2023屆 二輪復習 核心知識回顧 變異、育種和進化 學案

六、變異、育種和進化1．基因突變對氨基酸序列的影響(1)替換：除非終止密碼子提前或延后出現(xiàn)，否則只改變1個氨基酸或不改變。(2)增添：插入位置前的氨基酸序列不改變，影響插入位置后的氨基酸序列。(3)缺失：缺失位置前的氨基酸序列不改變，影響缺失位置后的氨基酸序列。2．細胞癌變(1)原因：致癌因子(物理因素、化學因素、生物因素等)使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。①原癌基因：主要負責調(diào)節(jié)細胞周期，是細胞正常的生長和增殖所必需的。②抑癌基因：表達的蛋白質能抑制細胞的生長和增殖，或者促進細胞凋亡。(2)特征：能夠無限增殖；形態(tài)結構發(fā)生顯著變化；細胞膜上的糖蛋白等物質減少，癌細胞間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉移。3．“三看法”判斷可遺傳變異的類型(1)“一看”基因組成：看染色體上的基因組成是否發(fā)生改變，若發(fā)生改變，則為基因突變。(2)“二看”基因位置：若基因的種類和數(shù)目未變，但染色體上的基因位置改變，則為染色體結構變異中的“易位”或“倒位”或基因重組中的“互換”。(3)“三看”基因數(shù)目：若基因的數(shù)目改變，但基因的種類和位置未變，則為染色體數(shù)目變異；若基因數(shù)目和位置改變，但基因的種類不變，則為染色體結構變異中的“重復”或“缺失”。4．染色體組數(shù)的判定方法(1)染色體組的概念：在大多數(shù)生物的體細胞中，染色體都是兩兩成對的，也就是說含有兩套非同源染色體，其中每套非同源染色體稱為一個染色體組。(2)判定染色體組數(shù)的三種方法：一看細胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體數(shù)，有幾條，就含幾個染色體組；二看生物體的基因型，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就有幾個染色體組；三根據(jù)染色體數(shù)和染色體形態(tài)數(shù)來推算，染色體組數(shù)＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。5．“兩看法”界定二倍體、多倍體、單倍體有絲分裂過程中染色體只復制、未分離，造成某生物個體的細胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍，加倍后，染色體組有幾個，該生物就叫幾倍體。6．據(jù)圖弄清“5”種生物育種(1)“親本eq\o(→,\s\up7(A、D、K))新品種”為雜交育種。(2)“親本eq\o(→,\s\up7(B、C))新品種”為單倍體育種。(3)“種子或幼苗eq\o(→,\s\up7(E))新品種”為誘變育種。(4)“種子或幼苗eq\o(→,\s\up7(F))新品種”為多倍體育種。(5)“植物細胞eq\o(→,\s\up7(G))新細胞eq\o(→,\s\up7(H))愈傷組織eq\o(→,\s\up7(I))胚狀體eq\o(→,\s\up7(J))人工種子→新品種”為基因工程育種。7．生物進化(1)弄清生物進化脈絡(2)生物進化與生物多樣性的關系①協(xié)同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。②生物多樣性的形成是協(xié)同進化的結果。生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程。1．判斷下列有關三種可遺傳的變異的相關敘述(1)體細胞中發(fā)生的基因突變一定不能傳遞給后代(×)(2)自然條件下，細菌等原核生物、病毒和真核生物共有的可遺傳變異為基因突變(√)(3)DNA分子中缺失一個基因為基因突變(×)(4)基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，體現(xiàn)了基因突變的不定向性(×)(5)觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置(×)(6)基因編碼序列缺失一個堿基對，可能出現(xiàn)翻譯提前終止或從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發(fā)生變化的情況(√)(7)癌細胞能無限增殖，且與正常細胞相比，癌細胞代謝更旺盛，因此癌細胞中DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高(√)(8)原癌基因和抑癌基因不存在于正常的細胞中(×)(9)肺部細胞中原癌基因執(zhí)行生理功能時，細胞生長和分裂失控(2021·湖南，9)(×)(10)基因重組多指不同基因型的雌雄配子之間隨機結合過程中發(fā)生的基因重新組合過程(×)(11)單倍體個體都一定沒有等位基因和同源染色體(×)(12)兩條染色體相互交換片段引起的變異都屬于染色體結構的變異(×)(13)含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體(×)(14)染色體結構變異中的易位或倒位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不產(chǎn)生影響(×)(15)生物的精子或卵細胞一定都是單倍體(×)(16)基因型為AAaa的四倍體產(chǎn)生的配子類型及比例為AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1(√)(17)人工誘導染色體加倍的過程沒有完整的細胞周期(√)(18)低溫可抑制染色體著絲粒分裂，使子染色體不能分別移向細胞兩極(×)2．判斷下列有關生物變異在育種上應用的相關敘述(1)無子西瓜與無子番茄的發(fā)育都離不開生長素的作用(√)(2)無子西瓜與無子番茄培育的基本原理不同，無子西瓜的培育原理是染色體變異，無子番茄的培育原理是用生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑促進子房的發(fā)育(√)(3)單倍體育種過程包括花藥離體培養(yǎng)和低溫或秋水仙素處理萌發(fā)的種子兩大階段(×)(4)單倍體育種中，通過花藥離體培養(yǎng)所得的植株均為純合的二倍體(×)(5)用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結出三倍體無子西瓜(×)(6)誘變育種需要處理大量生物材料，其原因是基因突變具有不定向性、低頻性(√)(7)抗病植株連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低(×)(8)無子番茄的無子性狀不可遺傳，但無子西瓜的無子性狀可以遺傳(√)3．判斷下列有關生物進化的相關敘述(1)盲魚眼睛的退化是黑暗誘導基因突變的結果(×)(2)生物抗藥性的產(chǎn)生是基因突變的結果，種群的抗藥性增強是自然選擇的結果(√)(3)基因型頻率的改變標志著種群的進化(×)(4)在自然條件下，某隨機交配種群中基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(×)(5)種群基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而升高(√)(6)在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率也會發(fā)生變化(√)(7)根據(jù)生態(tài)學家斯坦利的“收割理論”，食性廣的捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，為其他物種的生存提供機會(√)(8)生物多樣性的形成是協(xié)同進化的結果(√)(9)如果沒