《伶官傳序》課件(整理后)上課

1、了解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。

2、掌握重點(diǎn)字詞的意義、用法以及特殊句式。

3、理解文章的含義，把握作者總結(jié)的歷史教訓(xùn)。

4、背誦文中重點(diǎn)段落，準(zhǔn)確記憶文中的名言名句。

教學(xué)目標(biāo)：

歐陽修（1007~1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，廬陵（今江西省吉安）人。四歲喪父，家境貧寒，刻苦自學(xué)，由母親親自教學(xué)，因家貧，不具紙筆，用荻畫地作書。宋仁宗天圣八年進(jìn)士及第。晚年歷任樞密副使、參知政事等職，卒謚文忠。歷史上，他既是著名文學(xué)家，又是史學(xué)家、金石家。詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦惶K洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏都是他的學(xué)生。作者簡介

六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。

客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”——?dú)W陽修《六一居士傳》序:作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容?；脽羝?伶：樂工，藝人。伶官：樂工作了官。解題時(shí)代背景：北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽修通過后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。

《伶官傳序》是歐陽修為新五代史?伶官傳作的序。五代（907--960),指唐宋之間的五個(gè)朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等包圍。后叛亂四起，莊宗親征敗回，眾叛親離，伶官又乘危作亂用亂箭射死莊宗。

特別史料

莊宗喜歡滑稽戲，又通曉音樂，能自己譜曲，直到現(xiàn)在汾州、晉州一帶，往往能聽到人們唱他譜寫的歌，所謂“莊宗親自譜寫”的曲子到處都能見到。他小名叫亞子，當(dāng)時(shí)也有人叫他亞次。他還常常用戲子名字自稱，叫自己為李天下。從他繼承父業(yè)，到統(tǒng)一天下，常常和戲子在庭院排練演戲，伶人因此掌握朝政大權(quán)，最終導(dǎo)致了國家的滅亡。當(dāng)年他在胡柳一帶作戰(zhàn)，他寵愛的伶人周匝被梁人俘獲。后來他滅掉梁進(jìn)入梁的都城汴京，周匝來到他的馬前拜見他，莊宗見到他很是高興，賜給他金銀錢物，慰勞他的艱辛與忍辱負(fù)重。

周匝對(duì)莊宗說：“我被梁人擒獲，能夠活到現(xiàn)在，多虧了教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲(chǔ)德源幫忙。請(qǐng)陛下賜給我兩個(gè)州報(bào)答這兩人。”莊宗答應(yīng)封這兩個(gè)人為刺史。郭崇韜勸他說：“和陛下您一起打天下的，都是些忠誠勇猛的英雄?，F(xiàn)在天下剛剛創(chuàng)立，還沒有封賞一個(gè)功臣，就先把伶人封為刺史，恐怕失掉天下人心。不能這么做！”于是沒有執(zhí)行命令。一年后，伶人多次向莊宗進(jìn)言，莊宗對(duì)崇韜說：“我已經(jīng)答應(yīng)周匝，你還不執(zhí)行的話，會(huì)使我見到這三人很慚愧。你的話雖然正確，但是為了我，就委屈執(zhí)行吧?！弊罱K，任命陳俊為景州刺史，儲(chǔ)德源為憲州刺史。

正是因?yàn)榍f宗的寵幸，這些伶人做了高官，出入宮廷，作威作福，致使朝政日益敗壞。公元926年，李嗣源叛變，自立為帝，皇帝的近衛(wèi)軍指揮使郭從謙乘機(jī)率部士兵作亂，結(jié)果莊宗被亂箭射死，后唐滅亡。以史為鑒，可以知興替

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊

道理、規(guī)律難道……嗎推究宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

……的原因

問：作者對(duì)天下盛衰持怎樣的看法？

答：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！分析第一段

盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

莊宗得天下與失天下分析課文1、找出觀點(diǎn)句(論點(diǎn)：)2、依據(jù)（論據(jù))

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之

死

拿、把

告訴曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為

判斷句擁立、扶植訂立盟約兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾

而判斷句三矢，爾其無忘乃父之志?！鼻f宗受而藏之于廟。

一定；毋，不要；你的其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以一般屬官狀語后置

錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。

收藏分析第二段分析賞讀1.通過第二段的敘述來看，“莊宗之所以得天下”在于什么？答2.這兩段各自采用了什么表達(dá)方式？兩段之間是什么關(guān)系？答：恪守父命、意氣之勝“憂勞可以興國”第一段議論，第二段記敘；總分關(guān)系。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天看斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！多么當(dāng)捆綁繩索旺盛匆忙的樣子第三段分析省略句，介詞短語后置用匣子裝著豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

使……滅亡或者；探求；跡象使……興盛1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個(gè)什么道理？答；本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過，是對(duì)“逸豫可以亡身”的說明。2.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說明。答：正反對(duì)比。二段正面敘說，三段反面敘說。

故方其壯也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰

強(qiáng)盛全，所有的沒有人也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。

夫禍患常

圍困被動(dòng)句積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！積聚（介后）被動(dòng)句問：第四段以感嘆結(jié)尾有何作用？答：告誡人們不要走歷史的覆轍，記住“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的歷史教訓(xùn)。得天下------15年----盛

失天下------3年----衰

為什么？盛----“憂勞可以興國”

衰----“逸豫可以亡身”憂慮辛勞可以使國家興盛；安閑享樂可以使自身滅亡。盛

衰方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！盛衰“方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭?！薄凹捌渌ヒ?，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑?！笔⑺ブ碡M非人事（莊宗得失可知）恪守父命仇讎已滅意氣之盛何其衰也得之易守之難成敗皆人滿招損謙得益原推究、探討晉王三矢受遺命,矢志復(fù)仇盛憂勞興國衰寵伶人,身死國滅逸豫亡身天命人事禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?論證手法分析成敗皆人謙得益滿招損對(duì)比？！格言警句滿招損，謙得益憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

作者寫作意圖

歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評(píng)述伶官受寵而亂政的史實(shí)，借事論理，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者力戒驕奢、居安思危、防微杜漸、勵(lì)精圖治；通過總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國憂民的情懷。

1、寫作特色清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎？采用欲抑先揚(yáng)的手法。小結(jié)

“晉王三矢”故事的敘述，“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”的概括，“燕王”與“契丹”“皆背晉以歸梁”的事實(shí)，都體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。這也是歐陽修散文創(chuàng)作的特點(diǎn)。2、本文敘事簡約之特點(diǎn)

熱身1、某甲，初從文,三年科舉不中；遂習(xí)武,校場發(fā)一矢,中鼓吏,逐之出。后學(xué)醫(yī),有所成。自撰一良方,服之,卒！

2、有叫賣糕者，聲甚啞，人問其故，曰：“我餓耳?！庇謫枺骸凹瑞I，何不食糕？”曰：“是餿也?！保▋稍唤缘吐暥f）——（明）浮白主人輯《笑林》當(dāng)止不止清?紀(jì)昀有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故嵌空而繚曲，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見旁一小竇，僅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運(yùn)數(shù)石，窒虎退路，兩穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃，死矣。此事亦足為止不止之戒也。*尋找文言現(xiàn)象注釋：①樵：打柴。②故：通“固”，本來。③嵌空：深陷的樣子。④繚曲：曲折繚繞。⑤搏：抓，撲，捕捉。⑥

窘迫：處境困迫。⑦

竇：孔穴。⑧

蛇行：像蛇一樣爬行。⑨

蜿蜒：曲折延伸的樣子。⑩

灼：炙、燒。⑾不食頃：不到一頓飯工夫?！竟盼慕褡g】有個(gè)打柴的人，在山里走著走著遇到了一只老虎，他就躲到一個(gè)石洞里，老虎也跟著他進(jìn)了洞。石洞本來幽深而曲折，打柴人輾轉(zhuǎn)向里走，洞漸漸地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼力強(qiáng)行向里走。打柴人十分為難，他看到旁邊一個(gè)小洞，僅能容下一人，就象蛇一樣爬了進(jìn)去，沒想到曲曲折折地爬了幾步，忽然看到光亮，最終，他反而走出山洞。打柴人就用力搬來幾塊石頭，堵住老虎的退路，在兩個(gè)洞口架柴堆來燒老虎，老虎被煙火熏燒，怒吼聲震動(dòng)山谷，不到一頓飯工夫，就死了。這件事也可做為當(dāng)止不止者的警戒啊?！九５缎≡嚒?.請(qǐng)說出與“虎”有關(guān)的四個(gè)成語。2.下列劃線字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．山行遇虎B．虎亦隨入C．遂蛇行而入D．乃力運(yùn)數(shù)石答：狐假虎威虎視眈眈如虎添翼虎背熊腰與虎謀皮三人成虎不入虎穴，焉得虎子答：B．沒有活用，其他三項(xiàng)為名詞作狀語。答：凡事應(yīng)當(dāng)環(huán)顧全局，當(dāng)行則行，當(dāng)止則止。如果為了某種利益一意孤行，其結(jié)果也許正好與其愿望相反。3.找出與其他三句句式不同的一項(xiàng)A．虎亦隨入B．不意蜿蜒數(shù)步C．虎被熏灼D．僅足容身4.這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？答：C．屬被動(dòng)句。其他三項(xiàng)為省略句，A、虎亦隨（之）入B、（樵者）不意蜿蜒數(shù)步D、（小竇）僅足容身盛盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉請(qǐng)其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭困及其衰也，數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功（興盛）（裝）（旺盛）（強(qiáng)盛）（圍困）（困擾）（困厄）（困難）（告訴）（祭告）（稟告）

微禍患常積于忽微微指左公處，則席地倚墻而坐從數(shù)騎出，微行入古寺微斯人，吾誰與歸其爾其無忘乃父之志至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,

其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（為隱藏身份而改裝）（如果沒有）（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（語氣詞）（代詞，他）(大概,表揣測語氣)函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微判斷詞類活用

亂者四應(yīng)名詞活用為動(dòng)詞，裝在盒子里名詞作狀語數(shù)詞作狀語使動(dòng)用法形容詞用作名詞

判斷句子的句式特點(diǎn)

A、此三者，吾遺恨也

B、盛以錦囊

C、系燕王父子以組

D、身死國滅，為天下笑

E、智勇多困于所溺

F、遣從事以一少牢告廟

G、燕王，吾所立

介詞短語后置：被動(dòng)句：判斷句：省略句：BCEDEAGBF

(之)(于)

鞏固練習(xí)1、

選出加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）

A負(fù)而前驅(qū)B一夫夜呼

C倉皇東出D函梁君臣之首

D

2

、下面兩組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是：（）

①而皆背晉以歸梁②君臣相顧，不知所歸

③爾其無忘乃父之志④與其所以失之者

A①與②相同，③與④也相同

B①與②相同，③與④不同

C①與②不同，③與④相同

D①與②不同，③與④也不同

D3、

下面對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是：（

）A傳說晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希望莊宗牢記遺命，為父復(fù)仇。B國家興盛與衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C莊宗李存勖把父親