【公開課課件】文言特殊句式倒裝

文言特殊句式（一）你能將下列句子譯成文言文嗎？1、我像老鼠愛大米一樣愛學(xué)習(xí)。（譯成狀語(yǔ)后置）2、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。（譯成定語(yǔ)后置）3、唐·吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車，太荒唐了?。ㄗg成主謂倒置）4、動(dòng)感地帶，我的地盤，聽我的！

（譯成賓語(yǔ)前置）一、反彈琵琶，初步感知。（二）探討與明確：1、我像老鼠愛大米一樣愛學(xué)習(xí)。（譯成狀語(yǔ)后置）余嗜書如鼠之愛米。卒而不欲為將者不為優(yōu)也。2、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。（譯成定語(yǔ)后置）荒唐之盛，吉訶德公之力戰(zhàn)風(fēng)車！動(dòng)感地帶者，余之地盤也，唯余是聽！4、動(dòng)感地帶，我的地盤，聽我的?。ㄗg成賓語(yǔ)前置）3、唐?吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車，太荒唐了?。ㄗg成主謂倒置）（三）簡(jiǎn)明歸類：主謂倒置倒裝句定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置狀語(yǔ)后置所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣說(shuō)的。二、文句示例，探討規(guī)律。(一)主謂倒置(二)狀語(yǔ)后置賢哉回也！介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，后置?！坝?、乎、以”等介詞＋賓語(yǔ)，后置。例句：以其無(wú)禮于晉；私見張良，具告以事；生乎吾前，其聞道也固先乎吾。渺渺兮予懷——回，賢哉！——予懷渺渺兮(三)定語(yǔ)后置1.凌萬(wàn)頃之茫然2.村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲。中心語(yǔ)＋之＋定語(yǔ)＋者3.石之鏗然有聲者，所在皆是也。中心語(yǔ)＋定語(yǔ)＋者中心詞+之+后置定語(yǔ)（四）賓語(yǔ)前置疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，前置。1.寂寥而莫我知也。否定句中，代詞作賓語(yǔ)，前置。表否定義的詞：不，莫，未，弗，毋，非等。2、吾實(shí)為之，其又何尤？臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”疑問(wèn)代詞：胡，何，奚，安，誰(shuí)等?！ぁぁ?.“是”“之”“之為”等標(biāo)志詞，提前賓語(yǔ)。具體句式：①是/之單用：夫晉，何厭之有？②唯（惟）…是（之）…：惟兄嫂是依。③唯（惟）…之為…：惟弈秋之為聽。4.代詞“自”作賓語(yǔ)（非否定句中），前置。例句：知人者智，自知者明。三、以練促學(xué)，隨堂強(qiáng)化。1.下列句中與其他三句不同的一舉是（）A、疆土之新辟者，移種民以居之。B、荊州之民附操者，逼兵勢(shì)也。C、君亡之不恤，而群臣是憂。D、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。C2.分析下列各句的句式：①我無(wú)爾詐，爾無(wú)我虞。（）②大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（）③噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（）④亦雁蕩具體而微者。（）⑤父母唯其疾之憂。（）賓語(yǔ)前置定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置3、翻譯下列句子：①今邯鄲旦暮降秦，而魏救不至，安在公子能急人之困也

！分析：安在：在安，即在哪里？主謂倒裝與賓語(yǔ)前置。譯文：

公子能為別人的困難而焦急(的品德)表現(xiàn)在哪里呢？②又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰:此鸛鶴也。分析：咳且笑于山谷中是狀語(yǔ)后置；“咳且笑于山谷中者”是作“老人”的定語(yǔ)。譯文：又有像老人在山谷中邊咳邊笑的聲音，有人說(shuō)這是鸛鶴。四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，《考試大綱》中有“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式與用法”一項(xiàng)。倒裝句式便是這“不同的句式”中的一種。它包括狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置、主謂倒置、賓語(yǔ)前置四大類。不論是自身閱讀，還是辨別高考試題中的句式題以及翻譯文句，都要求我們對(duì)倒裝句式有個(gè)全盤的了解與掌握。而我們這一課也只是給