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文檔簡介
語文的魅力開學(xué)第一課:學(xué)習(xí),你準(zhǔn)備好了沒有?愁斷肝腸無人來。天長夜短門半開,小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口信,字趣語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。
--朱學(xué)坤《語文的魅力》海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云長長長長長長長消。孟姜女廟前楹聯(lián)海水朝朝朝朝朝朝朝落(朝有時(shí)作"潮")haishuichaozhaozhaochaozhaochaozhaoluo
浮云長長長長長長長消(長有時(shí)作"常")(長有時(shí)作"漲")fuyunzhangchangchangzhangchangzhangchangxiao海水朝朝朝朝朝朝朝落(朝有時(shí)作"潮")haishuizhaozhaochaozhaozhaochaozhaoluo浮云長長長長長長長消(長有時(shí)作"常")(長有時(shí)作"漲")fuyunchangchangzhangchangchangzhangchangxiao音趣
句趣暮賞
已花時(shí)歸醒去微馬力如酒飛賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮,醒時(shí)已暮賞花歸。
篇趣
語文的魅力在于讀和寫。當(dāng)你靜下心來,烹一壺清茶,煮一杯咖啡,放一曲悠揚(yáng)的音樂,打開書卷,書中世界,洋洋大觀,盡收眼底,可觀宇宙之大,可察品類之盛,可神交于古人,可覓知音于今人,豈不雅哉?豈不樂哉?學(xué)海無涯何作舟?興趣方法積累(背、默、抄、記)頓悟(悟性、思考、靈感)創(chuàng)造(寫作、讀書)習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!認(rèn)真書寫的習(xí)慣(作業(yè)不過關(guān),重寫)勤查字典、詞典的習(xí)慣積極思考、質(zhì)疑問難的習(xí)慣上課積極積極回答問題的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人!及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣課文批注、做筆記的習(xí)慣記筆記、隨筆的習(xí)慣修改作文的習(xí)慣沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人!必備工具書老師建議一、課上首先,做好課文的預(yù)習(xí):1.粗讀課文一遍,利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,寫在書上。2.再讀課文,試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點(diǎn)是什么,讀后受到的啟發(fā)有哪些,如果是名家名篇,還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。3.三讀課文,試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品,如詩歌、抒情散文等,吟誦得好,就學(xué)好了一大半。1、以書為友高爾基先生說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!毕M瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書,讀好書。要多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。2、生活中學(xué)習(xí)文章來源于生活,或直接或間接。學(xué)語言、學(xué)文章都不能離開生活。二、課外一、課上其次,有目的的認(rèn)真聽課,做好筆記。爭取課堂多發(fā)言,積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號(hào),等合適的時(shí)機(jī)再問。最后,整理思路和筆記,寫寫學(xué)習(xí)心得。按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。二、課外3、優(yōu)秀詩文勤記誦。這里的背誦有兩個(gè)方面,一個(gè)是古詩詞的背誦,一個(gè)是現(xiàn)代美文的背誦。4、勤于練筆。多讀胸中有本,多寫筆下生花。寫真事、描真景、抒真情,寫下豐富多彩的生活,寫出生活的豐富多彩;寫出自己的真情實(shí)感;努力使文章情文并茂。三、目標(biāo):人人爭當(dāng)“五一居士”一手好字一張鐵嘴一筆好文章一肚子名篇佳作一顆永遠(yuǎn)年輕的心四、課堂要求1、一個(gè)作文摘抄本(必須硬皮本)、兩個(gè)語文作業(yè)本(單行或雙行,如果字跡潦草將換成田字格)、一個(gè)周記本
摘抄本用來摘抄和記作文筆記。
2、工具書:新華字典
3、課外書籍:《繁星》、《春水》、《伊索寓言》
4、每周要交的作業(yè)(周一):A.周記一篇(300—500字);B:摘抄2頁
5、課前三分鐘,由老師規(guī)定范圍,形式自由,內(nèi)容必須積極向上,可做PPT。6、課前:預(yù)備鈴后科代表帶讀。
7、摸底成績出來后將分學(xué)習(xí)小組。結(jié)束語—和語文一起飛翔!
語文給了我們聆聽美的耳朵,發(fā)現(xiàn)美的眼睛,領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來,語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌,語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn),送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁,“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑,“待從頭,收拾舊山河”的壯志豪情。
六、預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)五步法:一看:看課文前的預(yù)習(xí)提示,看課文,看注釋,看課后后的“字詞積累”??赐旰螅瑢?duì)課文有初步印象和全面的了解。了解作家作品的方法:名、時(shí)、地、評(píng)、作,“知人論世”。
二查:就是查工具書。弄清字音字形,弄清詞或句子的含義,掃清文字障礙?!翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。
三思:就是思考。要求依據(jù)提示、課文、習(xí)題進(jìn)行思考,如
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