校園文化建設(shè)方案實施

一、指導思想以堅持xx為重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針。全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。二、總體目標我校學校文化建設(shè)以“精心組織，逐步深入，彰顯特色”這三個維度；以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心；以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點；以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體;以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的學校文化積淀和清新的校園文化風尚。使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。把學校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學質(zhì)量一流、文化底蘊豐富、有特色的小學。三、校園文化建設(shè)的思路文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。梅小校園文化是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍來陶冶師生情操，構(gòu)建師生健康發(fā)展的平臺。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響并感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。四、校園文化建設(shè)實施思路（一）精神文化建設(shè)校風學風建設(shè)進一步提煉辦學理念，遵循“養(yǎng)正”的校訓，以“以人為本，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特長，為師生的全面發(fā)展與成長奠基”為辦學理念，以“睿智教育”為內(nèi)核，以“弘道養(yǎng)正、啟智創(chuàng)新”為教育哲學，以“雅、潔、韌、先、和”集成的“五美文化”為辦學追求致力于品德提升、課程建設(shè)、教學管理、師生發(fā)展、文化建設(shè)等領(lǐng)域的廣泛實踐，繼承并且弘揚科技教育傳統(tǒng)，在原己形成的辦學特色的基礎(chǔ)上，謀劃新思路，開辟新領(lǐng)域，不斷深化素質(zhì)教育的實施。梅堰實驗小學治校方略：校訓：養(yǎng)正辦學理念：以人為本，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特長，為師生的全面發(fā)展與成長奠基。校風：團結(jié)、扎實、好學、奮進師風：敬業(yè)、愛生、示范、創(chuàng)新學風：勤奮、博學、多思、善問教師發(fā)展目標：做一個智慧、善教的導師。學生發(fā)展目標：具有良好的品德、積極的態(tài)度、規(guī)范的行為、健康的體質(zhì)，做一個有想象力、好奇心和創(chuàng)造欲的聰慧學生。標識文化建設(shè)“優(yōu)雅、守正”是我們培養(yǎng)的師生的目標。“優(yōu)雅”是“梅花”的形象表征，所以“小梅”是形象標志；“守正”是“燕子”的形象表征，所以“小燕”是形象標志。學校以“梅花”為?；盏闹黧w設(shè)計，外環(huán)為五個梅花的花瓣，象征學校的五大特色、孩子的五大素養(yǎng)等，中心是一個草書“正”字，像梅花的花蕊，又像一位舞者，寓意“內(nèi)心守正”“活潑向上”。校史文化建設(shè)重視校史建設(shè)，定期更新充實內(nèi)容，分期分批組織學生觀看，充分利用校史、素質(zhì)教育成果、科技創(chuàng)新成果對師生進行辦學傳統(tǒng)和愛校樂學教育，加速校史文化的積淀。成立校史編撰小組，定期整理完善校史。設(shè)立校史陳列室，組織學生參觀。(二)環(huán)境文化建設(shè)校園景觀建設(shè)校園景觀建設(shè)應(yīng)該是一個由點、線、面相貫穿結(jié)合的有機整體。以假山、花園、梅林、荷花池等景觀為點，呈現(xiàn)變化，有開放式，也有圍合型，或升或降、或動或靜，不同的主題滿足師生不同的學習、休閑空間需求，結(jié)合建筑形式和周圍環(huán)境融為一體；以道路為線，種植大型行道樹，意在形成寧靜的校園氛圍；以梅花為點綴在樓道拐角處體現(xiàn)“梅文化”理念。按照建設(shè)生態(tài)環(huán)境的目標，建筑文化建設(shè)針對學校自身的特點，對教學樓、辦公樓、多功能教學樓進行命名和規(guī)劃。校門廣場文化設(shè)計。體現(xiàn)江南文化特征，小橋流水，亭臺曲廊，營造一個和諧安靜的校園景觀。樓命名：辦公室文化建設(shè)辦公室的文化建設(shè)應(yīng)以嚴謹莊重、敬業(yè)愛崗、尊知重教、團結(jié)和諧等與職業(yè)道德有關(guān)的內(nèi)容為主，營造獨具品味、美觀大方、內(nèi)蘊豐厚的文化氛圍。懸桂學校規(guī)章制度，張貼有關(guān)教師的雙語格言警句、行為準則等。辦公室門后設(shè)置一塊備忘板，供教師記一些課程安排、留言、通知等。方便教師合理地安排時間。懸掛本辦公室教師的教育教學格言(內(nèi)容由辦公室成員議定)。布置一些綠色植物來點綴。班級文化建設(shè)幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想，喜歡的名言，班主任寄語。教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側(cè)貼班訓，上側(cè)貼班級號。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。功能教室文化建設(shè)科學實驗室：前面黑板的上方中間懸掛國旗，兩側(cè)粘貼勵志名言。黑板兩側(cè)墻壁懸掛實驗室的使用規(guī)則、注意事項等。實驗室兩側(cè)及后面的墻壁上應(yīng)根據(jù)各實驗室的功能不同進行不同的規(guī)劃設(shè)計。除懸掛一些不同的展板之外，也可根據(jù)功能的不同粘貼與之相關(guān)的語句。師生圖書室：圖書室作為師生學習、閱覽的地方，樓道的文化規(guī)劃應(yīng)與圖書館特有的文化氛圍相適應(yīng)。建議懸掛高雅的風景畫，突出濃厚的文化氣息。另外，可懸掛或者張貼溫馨提示語，如“別讓你的笑聲打擾同學的學習”、“安靜的環(huán)境，我們共同保持”等。⑹“文化長廊”建設(shè)根據(jù)學生的年齡特征，在學