九個(gè)認(rèn)知層次

33今天的文章很有趣，用通俗易懂的例子，介紹了人們認(rèn)知的九個(gè)層次。你可以邊讀邊對照，自己的認(rèn)知在哪一層？朋友一次和親戚聊天，親戚問她畢業(yè)后干什么，她說要進(jìn)公司工作。親戚很詫異，“為什么不在當(dāng)?shù)乜紓€(gè)公務(wù)員，多好啊。”朋友告訴親戚，自己很想去外面看一看，但親戚還是不理解。后來他們只好換另一個(gè)話題聊。所以，不同的認(rèn)知層次，看到的世界完全不同。一個(gè)人的認(rèn)知，決定了他看到的世界，決定了他的思考方式，以及人生的路徑。希望這篇文章能對你有所啟發(fā)。有個(gè)學(xué)生想出國留學(xué)，父母去請教清華大學(xué)的寧向東教授：去哪個(gè)國家好？讀哪所名校？什么專業(yè)含金量最高？萬萬沒想到，寧教授說：出國嘛，千萬別把上課當(dāng)回事兒！重要的是旅行，與人接觸、交談，到處去看看。寧教授說，聽了他的話，可憐的孩子當(dāng)時(shí)就崩潰了，完全不知所措。寧教授不知道，不同認(rèn)知層次的人，是會(huì)有交流困難的。1認(rèn)知高度不同的人看到的世界是不一樣的有個(gè)很出名的故事，說有位媽媽帶著未成年的女兒逛街，逛街回來，女兒畫了幅《陪麻麻逛街》。媽媽拿過女兒的畫，瞪眼一看，頓時(shí)懵了：女兒的畫上，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，也沒有誘人的包包。只有一根又一根的，奇怪的柱子……女兒畫的是什么？媽媽端詳半晌，才突然醒過神來，女兒畫的，是一條條人腿。原來，女兒年幼，個(gè)頭特矮，被母親牽著手，走在街上，根本看不到成年人看到的商廈車流。她看到的只是無數(shù)條成年人的大腿，擺來動(dòng)去地遮住視線。認(rèn)知高度不同的人，看到的世界是不一樣的。2一個(gè)人認(rèn)知的層次

局限了他的層次我小時(shí)候，曾在很窮的鄉(xiāng)下生活。每年，村子里都要分紅薯，把紅薯歸攏成一堆堆，看似差不多，但又好像有區(qū)別。所以為公平起見，全村人抓鬮，抓到哪堆算哪堆。有個(gè)村民抓到了6號(hào)，另一個(gè)村民，也抓到了6號(hào)。怎么會(huì)弄出兩個(gè)6號(hào)呢？其實(shí)這兩個(gè)村民，一個(gè)是6號(hào)，另一個(gè)是9號(hào)。問題是，6號(hào)堆明顯大于9號(hào)，所以兩個(gè)村民都說自己是6號(hào)，寸步不讓。爭執(zhí)，吵鬧，動(dòng)手廝打，鬧到村支書面前。村支書過去看看，發(fā)現(xiàn)9號(hào)紅薯堆明顯小于6號(hào)堆，果斷從自家的紅薯堆里，拿出兩只放進(jìn)9號(hào)堆，終于平息了紛爭。然后村支書冷笑說：這倆夯貨，也就是一只紅薯的出息了。后期，果然如此。大學(xué)畢業(yè)后我重返鄉(xiāng)村，看那兩戶爭執(zhí)紅薯的人家，一戶門楣破敗，一貧如洗；另一戶家徒四壁，空無所有。下層認(rèn)知的人

看不到上層認(rèn)知的風(fēng)景人類的認(rèn)知，好似一個(gè)巨大的天坑，呈漏斗態(tài)勢排布。越往下，所見越少，機(jī)會(huì)越少，越是感受到不公，憤怒無比。越往上，所見越多，機(jī)會(huì)越多，越是感覺世界美麗，風(fēng)光無限。下愚莫揣上智。泥陷于認(rèn)知漏斗底部的人士，看不到上層認(rèn)知的風(fēng)景，根本聽不懂認(rèn)知更豁達(dá)的人在說些什么。所以清華大學(xué)的寧向東教授，教導(dǎo)那要出國的孩子，別拿上課當(dāng)回事，那孩子就懵圈了。4認(rèn)知的九個(gè)層級你在哪一級？我們可以把認(rèn)知漏斗做個(gè)解析，大概分為九個(gè)層級：1、最底端，只知好惡這是嬰兒時(shí)態(tài)的人類——餓了就吃，不分場合；撐了就拉，不分地點(diǎn)。這也是極端情緒化的一族。認(rèn)知不足的困擾，讓他們總是陷入到窘態(tài)，卻找不到解決的辦法。比如說電視劇《人民的名義》中，有個(gè)大風(fēng)廠職工王文革，他是個(gè)受害者，股權(quán)被貪官和奸商合伙弄走了，因此而陷入狂怒，拿刀架在老干部陳巖石的脖子上。結(jié)果，王文革同志和貪官們一起入獄。現(xiàn)實(shí)中有許多這樣的人，一生也走不出自己的情緒。2、墨守成規(guī)寧向東教授引導(dǎo)的孩子，就是處于這個(gè)認(rèn)知層級上。這孩子根本就不明白，書本上的東西并不重要，重要的是你的見識(shí)與認(rèn)知。爸媽之所以送你出國，不是讓你讀書，而是讓你成人，是讓你認(rèn)識(shí)普遍的人性、普遍的社會(huì)規(guī)律，并于不同社會(huì)的差異性中，獲得更具價(jià)值性的認(rèn)知。3、認(rèn)識(shí)到規(guī)矩的局限性最守規(guī)矩的孩子，也是學(xué)校里最省心、懂事、聽話的孩子，但這類孩子進(jìn)入社會(huì)，多半會(huì)遭遇挫折失敗。因?yàn)檫@類孩子只是因?yàn)榭謶郑桓襾y說亂動(dòng)。等到你知道許多所謂的“規(guī)矩”，不過是成年社會(huì)出于省心而承襲的慣性，你才能從恐懼中走出來。從這里，有條隱秘的貧富分界線。過于情緒化的人、墨守成規(guī)的人、滿心恐懼的人，都會(huì)感受到極大的生存壓力，必須繼續(xù)上行，才能突破。4、明是非，知大體學(xué)習(xí)規(guī)矩，乖巧聽話，這是對小孩的要求。長大成年后，行動(dòng)能力也跟著提升，就要明是非，知道有些事不能做，有些話不能說，就是遵奉社會(huì)的主流價(jià)值觀。哪怕這個(gè)價(jià)值觀完全不對路子，但卻是維系社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的唯一體系。所以，這是個(gè)血性方剛、努力向世界證明自我的階段。但如果不能超越這個(gè)階段，就無法突破自我。5、認(rèn)識(shí)到是非的局限性這個(gè)階段的人，知道了人類社會(huì)是發(fā)展變化的。有些看似牢不可破的金科玉律，會(huì)隨著歷史的發(fā)展而變得落伍淘汰。這時(shí)候的人開始思考，開始行動(dòng)，開始接受一個(gè)不確定的世界。從此不再固執(zhí)，不再執(zhí)拗。知道了每個(gè)人眼里的世界不同，知道每個(gè)人的認(rèn)知與價(jià)值體系完全不同。變得溫和起來，不發(fā)脾氣不鬧情緒，生存處境開始改變。6、認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)資源的有限性什么叫“現(xiàn)實(shí)資源的有限性”？就好比我小時(shí)，在鄉(xiāng)村里分紅薯，紅薯的數(shù)量有限，你多拿走一個(gè)，我這邊就少了一個(gè)。無論這些紅薯怎么分配，都是絕對的不公平：按人口分，家里壯勞力多的人不干；按勞動(dòng)貢獻(xiàn)來分，貧弱之家就有可能被餓到。人類社會(huì)的一切憤怒、沖突、怨氣與對抗，都來源于資源的匱乏。現(xiàn)代社會(huì)最匱乏的是注意力資源。權(quán)力與能力爭奪稀缺的社會(huì)注意力，帶給更多人極大的困擾。在這里，有條不可見的生存線，處于這個(gè)層級的人士，是具有著一定生存能力的人。在窮寒國度他們能夠存活；在發(fā)達(dá)國家他們構(gòu)成中產(chǎn)；在咱們這旯旮，他們是背負(fù)著沉重壓力的社會(huì)中堅(jiān)，吃飯不愁，錢也不缺。就是心里總是七上八下，因?yàn)樗麄兲幱谥虚g狀態(tài)，心如飄萍，無根可依。那就繼續(xù)往前走好啦。7、認(rèn)識(shí)到人的發(fā)展性人的發(fā)展性，就是你的選擇和努力，可以改變你的環(huán)境與命運(yùn)。比如，20年前的馬云，到處求職找工作，和朋友一起報(bào)考警校，去了5個(gè)人，考取4個(gè)，只有他沒考取。最后馬云自己開公司拉業(yè)務(wù)，現(xiàn)在，網(wǎng)上還流傳他拉業(yè)務(wù)時(shí)被人貶斥的視頻。再比如董明珠，她30歲喪夫，拖著個(gè)2歲的孩子，面對無盡的生活壓力，碌碌無能的困厄。在孩子8歲那年，她決定把孩子托付給母親撫養(yǎng)，獨(dú)自一人南下闖練。最難的時(shí)刻她從未放棄，硬是從業(yè)務(wù)員做起，逐步開創(chuàng)自己的事業(yè)，最后做到格力集團(tuán)董事長。還有更多的人，仍然在默默無聞的努力，他們不會(huì)是馬云，也未必會(huì)成為董明珠。但，當(dāng)他們走過漫長的人生路，回頭再看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生處境，已經(jīng)大為改觀。所以，這是一條“經(jīng)濟(jì)自由線”。明察趨勢、敢于行動(dòng)的人，總會(huì)遇到他們特有的機(jī)會(huì)。其實(shí)有很多這樣奇怪的人士，他們改善自我認(rèn)知，通過自己的選擇和努力，走出命運(yùn)的低谷，獲得展望未來的更好機(jī)會(huì)。20年前的馬云就已經(jīng)有非同尋常的見識(shí)，相反那個(gè)工作人員還死死抱著“規(guī)矩”，所以，最后的出路和機(jī)會(huì)也不一樣。8、認(rèn)識(shí)到人性和社會(huì)規(guī)律認(rèn)識(shí)人性，說透了就是認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)到自己心中的糾結(jié)與殘缺，就是認(rèn)識(shí)到每個(gè)人與生俱來的苦傷；認(rèn)識(shí)到人在社會(huì)上的表現(xiàn)，充滿了無盡的矛盾與困惑；認(rèn)識(shí)到人之幼年的缺憾，會(huì)構(gòu)成他終生走不出的陷阱。這時(shí)候，你對人再也不會(huì)有恨意，再也不會(huì)有怨言。因?yàn)槟阒辣娚钥?，終不過是庸人自擾。比如李誕的金句：人間不值得。那干脆看開點(diǎn)，開心點(diǎn)。9、認(rèn)識(shí)到人生的至高意義與價(jià)值沖出人性的迷障，就得以機(jī)緣問鼎于智慧極峰。此時(shí)，心境澄明，無苦無憂，洞穿了個(gè)世界的本原，獲知了生命的價(jià)值與意義。這是人類認(rèn)知的又一個(gè)新起點(diǎn)?？鞓窡o邊的心靈自由，與以慈悲為感召的精神境界。我們的認(rèn)知就是這樣，從漏斗的底端一步步向上攀行。每行進(jìn)一步，都會(huì)有豁然開朗的通達(dá)感。每上升一層，都會(huì)獲得無盡的心靈快感。5

你的認(rèn)知在哪個(gè)層級

你的人生就在哪個(gè)狀態(tài)擁有財(cái)富的人，多有追求智慧的沖動(dòng)，因?yàn)樗麄冇行袆?dòng)的力量。只有書本知識(shí)的人，卻多半和財(cái)富無緣，因?yàn)樗麄內(nèi)狈π袆?dòng)能力。我們的人生，往往只看到一條船，而沒有看到那條河，更疏略了兩岸美麗的風(fēng)景。所以寧向東教授建議那個(gè)已經(jīng)成年的孩子，讀千卷書，不如行萬里路。讀書的目的，是讓你獲得明析的認(rèn)知，與果決的行動(dòng)能力。不要太功利。這個(gè)世界，人類競爭比拼的不是什么學(xué)分成績，不是名校名師，不是專業(yè)科目，而是你對自我與社會(huì)的終極認(rèn)知。說格局、說心胸、說視野，最終說的不過是認(rèn)知。你如何看待自己？如何看待世界？如何看待世相人心？你看明白了、想清楚了，心就靜了、做事就沉穩(wěn)了。言談舉止，也變得優(yōu)雅得體了。認(rèn)知不足的人，必困于自己的心。舉目所見，只有一些毫無意義的東西，拼命求索，卻無改于自己的命運(yùn)之分毫。你的認(rèn)知在哪個(gè)層級，你的人