西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級第二單元多媒體課件-圖形旋轉(zhuǎn)

在生活中，有各種各樣美麗的圖案，其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)獲得的。請欣賞仔細觀察、認真思考：上面情景中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，有什么共同的特征？都繞著一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度,就叫旋轉(zhuǎn)。欣賞下面的圖案其實，這些美麗的圖案都是由一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成的。西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元《圖形的旋轉(zhuǎn)》圖形的旋轉(zhuǎn)1、理解順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)；學(xué)習目標2、會用規(guī)范的語言從位置、點、方向和角度四個方面描述圖形的旋轉(zhuǎn)；3、提高空間想象能力。12639BAD指針從A旋轉(zhuǎn)到D，旋轉(zhuǎn)了（）度。1與時針旋轉(zhuǎn)的方向相同，通常叫順時針方向旋轉(zhuǎn)；9012639指針從A旋轉(zhuǎn)D，旋轉(zhuǎn)了（）度。指針從A旋轉(zhuǎn)B，也旋轉(zhuǎn)了（）度。與時針旋轉(zhuǎn)的方向相同，通常叫順時針方向旋轉(zhuǎn)。與時針旋轉(zhuǎn)的方向相反的叫逆時針方向旋轉(zhuǎn)。ABD19090ABCD90°O2從位置A繞點()()時針方向旋轉(zhuǎn)()°到位置B。說一說，填一填。O順90ABCD90°90°O2從位置A繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90°到位置B。再從位置B繞點O()方向旋轉(zhuǎn)（）到位置B。順時針90°說一說，填一填。ABCD90°O2還能怎樣旋轉(zhuǎn)到位置C?議一議從位置A繞點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°到位置D。說一說，填一填。ABCD90°90°O2從位置D繞點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°到位置C。從位置A繞點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°到位置D。說一說，填一填。一、下面的兩幅圖各是以哪個點旋轉(zhuǎn)的？是怎樣旋轉(zhuǎn)的？ACDACBACABB你學(xué)會了嗎？(1)(2)圖（1）繞點C順時針方向旋轉(zhuǎn)180°;圖（2）繞點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°。二、填一填1.從6：00到9：00時針旋轉(zhuǎn)了（）度。2.如圖：閥門手柄繞O點（）時針旋轉(zhuǎn)了90度。O90逆小試牛刀從6:00到9:00,時針沿順時針方向旋轉(zhuǎn)了().()kg物品可以使指針沿順時針方向旋轉(zhuǎn)90°.90°2說一說,怎樣從圖1得到圖2:三、看看想想，填一填1.三角形從位置A繞（）點（）時針旋轉(zhuǎn)（）度到位置B;2.三角形從位置B繞（）點（）時針旋轉(zhuǎn)（）度到位置C;3.三角形從位置A繞（）點（）時針旋轉(zhuǎn)（）度到位置D。DABCOOOO逆順順90°90°90°固定點旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)的要素有哪些？3在方格紙上繞點A將三角尺旋轉(zhuǎn)90°。A12.說說圖1是怎樣到圖2的？3在方格紙上繞點A將三角尺旋轉(zhuǎn)90°。A1.說說圖1又是怎樣到圖3的？3你還有別的方法嗎？同桌的同學(xué)互相交流。

畫一畫在方格紙上畫出繞點o順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。4AO討論、交流、匯報：如何觀察圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)?可對某一條線段進行觀察，看旋轉(zhuǎn)后這條線段的位置與原來的位置發(fā)生了什么變化，這樣來確定圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。課堂活動1、你說，我旋轉(zhuǎn)。

同桌的兩位同學(xué)一人提出旋轉(zhuǎn)的要求，另一人在方格紙上用長方形、正方形、三角形等學(xué)具進行旋轉(zhuǎn)。2、（1）將甲圖繞點A按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°，看看分別與圖①—④中哪個圖形相同？EEEEE.A甲①②③④（2）將甲圖繞點A連續(xù)旋轉(zhuǎn)3次（每次旋轉(zhuǎn)90°），每次旋轉(zhuǎn)后都能在①—④中找到相同的圖形嗎？課堂活動3、先用硬紙板做出下面方格紙上的圖形，再按要求旋轉(zhuǎn)。你能旋轉(zhuǎn)每組中的1個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？（1）在方格紙上試一試。（2）說說你是怎樣旋轉(zhuǎn)的。全課總結(jié)通過剛才一系列的活動，你對圖形的旋轉(zhuǎn)有怎樣的感受？在旋轉(zhuǎn)過程中，基本