暑假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文-心得體會(huì)

暑期政治學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟范文近一周的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，固然培訓(xùn)時(shí)期天氣酷熱，但是培訓(xùn)的熱忱絲毫沒有所以減弱，反而更加與酷熱的天氣同樣充滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來的激情吧。培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，內(nèi)容也不算太多，但經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教課有了更深層次的理解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思慮。一、“橫看作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同樣”--看重每一位學(xué)生。作為一名教師面對(duì)的受眾自然是學(xué)生，但是一個(gè)班的學(xué)生能夠說是“色彩斑斕”的，但是正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力，所以要看重每一位學(xué)生?；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同樣，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)也許閃光點(diǎn)，作為教師就要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)不同樣學(xué)生不同樣的“色彩”，賞識(shí)遠(yuǎn)近高低不同樣的奇峰。由此，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，同意他們有著自己不同但是合理的想法，激勵(lì)學(xué)生勇敢想象，充分運(yùn)用自己的思想，講真話，將自己的話，求新求異，而不是鸚鵡學(xué)舌落入俗套。我個(gè)人以為只若是學(xué)生經(jīng)過動(dòng)腦筋自己想出來的，無論對(duì)與否也許說合理不合理，教師都應(yīng)該恩賜夸耀和激勵(lì)，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真確實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上。其他，經(jīng)過考試，學(xué)生成績(jī)必然會(huì)有劃分，這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這可是可是1/5文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)在成績(jī)上的劃分，其實(shí)所謂差生在其余方面(比方說體育，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了，所以作為教師來講，要用賞識(shí)的眼光對(duì)待學(xué)生的每一方面，在賞識(shí)中因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都獲得最好的發(fā)展?？傃灾?，“橫看作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同樣”，教師要賞識(shí)的對(duì)待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更醒目。二、“知多為師，身正為范”--不停發(fā)展自己“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā)，就要請(qǐng)教師具備牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和精曉教課業(yè)務(wù)的能力，只有具備牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，才能將正確的知識(shí)教授給學(xué)生，而不至于誤人子弟;只有精曉業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)付課堂上學(xué)生提出的靈巧的問題，讓學(xué)生相信與你，同時(shí)成立教師在學(xué)生中的示范性。對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教課面對(duì)改革的新形勢(shì)，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教課觀點(diǎn)，平常經(jīng)過各樣路子增強(qiáng)新知識(shí)，新觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在備課中多方面采納方案，經(jīng)過對(duì)學(xué)生的掌握和課程特色，選擇最正確方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和興趣。對(duì)于此，我認(rèn)這些都離不開教師自己不停的學(xué)習(xí)，不停的研究，做研究型的教師，提升教課水平。學(xué)生擁有“向師性”，所以作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是目染耳濡的，所以我以為教師就應(yīng)該“以德為本，身正為范”來嚴(yán)格要求自己。2/5文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)教師一定時(shí)時(shí)各處注意嚴(yán)格要求自己，要修業(yè)生做到的，自己首先要做到，要修業(yè)生不做的，自己第一不做，著重在認(rèn)真做好楷模的同時(shí)努力完美自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平常工作中，就要提升自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起典范的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是優(yōu)秀師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是表面的著裝，仍是言行都應(yīng)為人師，要樹立文明、謙和、慎思、博學(xué)的形象?？傊?jīng)過此次的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)認(rèn)識(shí)更透辟了，固然對(duì)于教師而言要做好的絕對(duì)不可是限制于以上兩個(gè)方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜愛這個(gè)職業(yè)了。作為一名新教師，比起老教師來講各方面都還很短缺，所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了，此時(shí)也希望經(jīng)過不停的學(xué)習(xí)、思慮、實(shí)踐來發(fā)展自己，使自己能很快成長(zhǎng)起來。“喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從實(shí)質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這類愛是極其神圣純真的。這類圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦領(lǐng)悟到這類真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，進(jìn)而“信其道”，進(jìn)而達(dá)到真實(shí)教育的目的。貼心姐姐在報(bào)告中也說：“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)，孩子心靈3/5文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)需要發(fā)泄，孩子心靈的成長(zhǎng)需要必然，孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由，孩子心靈的成長(zhǎng)需要包含”這全部需要的獲得，都離不開老師對(duì)學(xué)生無私的愛。在工作過程中我也從前惋惜，為何有些學(xué)生不能夠領(lǐng)悟出老師對(duì)他的愛，有時(shí)反而對(duì)老師的愛充滿警惕和不屑呢?經(jīng)過培訓(xùn)我真實(shí)的認(rèn)識(shí)到，本來我對(duì)學(xué)生感情的付出仍是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛貫穿在我平常的一點(diǎn)一滴、一言一行中，相信學(xué)生最后必然會(huì)意會(huì)到的。就像扎根鳳凰塔的范子佳師，正是他那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最后博得了學(xué)生和社會(huì)由衷的敬愛。這些是教育的真理，也是我努力的方向。第一，作為教師一定對(duì)某一學(xué)科擁有的豐富的知識(shí)、精曉的業(yè)務(wù)、謹(jǐn)慎的治學(xué)、創(chuàng)新的教課，這也是師德不行或缺的組成部分。教師在教課過程中，具備牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課獲得了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必然要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平。第二，高尚的師德就是教師自己一定嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平常工作中，要提升自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以4/5文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)身立教，為學(xué)生成立起典范的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生眼前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇敬師德的外現(xiàn)。經(jīng)過暑期的師德培訓(xùn)，使我在思想上有了更