五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.2 肺和呼吸｜蘇教

《肺和呼吸》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官。2、使學(xué)生知道人體吸入和呼出的是不同氣體。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)呼吸器官的教育，使學(xué)生意識(shí)到呼吸器官的重要性。4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道人體吸入和呼出的是不同氣體教學(xué)難點(diǎn)：知道人體吸入和呼出的是不同氣體教學(xué)準(zhǔn)備：人體半身輪廓圖、豬肺、人體半身模型、ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、談話：你學(xué)過(guò)游泳嗎？學(xué)游泳要先學(xué)什么？（憋氣）2、學(xué)生在教師命令中進(jìn)行憋氣活動(dòng)。3、提問(wèn)：能一直憋下去嗎？憋氣時(shí)身體有什么感覺(jué)？怎樣才算一次呼吸？4、體驗(yàn)活動(dòng)：把手放在胸口，體驗(yàn)呼吸時(shí)的感受。二、認(rèn)識(shí)呼吸器官1、提問(wèn)：胸腔里有什么在幫助我們呼吸？（肺）你見(jiàn)過(guò)肺嗎？肺長(zhǎng)在哪里？是什么樣的？描述一下肺的樣子。2、出示豬肺，談話：人的肺和豬肺很相似。3、學(xué)生觀察豬肺和人體半身模型，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)肺的認(rèn)識(shí)。4、出示人體半身輪廓圖，師示范畫(huà)出肺的輪廓和位置。5、談話：人體內(nèi)有哪些器官參與了呼吸呢？請(qǐng)你在人體半身輪廓圖上畫(huà)出來(lái)。學(xué)生畫(huà)出人體參與呼吸的器官。6、交流。辨析嘴巴呼吸和鼻子呼吸的不同。（學(xué)生體驗(yàn)后說(shuō)一說(shuō)）7、出示人體呼吸器官圖：認(rèn)識(shí)人的呼吸器官。三、認(rèn)識(shí)呼吸的本質(zhì)——?dú)怏w交換1、談話：那么我們?nèi)耸窃鯓雍粑哪兀课M(jìn)來(lái)的氣體和呼出去的氣體一樣嗎？人吸進(jìn)去的是什么氣體？呼出來(lái)的又是什么氣體呢？2、學(xué)生進(jìn)行討論后交流。3、提問(wèn)：你怎么知道吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，怎樣證明？（進(jìn)行比較）要比較的話就要收集氣體，要收集哪幾種氣體？（吸進(jìn)去的氣體就是正常的空氣、呼出來(lái)的氣體）怎樣收集呼出來(lái)的氣體？用什么東西收集？（吹到瓶子里、吹到氣球里、吹到塑料袋里……）4、談話：以前我們學(xué)過(guò)哪些空氣實(shí)驗(yàn)？學(xué)生交流后板書(shū)羅列在黑板上：①空氣占據(jù)空間②空氣是有質(zhì)量的③熱空氣會(huì)上升④空氣是有彈性的⑤氧氣支持燃燒⑥二氧化碳能使燃燒的線香熄滅⑦二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁5、談話：我們能不能用這些方法來(lái)證明吸進(jìn)和呼出空氣的不同？學(xué)生選擇方法，并討論：怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？6、學(xué)生領(lǐng)取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)7、交流：你觀察到了什么現(xiàn)象？在空氣中燃燒的線香放入呼出的氣體后熄滅了，說(shuō)明了什么？（氧氣少了）呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁了說(shuō)明了什么？（呼出的氣體中有了二氧化碳）8、分析呼吸的過(guò)程：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？（人吸進(jìn)和呼出的的氣體是不同的）人為什么要不停地呼吸？人是怎樣呼吸的？師：這種氣體的變換就是在人的肺中進(jìn)行的。9、觀看視頻：完整認(rèn)識(shí)人的呼吸過(guò)程。10出示人吸進(jìn)和呼出氣體成分的對(duì)比數(shù)據(jù)的表格，進(jìn)行比較。三、拓展延伸1、提問(wèn)：人在日常生活中常會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如：①煤氣中毒究竟是怎么回事？②為什么火災(zāi)中大多數(shù)人都是煙熏而死？③為什么吸煙有害健康？2、學(xué)生討論后交流，師根據(jù)學(xué)生交流情況相機(jī)出示：觀看視頻：煤氣中毒出示圖片正常的肺和吸煙的肺，進(jìn)行比較。閱讀資料：吸煙的危害3、提問(wèn)：人如果不呼吸，5分