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文檔簡(jiǎn)介
飲湖上初晴后雨(宋)蘇軾
環(huán)潭鎮(zhèn)第二小學(xué)危倩一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法和學(xué)法五、教學(xué)流程六、教學(xué)反思
一、教材分析1、教材中的地位
這是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六組的第一篇課文《古詩(shī)兩首》。本組課文以“壯麗的祖國(guó)山河”為專(zhuān)題組織單元。這篇課文包括《望天門(mén)山》和《飲湖上初晴后雨》兩首詩(shī)。兩詩(shī)同寫(xiě)山水,卻一陽(yáng)剛、一陰柔,帶給我們截然不同的美感。2、教材的內(nèi)容
蘇軾的《飲湖上初晴后雨》,這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人到西湖游覽,最初,天色晴朗,陽(yáng)光照射到湖面,水波閃動(dòng),非常好看。后來(lái)天色轉(zhuǎn)陰,下起雨來(lái),雨霧迷茫,山色朦朧,又別有一番情調(diào)。在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中,西湖的晴姿和雨態(tài)都是美好奇妙的?!扒绶胶谩薄坝暌嗥妗?,是詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。詩(shī)的后兩句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,詩(shī)人用奇妙而又貼切的比喻,寫(xiě)出了西湖的神韻。3、選編意圖
編者意圖是讓學(xué)生通過(guò)閱讀,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,豐富自己的語(yǔ)言積累,并深切感受祖國(guó)的山河美,由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生有一定的古詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),加上不久前剛學(xué)過(guò)兩首古詩(shī),這對(duì)本課的理解、感悟?qū)⑵鸬綐O大的推動(dòng)作用。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“亦、妝”兩個(gè)生字,誦讀詩(shī)句,利用注釋及學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、能力目標(biāo):借助圖片,發(fā)揮想象,走進(jìn)詩(shī)境,能有感情的朗讀課文,背誦詩(shī)文,并體會(huì)詩(shī)人的感情。
3、情感目標(biāo):通過(guò)朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)人喜愛(ài)西湖的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。四、說(shuō)教法和學(xué)法
我采用的教法是情境教學(xué)法、以讀代講、讀中促思、讀中悟情。這節(jié)課將以讀代講引導(dǎo)學(xué)生用朗讀感悟法,想象感悟法,穿插自主合作學(xué)習(xí)法,力求在讀中受到情感熏陶,在品味語(yǔ)言中積累語(yǔ)言,在內(nèi)容學(xué)習(xí)中掌握方法。五、說(shuō)教學(xué)流程
第一版塊:揭題,解題
上課伊始,讓學(xué)生背誦白居易的《憶江南》,由江南的風(fēng)景如畫(huà)引到杭州西湖的美麗動(dòng)人。意在輔墊情感,營(yíng)造閱讀期待。然后出示題目,說(shuō)說(shuō)讀了題目知道了什么,接著介紹詩(shī)人蘇軾。最后讓學(xué)生看西湖美景的圖片,并說(shuō)說(shuō)看完后的感受。由于學(xué)生很少到過(guò)西湖的,為了讓他們形象地感受到西湖的美,我下載了一些圖片,使教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容交融。彌補(bǔ)了單一課本教學(xué)的不足,為學(xué)生和文本的對(duì)話(huà)打下基礎(chǔ)。第二版塊:初讀詩(shī)歌
1、根據(jù)提示自學(xué)古詩(shī),并想想哪句寫(xiě)的是晴天的西湖,哪句寫(xiě)的是雨天的西湖。以此來(lái)整體感知這首詩(shī)的大致內(nèi)容。2、把詩(shī)讀正確。這步主要糾正一些難讀的字音。3、讀出詩(shī)的節(jié)奏。第三版塊:理解詩(shī)意,走進(jìn)詩(shī)境。
1、在欣賞美景時(shí),主要抓住“瀲滟”“空蒙”兩詞,借助畫(huà)面,及教師語(yǔ)言渲染等手段,幫助學(xué)生理解,引導(dǎo)學(xué)生想象。
2、由欣賞美景自然過(guò)渡到詩(shī)人的感受:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”。第四版塊:拓展閱讀我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及教材內(nèi)容,優(yōu)化課堂資源,擴(kuò)展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的深度和廣度。因此,課上補(bǔ)充《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。讓學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)自己的感受,體會(huì)雨中西湖的美。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
飲湖上初晴后雨
西湖西子晴(好)淡妝總相宜雨(奇)
濃抹
七、教學(xué)反思這節(jié)課做得比較成功的地方有:1、以讀代講,以讀悟語(yǔ),以讀悟情。2、在想象中個(gè)性化感悟詩(shī)中的
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