學(xué)生分析怎么寫模板

學(xué)生分析怎么寫模板學(xué)生基本狀況分析（一）：所教班級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生85人?？傮w狀況良好。學(xué)習(xí)氣氛較濃。成績(jī)比較穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，用心回答問(wèn)題，有良好的合作意識(shí)，有探究問(wèn)題的習(xí)慣，課堂效果不錯(cuò)。課下認(rèn)真完成作業(yè)，而且質(zhì)量好。同學(xué)之間互幫互學(xué)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。少部分同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，需要老師和家長(zhǎng)督促。上課懶散，精力不集中，而且愛(ài)搞小動(dòng)作，需要老師經(jīng)常提醒。不完成作業(yè)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績(jī)差。有待于進(jìn)一步提高。作為教師我會(huì)恪盡職守，全力以赴，讓優(yōu)秀的更出類拔萃，讓后進(jìn)的迎頭趕上，讓所有的學(xué)生都成為合格的中學(xué)生。學(xué)生基本狀況分析（二）：學(xué)生基本狀況分析本班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不穩(wěn)定，部分學(xué)生閱讀和寫作潛力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)潛力較差，思維不夠靈活。主要表此刻：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)潛力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；個(gè)性是學(xué)生的獨(dú)立閱讀潛力及寫作潛力差，作文篇幅短，資料空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀潛力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。學(xué)生基本狀況分析（三）：班級(jí)基本狀況分析我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個(gè)初步的分析：1、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。2、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向?？傊野鄬W(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。學(xué)生基本狀況分析（四）：學(xué)生基本狀況分析初一學(xué)生共有有六個(gè)教學(xué)班，共251人，初一學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，具有了必須的生物基礎(chǔ)，生物試驗(yàn)也作了不少，掌握了必須的方法與技巧，但對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)生物試驗(yàn)還是較薄弱的，針對(duì)總體狀況，本學(xué)年將加強(qiáng)生物試驗(yàn)的教學(xué)。二教材分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，許多探究性活動(dòng)也是透過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，本冊(cè)教材安排了十個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)不多，也很好做。所以學(xué)生操作起來(lái)也很容易。這十個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是，探究維生素C的含量，探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳，探究食物的熱價(jià)，觀