五年級上冊科學(xué)教案-5.19 地震丨冀教版

《地震》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)及實驗使學(xué)生了解有關(guān)防震的知識，知道地震產(chǎn)生的原因。2、通過教學(xué)及活動，讓學(xué)生掌握防震避險常識。3、提高安全意識，增強(qiáng)學(xué)生自救能力。教學(xué)重難點防震避險常識教具準(zhǔn)備實驗器材（毛巾、木棍等）、多媒體課件教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程一談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)防震避震的知識，請同學(xué)們先看一個短片（汶川地震）和兩組照片（唐山地震和汶川地震）。（播放視頻和圖片）二講授新課1、讓學(xué)生了解地震災(zāi)害。師問：短片和圖片看完了，請同學(xué)們說說自己了解到的地震是什么樣子的？（學(xué)生回答）師說：正如同學(xué)們所說，地震確實很可怕。地震可以造成嚴(yán)重的破壞：房屋倒塌，人員傷亡，……師問：地震能帶來如此嚴(yán)重的破壞，你們還想了解關(guān)于地震的哪些知識？生答：地震是怎樣形成的呢？地震來了，我們該怎么辦呢？……2、大家都想知道地震的成因，那我們通過兩個小實驗來簡單了解一下。實驗：用毛巾和木棍來模擬巖石層：（1）用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?（褶皺）（2）握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生?手有什么感覺?（斷裂、震動）（3）實驗完成后思考并交流：實驗現(xiàn)象說明了什么?然后推理想象地震是怎樣形成的?（4）學(xué)生分組進(jìn)行實驗，匯報實驗現(xiàn)象。（5）資料補(bǔ)充（教師介紹）：地殼內(nèi)部是不斷運(yùn)動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。大家想，一個木棍在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。另外，火山噴發(fā)會引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會引起局部地震的發(fā)生原來地震是由于地球內(nèi)部緩慢積累的巨大能量，通過斷層運(yùn)動以地震波的形式突然釋放出來，從而引發(fā)地面震動的一種自然現(xiàn)象，就跟刮風(fēng)下雨等自然現(xiàn)象一樣。全世界每年發(fā)生的地震有500萬次左右，而人們能夠感覺到的只有1%左右。3、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，應(yīng)該怎樣避震？下面就讓我們一起探討如何避震的問題，要避震首先要知道地震的前兆。（1）師問：那位同學(xué)知道地震發(fā)生前會有哪些異?，F(xiàn)象？（學(xué)生回答動物）師說：同學(xué)們對震前這些異?，F(xiàn)象還是有一定了解的。地震發(fā)生前的異?，F(xiàn)象有地面的顫動、地聲、地光、建筑物的晃動等以及剛才大家說的那些動物的反?，F(xiàn)象。（屏幕顯示動物異?，F(xiàn)象圖片及文字描述）（2）從地震發(fā)生到造成傷亡，一般有十幾秒鐘的時間，我們就要通過這些異?，F(xiàn)象來確定要地震了，并且用這寶貴的十幾秒鐘做出避震反應(yīng)。師問：那么，我們避震時應(yīng)遵循哪些原則呢？（學(xué)生嘗試回答）師說：避震就像同學(xué)們說的一定不能慌張，要保持鎮(zhèn)靜。避震的原則就包括：保持鎮(zhèn)靜，行動果斷；因地制宜，就地避險；伏而待定，不可疾出。（屏幕顯示避震應(yīng)急原則并與學(xué)生逐句分析）（3）師問：請同學(xué)們結(jié)合避震的原則說說看，現(xiàn)在發(fā)生地震了，就在這間教室里，你會怎么辦？（學(xué)生說出自己的避震方法，教師引導(dǎo)簡評）（4）師問：根據(jù)“因地制宜、就地避險”的原則，就地選擇安全的位置避震。那么看看教室內(nèi)哪些位置是比較安全的？（學(xué)生回答）師說：避震時，我們應(yīng)該選擇能掩護(hù)身體的物體下或旁邊，易于形成三角空間，開間小有支撐的地方。比如堅固的家具貨架旁邊、承重的內(nèi)墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲物間等。（屏幕顯示比較安全的位置圖片和文字描述，主要分析“活命三角”）（5）剛才大家選擇了比較安全的位置，但是不能站在那里，你覺得什么樣的身體姿勢能最大限度的保護(hù)自己？(學(xué)生回答并請一位同學(xué)演示自己的動作)（屏幕顯示正確動作要領(lǐng)的文字描述，指導(dǎo)一位學(xué)生做動作示范）（6）現(xiàn)在我們了解了避震的原則和要領(lǐng)，就在這間教室內(nèi)讓我們演練以下。我拍手為信號表示地震發(fā)生了，請同學(xué)們迅速做出自己的避震反應(yīng)。（全體學(xué)生就地演練，教師進(jìn)行評價）三拓展延伸剛才我們演練了在教室內(nèi)避震時，需要避開頭頂?shù)牡袈湮锉热绲鯚簟⒌跎?、投影儀等，把身體藏在課桌旁尤其是把頭部保護(hù)好。但是地震發(fā)生時，人們不一定在什么地方做什么?，F(xiàn)在我們再開拓下思路，如果地震發(fā)生時，不是在教室里你會怎么辦？（屏幕顯示六個場景）這是我們生活中常去的幾種地方，現(xiàn)在請你運(yùn)用避震知識盡可能詳細(xì)的設(shè)計在其中一種情況下自己的避震策略。場景一、超市購物場景二、街上散步場景三、操場玩耍場景四、自己家中場景五、小樹林里場景六、大山坡旁（設(shè)定時間，學(xué)生小組討論，現(xiàn)場交流）大家經(jīng)過討論后都設(shè)計了自己的避震策略，這些策略是否可行呢？還是看看視頻。（播放避震動畫短片）四課堂小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課中我們了解了地震的成因和危害，地震發(fā)生時避震的原則和方法。大家還會有疑問；地震能不能像天氣預(yù)報那樣預(yù)報？地震災(zāi)害的發(fā)生