的文章卻是選自最新的英文報刊，命題者稍加改編而成。這就是為什么許多考生抱怨高考閱讀理解文章晦澀難懂的主要原因。閱讀詞匯，是消極詞匯，你見到它認識，但不一定會說或?qū)?。閱讀詞匯量越大越好，研究發(fā)現(xiàn)，閱讀詞匯量提高1000，學(xué)生的閱讀理解率就會提高7個百分點。記憶學(xué)：給出15個沒有邏輯關(guān)系的詞，如果用邏輯思維的方法來記憶是困難的，連這些詞都很難記住，更不用說其次序了。然而，如果你把這15個詞編成一個故事，一個沒有邏輯的故事，這15個詞，包括它們的次序就能永遠記住。記的方法是什么呢?就相當于你把這15個詞編成電視劇，編成一個“錄像”放到大腦右半葉里面去了。那么你在把它“播”出來的時候，也就把15個詞播放出來了。這15個詞是：爆米花、圖書館、狼狗、書包、大樹、太陽、石頭、救護車、方便面、電視、牙簽、餐巾紙、電話、火警、行李。怎么能夠記住這些詞及順序呢?“我吃著爆米花去了圖書館。路上碰到了一只狼狗追我，我就跑。跑的過程中書包丟了。狼狗還追我，我就爬到大樹上去了。上了大樹以后呢，太陽太曬，我被曬昏了，從樹上掉了下來，掉到一塊石頭上。然后就來了個救護車把我送到醫(yī)院去了。在醫(yī)院，我一邊等待治療，一邊吃方便面。吃完方便面就看電視。看電視時拿出牙簽剔牙，然后用餐巾紙擦嘴。突然接到電話，說發(fā)生火警，于是提起行李就跑去救火。”

葛文山老師強調(diào)“大量多遍，分層要求，閱讀習(xí)得”的詞匯學(xué)習(xí)方式。把高考考綱3500詞匯等分成30個課時，每個課時含有130個單詞，并配有兩套過關(guān)測試練習(xí)：一套側(cè)重檢查核心詞匯和基本用法，另一套重點考查高級詞匯和熟詞生義。首先，學(xué)生快速復(fù)習(xí)一個課時中的130個單詞，然后完成后面配套的練習(xí)，記憶效果更好。

1.FallinLovewithEnglish（愛上英語）

Hiddenbehindtheloosedustycurtain,ateenagerpackeduphisovercoatintothesuitcase.Heplannedtoleavehomeatduskthoughtherewasthunderandlightning

outdoors.Hehadgottodothisbecausehewastiredofhisparents’naggingabouthisEnglishstudyanddidnotwanttogothroughitanylonger.Hecouldn’tgetalong

wellwithEnglishanddislikedjoininginEnglishclassesbecausehethoughthisteacherignoredhimonpurpose.Asaresult,hisscoreineachexamneveraddeduptoover60.

Hispartnerwasconcernedabouthimverymuch.Sheunderstoodexactlywhathewassufferingfrom,butentirelydisagreedwithhisidea.Inordertocalm

himdownandsettlehisproblem,shetalkedwithhimfacetofaceandswappedaseries

oflearningtipswithhim.TheitemsshesetdownhelpedhimfindthehighwaytostudyingEnglishwell.

Theteenagerwasgratefulandgotgreatpowerfromhisfriend’swords.Now,hehasrecoveredfrombeingupsetandhasfalleninlovewithEnglish.

做法4.把范文從試卷上裁剪下來，粘貼在一個筆記上。

從高一到高三，學(xué)生肯定寫過不少英語作文，這些作文題、學(xué)生的作文和參考范文現(xiàn)在何處？要求學(xué)生把它們從試卷上裁剪下來，粘貼在一個筆記上，做成個性化的“優(yōu)秀作文選”，便于高考前拿出來“回爐”。葛文山原點英語（全國優(yōu)秀教師、江蘇省梁豐高級中學(xué)副校長）

Tel:139693615771549173747@

Tel:139693615771549173747@

淄博市高三階段英語教研工作計劃英語復(fù)習(xí)備考的宏觀安排與微觀操作一．宏觀計劃安排第一階段2016年8月至12月底，主要任務(wù)是加強對各類語言知識的印象。

主線：以語篇形式呈現(xiàn)，穿插進行詞匯、語法的復(fù)習(xí)；

副線：綜合習(xí)題，補充閱讀，聽力。

主張在語篇和新的語境中復(fù)現(xiàn)舊知識，確保知識與能力螺旋式上升。

第二階段

2017年1月至3月，主要任務(wù)是熟悉各類語言知識在高考中的考察方式并掌握正確的解題思路。

主線：專項訓(xùn)練+綜合習(xí)題訓(xùn)練與講評；副線：專項訓(xùn)練突破，補充適量閱讀材料進行精讀。第三階段至2017年5月底，主要任務(wù)是調(diào)整學(xué)科素質(zhì)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練應(yīng)試技巧。

主線：高考模擬訓(xùn)練與講評，短板弱項強化訓(xùn)練；副線：聽力，“脫題”閱讀，應(yīng)試技巧指導(dǎo)。主、副線的投入配比大約為6∶4。在宏觀安排確定好的前提下，決定教學(xué)成績的因素是各校的微觀操作質(zhì)量。二．微觀操作中須注意的問題

1．關(guān)于第一階段主線內(nèi)容中的教材復(fù)習(xí)學(xué)科層面要關(guān)注：⑴教材復(fù)習(xí)的投入方式與投入配比（因?qū)W校層次而異）⑵詞匯的復(fù)習(xí)要領(lǐng)：語境帶動，突出重點，深化理解，多向輻射；⑶課文復(fù)習(xí)要領(lǐng)：深化語篇理解，精研結(jié)構(gòu)細節(jié)，堅持問題導(dǎo)學(xué)；⑷語言要點復(fù)習(xí)要領(lǐng)：例句引導(dǎo)為主，學(xué)法指導(dǎo)為主，書面展示為主；⑸語法項目集中專練要領(lǐng)：注重使用頻率高、演繹價值大的內(nèi)容；⑹同步鞏固要領(lǐng)：合理調(diào)配機械強化練習(xí)與靈活運用練習(xí)的比重；

多開發(fā)訓(xùn)練型習(xí)題查缺補漏。

需特別重視：語篇自學(xué)能力在做高考題時起重要作用。要注重規(guī)律性內(nèi)容，淡化系統(tǒng)化講解，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，于舊課中品出新意。2．關(guān)于“副線”中的聽力訓(xùn)練（優(yōu)勢項目）⑴講究層次：詞，語，句，篇，交際運用五個層次；⑵講究手段：聽，讀，背，說，默；特別注意讀與默；⑶講究聲源：體裁方面，對話、獨白、短劇、背景音等；⑷講究教師的主導(dǎo)作用：朗讀與說話的示范作用，聽力活動過程中的調(diào)控作用，

聽力方法與應(yīng)試技巧的指導(dǎo)作用。（推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，智慧共享，做細做實，爭取優(yōu)勢項目少丟分）

需特別重視：聽力不僅僅是聽覺的活動能力。對文化背景的定位能力與快速閱讀能力在聽力活動中與辨音能力同樣重要。3．關(guān)于“副線”中的閱讀訓(xùn)練（信息化手段的輔助作用）⑴材料：“副線”中的閱讀指“脫題”閱讀，借助互聯(lián)網(wǎng)，精選時文；⑵“脫題”的原因：①好題難得；②配題材料大多陳舊不堪；

③便于教師根據(jù)需要發(fā)揮；④有助于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。⑶“脫題”閱讀的目的：浸潤式英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語感。⑷“脫題”閱讀的指導(dǎo)重點：全文的主題思想與邏輯脈絡(luò)，易誤解或費解的長難句，“不起眼”的語言細節(jié)對內(nèi)容信息的提示。淄博實驗中學(xué)高三備考經(jīng)驗介紹：20160922周靖雅\會議\高三第一次集體備課.doc20160922周靖雅\會議\一、二周明白紙.doc20160922周靖雅\會議\高考二輪語法專項復(fù)習(xí)--冠詞介詞代詞.docx20160922周靖雅\會議\BOOK1M1-2Quiz教案.docx20160922周靖雅\會議\Book1revision學(xué)案.doc20160922周靖雅\會議\VOA.docx20160922周靖雅\會議\經(jīng)典再現(xiàn)上交版