小學語文課外閱讀指導教師問卷調查報告

小學語文課外閱讀指導教師問卷調查報告□□小學語文課外閱讀指導教師問卷調查報告□一、調查目的學生語文素養(yǎng)的提高，不單單依靠語文課堂，還應在課外閱讀中廣泛涉獵，廣泛汲取。為了了解教師的課外閱讀指導現(xiàn)狀，營造一個充滿書香的閱讀氛圍，激發(fā)學生閱讀的興趣，指導學生正確的閱讀方式，開展豐富多彩的閱讀活動，促使每個學生熱愛閱讀。我特制訂了本次教師問卷調查，以便課題組老師有針對性的調整教學方法和思路。二、調查對象37名語文老師，37份，回收37份。三、調查時間20xx年12月23至12月25日四、調查方法為了更準確、合理地調查教師在新課程背景下對小學語文課外閱讀方法指導的情況，考慮其可操作性與實效性，本次調查方法主要采取“問卷調查法”。五、調查內容問卷共11個問題，10個采用固定選擇問答方式，1個簡答題，從教師角度對自己的閱讀以及對學生的課外閱讀指導情況進行評價。六、調查問卷原因分析。將試卷中的問題及做答進行梳理，分析，劃分為三個板塊：（一）課外閱讀指導中教師的現(xiàn)狀：問卷中共有6道題涉及到了教師的課外閱讀指導現(xiàn)狀，現(xiàn)對試卷中的調查分析如下：2、你經(jīng)常要求學生進行課外閱讀嗎？有26人選擇了A經(jīng)常要求。11人選擇了根據(jù)需要而定。有27人選擇了A經(jīng)常，10選擇了B偶爾。6、你對學生的課外閱讀進行指導嗎？有19人選擇A經(jīng)常，16人選擇了B偶爾9、學生在課外閱讀時遇困難，你會指導他們怎么做？21人選擇了A查工具書，10選擇B請教他人?！?0、你會要求學生在課外閱讀時做筆記、寫感受嗎？25人選擇了A會，7人選擇了C偶爾會口（二）學生的課外閱讀現(xiàn)狀：從以下調查問卷中可以折射出學生的課外閱讀情況。如：3、你認為課外閱讀可以提高學生哪方面的能力？35人選擇D。認為以上都有?！?、你一般在何時布置學生課外閱讀？有17人選擇了每天安排，15人選擇了雙休日，5人選擇了放長假。8、你認為學校每周開設兩節(jié)閱讀課有必要嗎？A非常必要B沒必要C隨學校安排有34人認為非常必要，1人認為沒必要3人隨學校安排。（三）教師認為課外閱讀方面存在那些問題。1、課外閱讀書籍無選擇，隨意性強、孩子們喜歡閱讀，但是他們選擇的書籍對于自身的學習及自身素質提高沒有幫助，如《阿衰》，《查理九世》等，很少有人讀經(jīng)典的文學書籍。2、課外閱讀時不會記筆記，寫感受很多家長說他們的孩子閱讀書籍很多，但仍不會習作，理解理解能力也不太強，這說明孩子的閱讀只是囫圇吞棗，并沒有深入多少也不會反思當然閱讀和寫作提高較慢。3、課外閱讀時間無法保障。學生課業(yè)負擔重，缺少充足的閱讀時間，空間。4、將閱讀積累不能運用于習作中。學生們大都有摘抄，摘抄的都是好詞佳句，但是在寫作時不會將閱讀到的精華自然的融入到自己的習作中，沒有內化成自己的理解不會靈活運用，這樣的摘抄成了擺設。七、調查小結及今后努力的方向：調查小結：此次問卷調查得出一個重要的結論：我校語文教師已明顯認識到了課外閱讀的重要性，并且指導學生進行相關的閱讀，初步激發(fā)了學生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學生的閱讀習慣，但課外閱讀指導的經(jīng)驗和方法不足。這就需要課題組成員的進一步共同努力，研究出一定的策略。今后努力的方向：2、探索出如何指導學生課外閱讀的方法及寫讀書筆記的方法，并形成一個初步的模式。3、課外閱讀時間的調配。首先，加大力度培養(yǎng)孩子喜歡閱讀，當孩子喜歡上閱讀后，自然就能自己擠時間閱讀。其次，分層作業(yè)，讓學有余力的學生有充足的時間讀，讓學困生也有一定時間閱讀?！酢酢蹙拍昙壵Z文下冊第四次月考試題□□九年級語文下冊第四次月考試題□一、積累及運用(20分)1、下列詞語加點字注音完全正確的一項是()(2分)A、 阻搴(sO)了結(lido)中看(zhOng)B、 間或(jidn)差使(chdi)蠻橫(hOng)C、 肖像(xido)煞白(sd)豁亮(hub)口D、 請貼(tiQ)漲潮(zhdng)綽號(chub)下列各項中沒有錯別字的一項是()(2分)A、 因地制宜自出新栽口B、 別具匠心巧妙決倫口C、 渾然一體惟妙惟肖口D、 錯落有致雍容點雅口下列句子中加點的成語使用正確的一項是(2分)()兩個闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢;兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。你們學校打排球的水平實在高，我們甘拜下風。中國乒乓球隊在世界賽場屢創(chuàng)佳績，實屬妙手偶得。□我們就是要虛張聲勢，把全班同學的學習熱情鼓動起來。選擇下列無語病的一項(2分)()有無錯別字，句子是否通順，是評定好文章的標準之一?！趼犃擞⑿鄣氖论E報告后，大家的心長時間久久不能平靜?！豕爬系男薜涝簝?yōu)雅、肅穆，從院里傳來陣陣唱圣詩的和諧女聲。在黨和政府的關懷下，農(nóng)村教育的辦學條件得到了極大發(fā)展?！蹙C合性學習（6分）為了加深學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的了解，某中學九年級一班開展了一次以“親近傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）從下列節(jié)日中找出一個我國傳統(tǒng)節(jié)日，并注明具體時間（示例節(jié)日除外）。（2分）重陽節(jié)元旦節(jié)元宵節(jié)母親節(jié)清明節(jié)國慶節(jié)中秋節(jié)愚人節(jié)感恩節(jié)端午節(jié)【示例】清明節(jié)—一農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月4日或5日。 （2）隨著時代的發(fā)展，拜年的習俗也不斷地增添新的內容和形式現(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀拜年、電話拜年、書信拜年、手機短信拜年和網(wǎng)上拜年等。在新年來臨之際，請你用手機短信的形式_向你的老師拜年。（2分） （3）現(xiàn)在許多年輕人都愛過洋節(jié)，他們認為老祖宗傳下來的我國傳統(tǒng)節(jié)日是落伍的表現(xiàn)。你同意他們的看法嗎?說說你的理由。（2分） 6、古詩文默寫。（6分）（1）白頭搔更短， 。（杜甫《春望》）（2） ， ，山河表里潼關路。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關懷古》（3）土地平曠， ， 。（陶淵明《桃花源記》）（4） ，夜泊秦淮近酒家。（晏殊《泊秦淮》）二.現(xiàn)代文閱讀（40分）（二）閱讀下面說明文，回答7一11題（20分）湛江的美食——螃蟹螃蟹，節(jié)肢動物，甲殼綱十足目。蟹形可怕，張牙舞爪，還會鉗人，素稱“鐵殼將軍”、“橫行霸王”。螃蟹外形的確不太美觀味道卻無比鮮美。它與鮑魚、海參被譽為“水產(chǎn)三珍”。民間有“螃蟹上桌.百味變淡”之說。古人把食蟹、飲酒、賦詩作為快樂之事，歷代都有大量詠蟹詩作，稱頌備至。吃螃蟹在我國也已有久遠的歷史，最早可上溯到周朝，古籍《周禮》已有食蟹記載，距今近3000年。湛江東連南海，西枕北部灣，海岸線漫長，海域廣闊，灘涂眾多，食物充足，是螃蟹極佳的棲身和繁殖之地，自古以來盛產(chǎn)優(yōu)質名蟹。湛江的海蟹與江南的淡水大閘蟹，平分秋色，各領風騷。譬如湛江吳川的芷寮米蟹，在宋代已被視為蟹中上品，以腿粗肉厚，膏滿脂豐而著稱，是中國四大名蟹之一。傳說當年蘇東坡路過吳陽，品嘗了芷寮蟹，贊不絕口，寫下“來看黃山徒雙目，不吃螃蟹辜負腹”詩句。清朝粵西唯一狀元林召棠也有詩曰“執(zhí)杯持蟹鰲，足了一生事”，可見芷寮蟹是何等的風味迷人。清舉人，詩畫家陳喬森畫蟹解饞更高度展示湛江蟹的魅力。他畫蟹題詩“白酒黃花節(jié)，清秋明月天。無錢買紫蟹，畫出亦垂涎.”仿佛使人回味到晶瑩鮮滑可口的蟹肉，金黃鮮美香口的蟹膏。湛江的漁民很早就掌握蟹的生活特性。“九月尖臍十月圓”，臍的尖圓是雄雌蟹的區(qū)分，而九月雄蟹，十月雌蟹最肥，正是捕蟹的旺季。吳川的芷寮，麻章的太平，東海的民安，坡頭的南三，雷州的東里，徐聞的新寮、和安以及遂溪的草潭，都是湛江主要的蟹產(chǎn)區(qū)。蟹的重量大小不一，一般單只半公斤已算少有的大蟹：號稱蟹中之冠。但據(jù)湛江市的游泳隊員回憶，上世紀八十年代初，他們曾在霞山游泳場閘口捉過一個巨蟹，體長超過20厘米，重量達2.5公斤，可算是蟹中的巨無霸了。湛江人稱蟹洞為“灶”，蟹均在洞中捕捉，故稱“灶蟹”。太平、民安的灶蟹，肥、香、鮮、脆，多為“雙衣”“重殼”，味道別具一格，特別是具有“長命”的特點，可活生生運到京城，歷來被列為朝廷貢品。湛江蟹民捕蟹的方法很多，設欄、撒網(wǎng)、垂釣、裝簍、挖洞……其中挖洞捉灶蟹最特別，明朝初已開始流行，一直沿襲至今已有800多年歷史。蟹肥了要脫殼，脫殼后身軀軟綿.易受魚鱔所噬需找個安全保險的地方藏身。漁民利用蟹這一習性.在灘涂挖洞讓其入“灶''筑巢，投蟹所好。好的灶，天天入蟹，多的可一灶3蟹若查蟹捉蟹及時，必多得“重殼”者。捕捉蟹時動作敏捷迅速，根據(jù)蟹在灶的位置，采用不同方法。過去一個捕蟹高手可管200個“灶”，一個月可捕蟹200多公斤。近海吃海，蟹是少不了的海鮮。湛江是美食天堂，更是吃蟹的、天堂，每年九月十月，都是嗜蟹者最快樂的日子。而這時的賓館飯店，酒樓食肆，蟹是餐桌上最受歡迎的主菜，蟹的種類，菜式也非常的多。除名貴的膏蟹外，也有較便宜清甜的肉蟹、花蟹。清蒸油焗，生炒酥炸;醬醋油鹽，甜酸香辣，蒜茸姜蔥，椒鹽藥膳，烹飪方法多種多樣，任君選擇。外地客人到湛江，總希望品嘗湛江蟹的滋味，也以此為一樂。他們學著湛江人.持鰲舉酒，邊剝邊吃，淘醉之時，舔指回味，其樂無窮，真是做神仙也不過如此了。到湛江吃海鮮，品嘗螃蟹，大飽口福，如今已成了到湛江旅游的一大樂趣。7、 文章首段寫了有關螃蟹的哪些方面的內容?（4分） 8、 文章第③段引用蘇東坡、林召棠的詩句有什么作用？（4分） 9、 文章第④段劃線句子用什么說明方法?用這種說明方法有什么作用?（4分） 10、 文章末段說“每年九月十月，都是嗜蟹者最快樂的日子”，對此你是如何理解的?（4分） 請從句式運用的角度簡要分析文章末段的語言特色和表達效果。（4分） （二）閱讀《潔白的木槿花》，回答12—16題（20分）潔白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個故事。我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術好，心也善。廖醫(yī)生看了我的腿，.責怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁.哪有閑錢給我治腿?母親擔心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給?！蹦赣H借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下，錢的事，不要說起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數(shù)目。再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?''說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家里，母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進去了。兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕螅チ吾t(yī)生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀……”口幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳墓周圍栽一圈木槿?！比缃?，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花——圣潔無比的木槿花。第l段中說，母親一見木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責各自己：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！蹦赣H為什么要反復責備自己“好糊涂”?根據(jù)文意，作簡要回答。（4分）答： 以下是有關母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用。（4分）臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云?！蹩赡赣H不敢去，只是默默地流淚?！醮穑孩?② □文章標題、開頭和結尾都提到了木槿花，這“圣潔無比的木槿花”在文中到底有什么含義?請作簡要回答。（4分） 母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你歸納這兩個人物的性格特點。（4分）答： 從文中廖醫(yī)生謊稱木槿花可作中藥，并收購木槿花來幫助母親的做法中，你得到了什么啟示?請結合你的經(jīng)歷或你了解的事例來談談自己的看法。（不少于50個字）（4分） 三、文言文閱讀（20分）（一）閱讀下面文言文選段，回答17——2l題（13分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日;自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)自帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”17、解釋下列劃線韻字。(3分)兩岸連山，略無闕處闕：雖乘奔御風，不以疾也奔：常有高猿長嘯，屬引凄異屬：18、翻譯下列句子(4分)(1)自非亭午夜分不見曦月 (2)清榮峻茂，良多趣味 19、下列句子中的“以”的用法與“其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”中“以”的用法相同的是()(2分)A、皆以美于徐公B、固以怪之矣口C、域民不以封疆之界D、屬予作文以記之口20、以漁歌結尾有什么作用?(2分) 21、 如果你到三峽旅游你會選擇哪個季節(jié)前往，為什么?請用自己的話說說理由。(2分) （二）閱讀下面文段，回答22—24題（7分）劉宣苦讀成才景泰①間，吉安劉公宣②代戍于京師龍驤衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書廄中，使初不知也。公偶與塾師論《春秋》，師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第③……”。取解時，劉文恭公鉉④主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封，乃公也，人始識公,而文恭知人之名益著。（焦嬤《玉堂叢語》）【注釋】①景泰：明代宗朱祁鈺年號。②劉公宣：即劉宣。③發(fā)解及第：（劉宣參加科舉考試）發(fā)榜考中了解元。④劉文恭公鉉：即劉鉉，下文中的“文恭”也同。22、 對下列句中加點詞語的意思理解有誤的一項。（2分）（）A.以語使（告訴）B.訝其文（感到驚奇）C.謂必山林老儒之作（做法）D、使乃優(yōu)遇之（他，指劉宣）23、 翻譯下面句子，注意補上省略的成分。（2分）晝夜讀書廄中，使初不知也。 24、 用一個短語或一句話分別評價文中劉宣、衛(wèi)使、劉鉉三個人物。（3分） ， ， 四、作文（滿分70分，其中內容65分，書寫及卷面5分）任選一題作文。（70分）(1)在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾，從來都很執(zhí)著，有時也想退縮，一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場;是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。(2)以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所選的題目作文，如選(1)題，先把題目補充完整。除詩歌外，文體不限，不少于600字。□文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！酢酢跣W五年級語文上冊教學個人工作總結□□小學五年級語文上冊教學個人工作總結任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記如下，權作經(jīng)驗教訓的總結?！跻?、完成教育教學情況：（一）、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。（四）、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。二、成功的教學經(jīng)驗：（一）實施新的教法，提高教學的實效性第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性"新課標"指出："培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。本人任教的語文學科在鎮(zhèn)中心學校的多次統(tǒng)考中名列第一名，參加中心學校的優(yōu)生檢測比賽中本班的朱艷芬、蘇才莉、覃夏玲、王家楷分別榮獲單科第一名、第二名、第三名、第四名；覃夏玲榮獲總分第六名，蘇才莉榮獲總分第八名；蘇才莉的讀書征文榮獲中心學校一等獎。四、存在的問題及改進的措施：2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。6、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。措施：1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我努力向上，爭取更大的進步。五年級語文少年旅行隊教學反思□□五年級語文少年旅行隊教學反思□該組散文詩短小精巧，富含詩意哲理，把紛繁的事物經(jīng)過高度濃縮，使之呈現(xiàn)出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。詩人柯藍沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認識生活，想象