小說1認(rèn)識(shí)小說

小說專題一、認(rèn)識(shí)和了解小說

課堂目標(biāo)：1.了解什么是小說？掌握小說四要素。2.學(xué)會(huì)如何整體把握從而讀懂小說。3.作業(yè)講評(píng)2016江蘇高考《會(huì)明》新高考以來除2009年考查散文《上善若水》2013年考查寫人散文《何容何許人也》，都是考查小說閱讀。什么是小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫，表現(xiàn)作品主題，傳達(dá)作者的思想感情或表明人生態(tài)度，從而藝術(shù)地反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。以敘述為主，描寫議論為輔。如何讀懂小說？小說四要素人物情節(jié)環(huán)境主題什么人，在什么環(huán)境下，做了什么事，體現(xiàn)什么主題。（環(huán)境、情節(jié)常常是為塑造人物服務(wù)的，塑造人物形象又是為了表達(dá)主題的。）

如《歐也妮葛朗臺(tái)》人物：主人公葛朗臺(tái)（貪婪、吝嗇、狡詐、十足的拜金主義者）環(huán)境：腐朽的資本主義社會(huì)；情節(jié)：搶奪梳妝匣、誘騙繼承權(quán)等，主題：揭露資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

《會(huì)明》1．第④段中會(huì)明為什么逢人就問何時(shí)開火？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）提煉信息題（從文中找答案）①戰(zhàn)爭(zhēng)讓他重溫三十三連的榮耀，體現(xiàn)他作為一名士兵的價(jià)值；②戰(zhàn)爭(zhēng)如拖到六月，死傷士兵的腐爛會(huì)讓他不忍直視；③打了，無論勝敗，對(duì)他而言都是一種解決。2文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛，第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。

3．文中多處寫到“插軍旗”，請(qǐng)說明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。（4分）作用題（結(jié)構(gòu)+內(nèi)容）這個(gè)細(xì)節(jié)貫穿全文，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)小說的整體性；會(huì)明對(duì)插軍旗由渴望到不抱希望，形成一種對(duì)比反差的藝術(shù)效果。4請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。（6分）這個(gè)六月沒有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會(huì)明對(duì)此感到欣慰；在喂雞的行為中，會(huì)明體驗(yàn)到幸福感；從熱衷于戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”，會(huì)明感到思想提升的快樂；心靈世界由單一走向豐富，會(huì)明的生命變得更加立體。

課堂小結(jié)：答題四大意識(shí)：1、審題：圈畫關(guān)鍵詞，關(guān)注分值；2、文本：答案在文中，不在心中；3、規(guī)范：分點(diǎn)4、文體：1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。（4分）參考答案：平靜(寂靜、安寧)，恬淡，（淡泊）人際關(guān)系友善（祥和、和諧），生活節(jié)奏舒緩。2．文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：第一處：看見學(xué)生給家長(zhǎng)寫的信，他就能大致猜測(cè)到內(nèi)容，并體諒到家長(zhǎng)的辛勞，說明他善解人意，替人著想的性格

；第二處：郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這句寫出他善良、仁厚的性格。3．“這個(gè)小城的天氣多好！”請(qǐng)分析小說結(jié)尾處這句話的含意和作用。（4分）答案：含意：

①這個(gè)小城的天氣是晴天；

②在這樣的小城里生活很舒適很安詳、很快樂;

③每天都有晴朗的好心情；作用：①與上文三處寫到的陽(yáng)光相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整；②暗示了人物的心情愉悅；③點(diǎn)明了文章的主題：這句話借說天氣，表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿意，對(duì)于小城祥和、安寧生存狀態(tài)的禮贊。4．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對(duì)表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分）參考答案：①敘述舒緩有助于刻畫郵差這一形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；（對(duì)人物）②敘述舒緩也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)，在歷史大背景（日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）下的沒有硝煙只有祥和與寧?kù)o的畫面，表達(dá)作者對(duì)和平安寧的生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿；（對(duì)主旨）③沒有太強(qiáng)的故事性，淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。（對(duì)情節(jié)）江蘇高考小說的特點(diǎn)

散文化小說：故事性不是很強(qiáng)，矛盾不尖銳，

散文化傾向明顯小說專題二、小說的故事情節(jié)與敘事特點(diǎn)考點(diǎn)1：梳理

概括情節(jié)課堂目標(biāo)：什么是小說的情節(jié)掌握梳理概括小說情節(jié)的方法

交流《主教工作》何為情節(jié)？情節(jié)（包括序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）1、關(guān)于情節(jié)的概括①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）溫馨提示（敘述情節(jié)的規(guī)律）(1)解題時(shí)用“首先—接著—然后—最后”等字樣編織。(2)用主謂句，以主人公為敘述角度敘述。（3）敘述模式，什么時(shí)間什么地方什么人做了什么事。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概述故事的情節(jié)。（4分）什么人干了什么事被收留的冉阿讓偷了教堂里的銀器，卞福汝主教認(rèn)為銀器本屬于窮人不必追究，卞福汝主教并在警察面前為冉阿讓開脫，卞福汝主教努力用自己的言行感化冉阿讓。（這四個(gè)主要情節(jié)必須有，一個(gè)1分，少一個(gè)扣1分，如語(yǔ)句不簡(jiǎn)明適當(dāng)扣分）2.本文其他人物對(duì)塑造卞福汝主教的形象有什么作用？請(qǐng)具體分析。（6分）對(duì)比襯托（1分）。馬格洛大娘的憤憤不平（1分）、警察對(duì)冉阿讓的惡狠狠（1分）、冉阿讓震驚和失語(yǔ)（1分）都襯托出了卞福汝主教的仁慈寬容（2分）。

3.警察釋放冉阿讓之后，為什么他“像是個(gè)要昏倒的人”？（4分）冉阿讓剛從被指認(rèn)為小偷的高度緊張中松弛下來（2分），驚喜(悲喜)、愧疚（羞愧）、后悔，百感交集（2分）。概括小說情節(jié)有哪些技巧與方法？

提示:①理清小說的結(jié)構(gòu)線索。抓住場(chǎng)面尋找線索②把握小說的矛盾沖突。如果是全篇，看故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局在文中是怎樣表現(xiàn)的；

如果是局部，要留心構(gòu)成故事發(fā)展的一連串細(xì)節(jié)，留心人物性格、心理、情感的變化過程。答題模式:何時(shí)何地何人做何事（何人做何事一定不能省略）考點(diǎn)二：分析小說局部情節(jié)（句段）在文中的作用

課堂目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)讀懂一篇小說。

2.學(xué)習(xí)分析小說中局部情節(jié)（句段）在文中的作用。

3.學(xué)習(xí)歸納句段的作用。全文思路分析：

第一層（1-2）概述侯銀匠與女兒侯菊生活境況與特點(diǎn)。

①相依為命②精明能干

第二層（3-9）敘述侯菊出嫁前的幾個(gè)生活片段。

①為侯菊選女婿②打陪嫁首飾③改裝花轎

第三層（10-11）簡(jiǎn)述侯菊出嫁時(shí)的情景。

第四層（12-17）敘述侯菊出嫁后侯菊持家的情況和侯銀匠在侯菊出嫁后孤獨(dú)的情景。

①出租花轎②持家有方③候銀匠孤獨(dú)

這篇小說敘述了怎樣的生活故事（中心事件）？圍繞故事敘述了哪些生活片段（情景）（故事情節(jié)）？按照怎樣的順序敘述？【答案】①這篇小說敘述的中心事件是侯菊出嫁。②圍繞主要事件敘述了：與父親相依為命；侯菊精明能干；侯銀匠選定女婿人選；加工陪嫁首飾；侯菊改裝花轎；送女上轎出嫁；侯菊出租花轎；侯菊持家有方成為當(dāng)家媳婦；侯銀匠消磨長(zhǎng)夜的寂寞。③按照時(shí)間順序（侯菊出嫁前、出嫁時(shí)、出嫁后）敘述生活故事。1、小說第二段（“侯銀匠中年喪妻……很精到”），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說明。

(4分)

①交代父女相依為命的生活狀況，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)做鋪墊

②從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。思考領(lǐng)悟：如何分析小說局部情節(jié)（句段）的作用？1.思考本段寫了什么內(nèi)容（必須）【環(huán)境段的作用】交代事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)季節(jié)，揭示時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境【思考對(duì)人物的作用】突出表現(xiàn)人物的心理情感；塑造人物性格，豐富人物形象；暗示人物命運(yùn)2.思考對(duì)上下文情節(jié)的作用設(shè)置懸念，照應(yīng)題目，引出下文；承接或照應(yīng)上文；為下文……情節(jié)作鋪墊；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折；首尾呼應(yīng)3.思考對(duì)主旨的作用突出主題；深化主題小說開頭情節(jié)（句段）一般會(huì)寫什么？起何作用？以環(huán)境描寫開頭、引出正文開頭、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念懸念法（倒敘法或設(shè)疑法）【內(nèi)容上】⑴突出人物-----的形象；⑵暗示小說的-----主題；⑶引起讀者的關(guān)注和思考；【結(jié)構(gòu)上】4引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣；5引出下文的情節(jié)；6開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；7與結(jié)尾相呼應(yīng)寫景法⑴交代故事發(fā)生的環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）⑵渲染----氣氛⑶奠定小說的---感情基調(diào)⑷為人物或某情節(jié)作鋪墊⑸烘托人物---形象或心情。寫人法（肖像、言行、事件）【內(nèi)容上】⑴交代人物的身份、地位等⑵與下文的---人物作對(duì)比，突出人物的---特點(diǎn)⑶暗示文章的主旨【結(jié)構(gòu)上】⑷引出下文的故事；⑸為下文寫---作鋪墊；⑹照應(yīng)題目/呼應(yīng)結(jié)尾小說中間情節(jié)（句段）的作用？1.內(nèi)容上（本身作用）寫了什么景（特點(diǎn)）、人（形象）、豐富內(nèi)涵，擴(kuò)展思路，2.結(jié)構(gòu)上過渡（承上啟下）；呼應(yīng)；鋪墊。注意要答出上下文的內(nèi)容3.表達(dá)襯托、對(duì)比、鋪墊小說結(jié)尾情節(jié)一般有哪些方式？作用？1.出人意料的結(jié)尾情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，震撼人心；又和前文情節(jié)照應(yīng)，在情理中（意料之外，情理之中）深化主題2.戛然而止留下空白（想象的空間）耐人尋味，言有盡意無窮3.悲傷的結(jié)局更好地塑造人物---形象；令人回味，引人思考；深化主題4.令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局突顯人性的真善美，對(duì)美好幸福生活的向往；給人想象空間，給人愉悅感。（2）侯銀匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工?xì)做，心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦。畫線句表現(xiàn)了侯銀匠怎樣的感情？①甜：因?yàn)榕畠航K于長(zhǎng)大成人了；嫁了個(gè)好人家(女兒有了個(gè)好歸宿)；可以為自己女兒打首飾了；（女兒要金首飾，不為攀比，只為了尊嚴(yán)，并給當(dāng)?shù)臓?zhēng)臉，這表明女兒既精明，又孝順，侯銀匠為此感到欣慰。）②苦：女兒出嫁后不舍自己會(huì)很孤獨(dú)；女兒出嫁也只能給這點(diǎn)首飾表示歉意；（將來女兒就要嫁到一個(gè)人際關(guān)系復(fù)雜的大家庭里去，如何立身處事，都要靠女兒一個(gè)人去應(yīng)對(duì)了。(2)侯銀匠有時(shí)以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點(diǎn)油來!”及至無人應(yīng)聲，才一個(gè)人笑了：“老了!糊涂了!”（2分）（1）表達(dá)了侯銀匠的深沉的思念，難言的孤獨(dú)，（2）以及在孤獨(dú)中的自我安慰3、小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（6分）【答案】小說通過花轎讓讀者看到的是：①一個(gè)精明、有心計(jì)有想法有主見的侯菊：要花轎早有打算②一個(gè)心靈手巧、能干的侯菊：侯菊將舊花轎改裝成全城最鮮亮的花轎③一個(gè)有著較強(qiáng)的自尊心（要強(qiáng)）善于經(jīng)營(yíng)賢惠體貼的侯菊：?jiǎn)柛赣H索要花轎并改裝，出租賺錢

鳳凰眼梳理小說故事情節(jié)1老陸囤積了一百多噸的普洱茶1-3

2普洱茶暢銷4-6

3雙眼皮成為珍品，認(rèn)為老陸囤積賣高價(jià)7-11

4雙眼單眼鳳凰沱茶同價(jià)出售，揭示事情真相12-161、小說第二段在文中的作用是什么？請(qǐng)具體說明。（4分）內(nèi)容：交代普洱茶的來歷；結(jié)構(gòu)：為敘寫后文的“艱難”“發(fā)了財(cái)”等情節(jié)做鋪墊2、小說圍繞普洱茶設(shè)置了哪些波瀾？試分條簡(jiǎn)述。（6分）

①普洱茶從囤積到暢銷；

②鳳凰沱熱銷，但老陸又囤貨不賣；

③所有人認(rèn)為老陸要抬高價(jià)格出售普洱茶時(shí)，他把雙眼皮普洱茶與單眼皮普洱茶同價(jià)出售。

3、依據(jù)小說具體內(nèi)容，概括老陸的性格特點(diǎn)。（4分）①淡定平和。比如“每天端著紫砂壺，樂呵呵地和人品茶對(duì)弈，頗具陸羽遺風(fēng)”。②待人寬厚。比如當(dāng)老江向他道歉的時(shí)候，他“沖他擺擺手”。③為人實(shí)誠(chéng)。比如當(dāng)需方哄抬雙眼皮鳳凰沱的價(jià)格時(shí)，老陸沒有借機(jī)發(fā)財(cái)，卻揭出了真相。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)得滿分。只寫人物性格沒結(jié)合具體內(nèi)容的每點(diǎn)只能得1分。）4、試探究小說以“鳳凰眼”為題的深刻意蘊(yùn)。（6分）①“鳳凰眼”是小說中的普洱茶；②“鳳凰眼”是智慧之眼，代表老陸識(shí)茶懂茶，是行家；③“鳳凰眼”茶分不出茶品，但分出了人品、為人之道與為商之德；④這個(gè)社會(huì)像老陸這樣的實(shí)誠(chéng)人已經(jīng)成了“鳳凰眼”；⑤“鳳凰眼”呼喚實(shí)誠(chéng)之人，呼喚誠(chéng)實(shí)待人。（每點(diǎn)2分，任意3點(diǎn)得滿分。其他言之有理的結(jié)論應(yīng)酌情給分。）

位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托；(4)營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。結(jié)構(gòu)上的作用：情節(jié)與全文的關(guān)系：點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境情節(jié)與人物性格的關(guān)系：表現(xiàn)了（突出了）人物性格。情節(jié)與主題的關(guān)系：表現(xiàn)主旨或深化了主題。內(nèi)容上的作用：

2、小說結(jié)尾作用（1）出人意料的結(jié)局（歐亨利式結(jié)尾）①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。特殊情節(jié)的作用：（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)：情節(jié)的特點(diǎn)

⑴情節(jié)安排評(píng)價(jià)①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是