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文檔簡介
§27.2.1相似三角形相似三角形的判定(一)五里川完全中學宋曉波學習目標1、經歷平行線等分線段成比例定理的探索過程,進一步理解掌握這個定理。2、能靈活運用平行線等分線段定理的推論解決簡單地問題。3、能靈活運用平行線判定三角形相似定理。ABCDEF1.對應角_______,對應邊——————
的兩個三角形,叫做相似三角形.相等的比相等2.相似三角形的———————,各對應邊——————。對應角相等的比相等如果△ABC∽△DEF,
那么∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F回顧zxxkw如果△ABC∽△ADE,那么你能找出哪些角的關系?∠A=∠A,∠B=∠ADE,∠C=∠AED.邊呢?ADEBC==DE∥BC理解zxxkw
相似比AB:A1B1=BC:B1C1=AC
:A1
C1
=k時,ABCA1B1C1則△ABC與△A1B1C1的相似比為
k
.或△A1B1C1與△ABC的相似比為.
想一想:如果k=1,這兩個三角形有怎樣的關系?
請分別度量l3,l4,l5.在l1上截得的兩條線段AB,
BC和在l2上截得的兩條線段DE,EF的長度,AB:BC與DE:EF相等嗎?任意平移l5
,再量度AB,BC,DE,EF的長度,它們的比值還相等嗎?
????猜想:ABCDEFl3l4l5
合作探究一l1l2
除此之外,還有其他對應線段成比例嗎?事實上,當l3//l4//l5時,都可以得到,
還可以得到,,
等等.ABCDEFl3l4l5
l1l2
想一想:通過探究,你得到了什么規(guī)律呢?學.科.網三條平行線截兩條直線,所得到的對應線段的比相等.歸納平行線分線段成比例定理:zxxkw思考如果把圖1中l(wèi)1
,l2兩條直線相交,交點A剛落到l3上,如圖2所得的對應線段的比會相等嗎?依據是什么?
ABCEF
圖2(1)ABCDEFl3l4l5
l1l2(D)
圖1思考如果把圖1中l(wèi)1,l2兩條直線相交,交點A剛落到l4上,如圖2(2)所得的對應線段的比會相等嗎?依據是什么?
ABCDEFl3l4l5
l1l2
ABCED
圖1
圖2(2)l2l3l1l3ll
平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊的延長線)所得的對應線段成比例.ABCDEl2ABCDEl1ll
推論如圖,在△ABC中,DG∥EH∥FI∥BC,如果AD=1,DB=3,那么AG:GC=_____,AG:AC=
.ABCDEFGHI1:31:4請寫出它們的對應邊的比例式理解zxxkw達標訓練如圖,在△ABC中,DE∥BC,AC=4,AB=3,EC=1.求AD和BD.
∴AE=3.
解∵AC=4,EC=1,
∵DE∥BC,
∴∴AD=2.25,
∴BD=0.75.即如圖,DE//BC,△ADE與△ABC有什么關系?說明理由.相似ABCDE證明:在△ADE與△ABC中∠A=∠A∵DE//BC∴∠ADE=∠B,∠AED=∠C過E作EF//AB交BC于F∵DBFE是平行四邊形F∴DE=BF結論:平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交,所構成的三角形與原三角形相似∴△ADE∽△ABC合作探究二平行于三角形一邊的直線與其它兩邊(或延長線)相交,所得的三角形與原三角形________.相似“A”型“X”型(圖2)DEOBCABCDE(圖1)理解
1、如圖,已知EF∥CD∥AB,請盡可能多地找出圖中的相似三角形,并說明理由。練習:三角形相似具有傳遞性!1.EF∥AB2.EF∥CDΔOAB∽ΔOCDΔOEF∽ΔOABΔOEF∽ΔOCD或:ΔOEF∽ΔOCDΔOEF∽ΔOABABFCDEO3.AB∥CDΔOAB∽ΔOCD
2、如圖,已知DE∥BC,DF∥AC,請盡可能多地找出圖中的相似三角形,并說明理由。ABCDFE練習:三角形相似具有傳遞性!1.DE∥BC2.DF∥ACΔADE∽ΔDBFΔADE∽ΔABCΔDBF∽ΔABC3.ΔDBF∽ΔABCΔADE∽ΔABC已知:如圖,AB∥EF∥CD,3圖中共有____對相似三角形?!鱁OF∽△COD
AB∥EF△AOB∽△FOEAB∥CDEF∥CD△AOB∽△DOC理解zxxkw能力提升如圖,已知DE∥BC,AE=40cm,EC=20cm,BC=48cm,∠A=450,∠C=400.(1)求∠1和∠2的大小;(2)求DE的長.ADBEC4504004001295040cm20cm48cm∴
DE=32cm∵DE//BC∴△ADE∽△ABC∴一、平行線分線段成比例定理:
三條平行線截兩條直線,所得的對應線段成比例.
(關鍵要能熟練地找出對應線段)二、要熟悉該定理的幾種基本圖形ABCDEFABCDEF課堂小結zxxkw三、注意該定理在三角形中的應用ABCMDE
3在△ABC中.點M是BC上任一點,MD∥AC,ME∥AB,若求的值。=,BDABECAC25堂清檢測(1-3號同學全做,4號同學完成1-2題)1、如圖△ABC中DE∥
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