2017年最新繼續(xù)教育加強和創(chuàng)新網絡道德教育答案

加強和創(chuàng)新網絡道德教育試題1、（D）是指不同于現實生活中拳腳相加血肉相搏的暴力行為，而是借助網絡的虛擬空間用語言文字對人進行討伐與攻擊。A、網絡低俗B、暴力C、暴戾D、網絡暴力2、（A）是指以計算機、網絡、虛擬現實等構成的網絡環(huán)境。A、物質文化B、精神文化C、信息文化D、制度文化3、（C）是指德育工作者通過擺事實、講道理，引導人們對網上呈現的種種信息分清是非，明白事理，以提高其認識水平和思想政治道德覺悟的活動。A、情理交融B、示范比較C、說理引導D、自我教育4、當網絡空間與現實空間發(fā)生相互作用的時候，衍生的各種道德問題都是與信息的產生、使用、傳播、占有權利的行使有關，這些權利被稱為（A）。A、信息權利B、信息關系C、信息義務D、信息責任5、網絡知識權力結構的（B）是指，當網絡已經成為市場經濟的基礎框架時，網絡效應會引起需求方出現規(guī)模經濟。A、技術循環(huán)B、市場循環(huán)C、利益群體D、市場結構6、（B）一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和準則。A、世界觀B、價值觀C、人生觀D、道德觀7、（A）是網絡環(huán)境下實現道德教育目標，完成德育任務的方式和手段，是教育者與受教育者相互影響、相互作用的媒介和橋梁。A、網絡德育方法B、網絡道德C、網絡道德規(guī)范D、網絡道德規(guī)范體系8、“把關人”這個概念，最早由（A）社會心理學家?guī)鞝柼?勞因提出，他當時研究的是家庭主婦對家庭食品的把關作用。A、美國B、英國C、德國D、法國9、我國新媒體管理仍存在一些不容忽視的問題，主要表現在（D）。A、政府新媒體管制權過于分散B、新媒體管理政策制定和實施落后C、發(fā)展推進重內容規(guī)范管理，輕產業(yè)發(fā)展推進D、以上都是10、（B）指出：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！盇、馬克思B、列寧C、毛澤東D、鄧小平11、（A）意指通過破壞和操縱計算機網絡中信息流的辦法，對國家國防和基礎設施實施破壞，以達到戰(zhàn)略目的的一種作戰(zhàn)手段。A、戰(zhàn)略信息戰(zhàn)B、信息疆域C、虛擬戰(zhàn)爭D、信息邊界12、（D）強調從教育對象的實際出發(fā)，區(qū)別對待，有的放矢。A、堅持主體性原則B、堅持調查研究與正確引導相結合的原則C、堅持科學灌輸與互動交流相結合的原則D、堅持因人施教的原則13、（A）是網絡用戶的身份證明，相當于現實生活中的個人身份證。A、數字證書B、PKI技術C、分級技術D、阻止進入技術14、加強與改進網絡法制教育的措施包括（D）。A、普及網絡法律知識B、樹立法制意識C、培育法律技能D、以上都是15、（A）就是社會風尚和社會習氣，以強大的社會輿論和社會習慣勢力等形式制約著人們的言論和行動，對人的思想和行為具有潛移默化的影響。A、社會文化B、社會風氣C、社會關系D、道德教育16、世界范圍內的網絡經營的研究始于20世紀70年代末。其中電子數據交換商務始于80年代中期，IntErnEt商務始于（A）。A、90年代初期B、90年代中期C、90年代末期D、80年代末期17、（B）主要包括網絡內容及其影響下的人們的價值取向、思維方式等，其范圍較為廣泛。A、物質文化B、精神文化C、信息文化D、制度文化18、大力弘揚社會主義核心價值體系，要做到（D）。A、用社會主義核心價值體系主導網絡文化B、加強建設思想道德教育的網絡平臺作為文化傳承、傳播的重要載體C、加強網絡文明建設D、以上都是19、（A）是指網絡德育工作者通過在網上樹立先進典型，以先進人物的先進思想、優(yōu)秀品質和模范行為來教育和激勵受教育者，從而提高其道德認識和道德覺悟的活動。A、示范B、比較C、引導D、說理20、就網絡能讓更多的個體參與進書寫和創(chuàng)造文化的角度看，網絡毫無疑問是有助于（D）的實現的。A、網絡信息訪問權B、網絡信息發(fā)布權C、知識產權D、文化多樣性權利21、網絡安全是信息安全的重要分支，是一門涉及（ABCD）等多種學科的綜合性學科。A、計算機科學B、網絡技術C、通信技術D、密碼技術22、各國對網絡媒體的管理與規(guī)制主要包括（ABCD）領域。A、對計算機病毒傳播者的處罰B、非法利用他人私人信息和數據的法律責任C、對網絡盜版與網絡信息合理使用的界定D、打擊互聯網上建立淫穢網站的措施23、我國針對網絡違法犯罪的條款不夠系統(tǒng)、集中，操作起來也比較困難。其主要表現為（ABCD）。A、分類立法，尚未形成科學的體系B、缺少必要的基本法^已有的立法中有諸多缺陷D、網絡立法較偏重于保護計算機信息系統(tǒng)，對網絡犯罪的打擊力度偏輕24、創(chuàng)新網絡德育方法的原則包括（ABCD）。A、堅持主體性原則B、堅持調查研究與正確引導相結合的原則C、堅持科學灌輸與互動交流相結合的原則D、堅持網上德育與網下德育相結合的原則25、網絡空間是一個極其自由的世界，網絡主體在享受自由的過程中，也很容易迷失自我，從而導致諸多的心理障礙和心理疾病。包括（ABCD）。A、孤獨B、沖動C、暴戾D、謊言26、網絡低俗文化具有（ABC）等特點，這些都給網絡低俗文化的存在提供了有利的條件與生存空間。A、娛樂性B、低俗性C、隱蔽性D、知識性27、每個人都可以利用和通過網絡所提供的各種平臺充分行使和實踐自己的文化權利。這些權利包括（ABCD）。A、網絡信息訪問權B、網絡信息發(fā)布權C、知識產權D、文化多樣性權利28、維護國際安全的建設性合作的必要性在于（ABCD）。A、威脅國家主權和政權安全B、威脅意識形態(tài)安全C、影響國家政治穩(wěn)定D、破壞國家信息安全29、目前社會在網絡道德教育中存在（ABCD）的問題。A、社會大力發(fā)展網絡而缺乏正確的輿論引導B、互聯網的超前發(fā)展與網絡道德規(guī)范建設的相對滯后C、網絡政策與法律法規(guī)還不健全D、技術監(jiān)控的漏洞與局限30、計算機防御技術主要包括（ABCD）方面。A、網絡安全協議3、入侵檢測C、防火墻技術D、加密技術31、PKI的基礎技術包括（ABCD）等。A、數字簽名B、數據完整性機制C、數字信封口、雙重數字簽名32、網絡法既然是法律，就有法律所具有的一般特征。包括（ABD）。A、網絡法是國家制定和認可的，反映了國家意志，具有國家強制性B、網絡法規(guī)定了在網絡環(huán)境下各種社會關系的參加者法律上的權利和義務，以及違反法律時的制裁措施D、|網絡法表現為行為規(guī)則與技術規(guī)則的相互滲透33、網絡法所調整的對象包括在該虛擬空間中網絡環(huán)境平臺上的活動和行為所發(fā)生的各種法律關系，具體表現在（ABCD）方面。A、關于網絡法律關系的確認B、關于網絡及其系統(tǒng)本身的建設、維護、運行、管理等活動和行為的規(guī)范C、關于發(fā)生在網絡環(huán)境中各個平臺上的各種活動和行為的規(guī)范D、關于與網絡及其系統(tǒng)有關的其他各種法律關系的調整34、網絡德育的特殊方法包括（ABCD）。A、關注是艮蹤法B、取舍應對法C、數字娛樂法D、虛擬倫理訓練法35、“網絡低俗內容”主要是指網絡上一些（ACD）的內容。A、趣味低級B、令人奮進C、庸俗不堪D、使人萎靡36、《中國互聯網行業(yè)自律公約》以（ABCD）為基本方針。A、積極發(fā)展B、加強管理C、趨利避害D、為我所用37、網絡具有（ABD）。A、無中心性B、開放性^中心性D、交互性38、網絡，既是一種技術也是一種文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的價值觀念和道德倫理精神，諸如：（ABCD）。人、自由與共享B、互助與奉獻^自主與平等D、開放與兼容39、德育環(huán)境系統(tǒng)具有（ABCD）等特征，并被環(huán)境同化、形成人格。A、廣泛性B、直觀性C、動態(tài)性D、滲透性40、網民可以從（ABCD）方面影響網絡低俗化。A、低俗話題的制造者B、低俗現象的觀望者C、低俗現象的推動者D、網絡低俗化的受害者41、黨的十七大報告提出要“加強網絡文化建設和管理，營造良好的網絡環(huán)境”，網絡文化問題得到了極大的重視。正確42、網絡能使每個人隨時隨地將文本、聲音、圖像、電視信息傳遞給有終端設備的任何地方或個人。正確43、社會由經濟基礎和上層建筑構成，具有整合功能、傳訊功能、繼往開來的功能和導向的功能。

正確44、科教興國是我國的一項基本國策。鄧小平指出“科學技術是第一生產力”。正確45、用社會主義核心價值體系引領網絡文化建設，是建設中國特色網絡文化的根本保證。正確46、模擬傳播將任何信息都表示為0和1的不同組合，只傳輸0和1這兩種數字信號，從而有效地提高了傳輸效率，引發(fā)了人類生存與發(fā)展的一場革命。不正確47、社會環(huán)境主要包括社會、社會文化、社會風氣等。正確48、中國特色社會主義文化建設的主要內容包括思想道德建設和教育科學文化建設兩方面。正確49、在馬克思主義系統(tǒng)觀點中，社會是一個有機整體，社會關系就是“一切關系同時存在而又相互依存的社會有機體”，組成社會機體的“不同要素之間存在著相互作用”。正確50、世界觀作為關于世界的根本觀點，它決定著我們以什么樣的人生觀把握自己。正確加強和創(chuàng)新網絡道德教育學習讀本考試考試結束考試開始時間:2016年04考試開始時間:2016年04月09日10時35分考試結束時間:2016年04月09日11時47分本次考試得分： 98分2、（D）是對社會主義思想道德體系全面系統(tǒng)、準確通俗的表達，為全體社會成員判斷

行為得失、做出道德選擇提供了價值標準，明確了當代社會最基本的價值取向和行為準則。A、馬克思主義指導思想B、中國特色社會主義共同理想C、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀5、（B）主要用于網絡論壇、網絡社區(qū)以及博客的管理。A、阻止進入技術B、過濾技術C、分級技術D、開設熱線6、（D）是受教育者在教育者的教育和引導下，通過自身內在的思想矛盾運動，自覺接受網絡信息的積極影響，克服網絡信息的消極影響，主動進行道德認識轉化和行為控制，以培養(yǎng)自己優(yōu)良的道德品質的方法。A、情理交融法B、示范比較法C、價值澄清法口、自我教育法7、黨的（C）以來中央政治局提出應加緊研究制定有關網絡法律法規(guī)，保證我國的信息產業(yè)規(guī)范化發(fā)展。A、十四大B、十五大C、十六大D、十七大17.（A）是指人們對整個世界的總的看法，包括人們對自身在世界整體中的地位和作用的看法。答案選項A世界觀B價值觀C人生觀D道德觀5、（A）是以數字化的形式將信息高密度地存儲在計算機內，通過磁盤、光盤和半導體芯片等物理載體對信息進行記錄、存儲與處理。A網絡傳播 B文化傳播C信息媒體D模擬傳播（B）是社會主義核心價值體系的主題。理想是一個民族.一個社會的靈魂所系。答案選項A馬克思主義指導思想B中國特色社會主義共同理想C以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀56.（C）創(chuàng)造性地把社會主義榮辱觀概括為“八榮八恥”。A.鄧小平B.江澤民C.胡錦濤D.習近平12、（A）即國際信息互聯網絡，是指集通訊網絡、計算機、數據庫以及日用電子產品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。A網絡B物聯網C通訊D數據庫17.多選題中國企業(yè)發(fā)展網絡經營還存在著一些不可忽視的制約因素，主要表現為（ABCD）。A.虛假廣告宣傳B.無照網絡經營C.利用互聯網販私D.合同詐騙11.多選題廣義的網絡文化是指以網絡技術廣泛應用為主要標志的信息時代的文化，可以分為（ABD）三個要素。A.物質文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化一、單項選擇題：.如果教師“學習”之后，能夠用新的觀念來看待和發(fā)現學校的問題，并想方設法來解決問題時，教師就進入了（B）。八.深入“學習”狀態(tài)B.“研究”狀態(tài)C.“醞釀”狀態(tài)D.“爆發(fā)”狀態(tài).教師的師德修養(yǎng)，只有在（C）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.學習B.交往C.實踐D.思考.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現實需要。A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協作.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（B）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協作.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家（C）的信條。A.魯迅B.蔡元培C.陶行知D.楊賢江.終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）。人.靈魂B.動力C.內在要求D.天職.（D）是教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學生的第一步。A.換位思考 B.善用表揚 C.采用書面形式 D.積極傾聽.對學生的培養(yǎng)及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（C）。A.能力B.學識C.態(tài)度D.方法.師表美的精神內涵或內在方面應該是（B）。A.表美B.道美C.風格美D.體形美.關于“師愛”，下列正確說法是（C）。A.出于私情之愛B.對少數優(yōu)秀學生的關愛C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D.師愛不具有育人的作用.中小教師職業(yè)道德規(guī)范中要求,關心學生的健康”，其中的“健康”是指（D）。A.身體3.心理C.人格口.身心.（C）往往是一個人成功的核心因素。A.知識B.能力C.良好的心態(tài)D.意志.適應性心理健康教育強調（B）的原則。A.發(fā)展B.教育C.適應D.治療.提高農村教育質量的關鍵在于（A）。A.教師B.政府C.家長D.生源.教師的職業(yè)對象是（B）。A.教材B.人C.知識D.教育科研.（C）就是教師善于及時做出決斷的能力。A.自制力3.目標性C.果斷性D.堅持性.教師是履行（A）職責的專業(yè)人員。A.教育教學B.教學相長C.教學管理D.傳授知識.擁有正確的（D）是進行科學教育的依據和出發(fā)點。A.教師觀B.課程觀C.知識觀D.學生觀.（C）是指教師對整個教學過程進行主動的計劃、控制、調節(jié)、檢查、評價和反饋的能力。A.組織教學能力B.言語表達能力C.教學監(jiān)控能力D.教學反思能力.（A）是教師順利工作的基礎，也是教師心理健康的重要條件之一。人.良好的人際關系B.努力學習C.學會休閑D.正確認識自己.學校對品行有缺點、學習有困難的學生應當（D）。A.交給家長教育B.停課教育C.根據情況考慮開除口.耐心教育幫助，不得歧視.新課程改革的核心任務是（C）。A.提高教學質量B.提高辦學水平C.更好地促進學生的發(fā)展D.開發(fā)校本課程.提出“有教無類”的教育主張的是（A）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子.優(yōu)秀教師的最高層次是（D）。A.合格教師B.教育教學能手C.專家型教師和學者型教師D.教育家型教師.優(yōu)秀教師的前提是（A）。A.合格教師B.教育教學能手C.專家型教師和學者型教師D.教育家型教師.在教師心理健康教育的中期，應遵循（D）的原則。A.價值引導B.價值中立C.價值尊重D.價值澄清.（C）是教育者直接告訴教師做某件事或以某種方式行動，這是一種最具影響力的技巧。A.解釋B.觀察C.指導D.干預.（A）是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，是新手教師轉變?yōu)閷＜医處煹囊环N方式和途徑。A.教學反思B.教學實踐C.課堂教學D.校本培訓.教師自我教育能力的核心是（B）。A.教學能力B.反思能力0自學能力D.智商.我國通過立法來提高教師的職業(yè)地位和專業(yè)性是在什么時間。（C）A.20世紀30年代B.20世紀80年代C.20世紀90年代D.21世紀.下列各項在“教師專業(yè)發(fā)展的結構體系”中屬于專業(yè)知識的是（B）。A.創(chuàng)新意識B.班級管理知識C.人際關系能力D.個案分析能力.教師職業(yè)生涯成功的關鍵是（D）。A.國家政策B.學校要求C.同行競爭口.自我管理.在自我評價過程中形成性自我評價屬于哪個時期。（B）A.學年開始前B.學年開始后C.學年結束時D.學年總結會.對“職業(yè)目標的作用”理解錯誤的是（D）。A.具有導向作用B.具有調節(jié)作用C.具有激勵作用D.具有決定作用.師德的靈魂是（A）。A.關愛學生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務水平.在教師職業(yè)生涯目標中，學期、學年目標應該屬于（A）。A.短期目標B.中期目標C.長期目標D.終身目標.關于“研究性學習的價值”，錯誤的觀點是（D）。A.培養(yǎng)學生的主動探究能力B.培養(yǎng)學生的團隊合作能力C.培養(yǎng)學生的實踐能力D.獲得科研結果.對“教師教學投入”理解錯誤的是（D）。入了解學生的認知發(fā)展規(guī)律，不斷吸收新的教育理念B.關注學生的情感需求，關心愛護他們C.以從事教學為榮為樂D.按時上課，做好本職工作就是教學投入.下面哪種做法不利于“教師職業(yè)承諾”的提高（C）。A.樹立良好的學生觀B.進行合適的教師生涯設計C.制定高標準的職業(yè)目標D.增強教師的歸屬感.教師專業(yè)化發(fā)展經歷哪幾個階段？（A）A.非專門化一一專門化一一專業(yè)化B.專門化一一非專門化一一專業(yè)化C.專業(yè)化一一專門化——非專門化D.非專門化一一專業(yè)化一一專門化.（A）是成長期教師繼續(xù)發(fā)展的有效保證，也是成為一個學者型、創(chuàng)造型教師的前提。A.終身學習B.創(chuàng)造性品質上C.學科知識D.人格特質.適應教師職業(yè)角色的一個重要發(fā)展時期是（B）。A.職業(yè)適應期B.職業(yè)成長期C.職業(yè)成熟期D.職業(yè)高原期.現時代，顯著體現學校變革的特點是（B）。A.應試教育向素質教育的轉變B.教師專業(yè)化發(fā)展納入改革計劃，不斷促進教師素質的全面提升C.教師教學方式方法的轉變D.學生的思想轉變.教師專業(yè)成長實際上是一個不斷追求、不斷反思和（A）的過程。A.不斷超越B.善待學生C.善待自我D.自我調節(jié).關于“現階段中小學教師素質存在問題”的闡述不正確的是（D）。A.民辦教師問題B.專業(yè)素養(yǎng)問題C.師德問題D.年齡結構老齡化.教師榮譽是（D）。A.虛榮心的滿足B.社會客觀評價C.教師主觀體驗D.社會客觀評價和教師主觀體驗的統(tǒng) ..教師走出高原期的必備條件是（A）。A.專業(yè)自覺B.靈活的策略C.不斷反思D.思維定勢限制.當學生知識學習出現了大量無法克服障礙，他就會畏懼和退縮，這實際上就是一種（A）。A.文化自卑B/心理自戀0自我發(fā)泄口.自我調劑.教師實現自我提高和成長的必經途徑是（D）。A.人際關系B.善待同事C.善待學生D.教育科研.如果說“技術”是民主管理的輔助策略，那么民主管理的前提條件應該是（C）。A.教師放手B.教師自信C.教師威信D.學校信任.教師必須過一種樂觀主義的生活方式，樂觀的第一個指標是（B）。A.賞識B.寬容C.寧靜D.激情.“學走路”可以作為一條經典的教育隱喻，這意味著（C）。A.教育和走路是一回事B.學習和走路一樣，什么時候都得讓人牽著C.學習是自己的事，別人只能提供幫助，無法代替D.學習和走路一樣，一旦開始就不能停下，直到到達目的地.教師是否能夠有效地講解知識，關鍵在于教師是否能夠引起學生的（C）.oA.認真閱讀B.大量背誦C.有效學習D.勤奮寫作.保持教材的總量不變，只是變換教材中各個單元的順序，這是（A）。A."調整”教材B.“整合”教材C.“解讀”教材D.“解構”教材.一堂好課的最高境界或終極使命是（C）。A.傳授知識B幫助學生掌握技能.C.引起學生主動學習D.解答學生疑惑.人類的學習往往始于（D）。A.閱讀B.拜師C.聽課D.模仿.學生敬畏老師的真正原因是（C）。A.老師高大威猛B.老師知識豐富C.老師的精神和人格魅力D.老師名氣大.美國學者伯克認為，”教師專業(yè)發(fā)展”這個概念的基本假設是（C）。A.教師需要穩(wěn)定的發(fā)展B.教師需要職業(yè)化的發(fā)展C.教師需要持續(xù)化的發(fā)展D.教師需要不斷創(chuàng)新的發(fā)展.教師反思的方法很多，其中不包括（D）。A.行動研究法B.個案研究法C.反思日記法口.自我批評法.美國學者瑪斯拉池等人確定了職業(yè)倦怠的三個核心成分，以下不屬于核心成分的選項是（C）。A.情緒衰竭B.非人性化C.身體疲勞D.個人成就感降低.根據以往的教學經驗進行總結，寫成的報告是（A）。A.經驗總結報告B.調查報告C.實驗報告D.專論.課程的改變帶來的是學習（C）的改變。A.環(huán)境B.資料C.方式口.目的.對于教師來說，具有明確的先進的（B），應該是基本的素質要求。A.學習方法B.教育理念C.教學模式D.教學手段.（B）常包含計劃的制定者、實施者、時限、目標和工作安排等任務。A.教育實施B.教育計劃C.教育實驗D.教育方法.（A）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復、模仿、有意聯系等訓練，使受教育者形成良好行為習慣的一種方法。A.行為訓練法B.活動教育法C.環(huán)境陶冶法D.品德考核法.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應來源于（D）。A.家長B.社會C.偶像D.教師.我國20世紀50、60年代發(fā)展至今，教師教育形成了哪幾個層次（B）。A.幼兒、小學、中學B.中師、師專和本科C.中師和本科D.以上都不對.教師是（A），這是教師最基本的任務。A.科學文化知識的傳遞者B.學生個性的塑造者C.學生集體的領導者口.心理衛(wèi)生工作者70.教師職業(yè)生涯的超越不僅表現在知識、能力、人格特質上，更表現在不斷追求專業(yè)發(fā)展水平新突破的（B）上。A.高學歷B.創(chuàng)造性品質上C.情感態(tài)度D.人格特質.教師的專業(yè)知識結構大致包括學科知識、實踐知識和（A）。A.教育理論知識B.人格特征C.人際關系D.不斷反思.教師能不斷超越成為專家型教師的一個重要因素是（B）。A.教育觀B.反思C.不斷超越D.靈活的策略.教育科研是一門科學，需要我們有滿腔的熱情、嚴謹的態(tài)度和（B）。A.人文積淀B.靈活的策略C.不斷反思D.自我調節(jié).教師職業(yè)的特征決定了教師本身應是一個（D）。A.行動者3.研究者 C.指導者D.以上都對.校本教師培訓關注理論與實踐的聯系體現在師資培訓的（C）上。A.實習活動 B.師資安排 C.課程結構 D.教學計劃.教師教育的培養(yǎng)目標是通過（B）來體現的。A.教育制度 B.課程設置 C.教育質量 D.師資水平.在教師的專業(yè)素質中，強調“能不能”的是（B）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度 D.都不是.在教師的專業(yè)素質中，強調“愿不愿”的是（C）。A.專業(yè)知識 B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度 D.都不是.提出“教師成為研究者”的是（A）。A.斯騰豪斯 B?埃利奧特C凱米斯D?赫爾巴特.意味著教師專業(yè)化開始的標志是（A）。A.師范學校的出現 B.師范學院的出現C.綜合性大學本科教育的出現D.以電子化為標志的第三次產業(yè)革命的出現二、多項選擇題.傳統(tǒng)教師教育的缺失表現為（ABCD）。A.重社會價值輕個體價值 B.重專業(yè)發(fā)展輕心理發(fā)展C.重知識掌握輕技能訓練 D.重群體灌輸輕自我養(yǎng)成.教師專業(yè)發(fā)展的一般策略有（ABC）。A.明確發(fā)展方向，確立發(fā)展愿景B.加大開放力度，增強內外互動C.創(chuàng)新學習方式，轉變學習重心 D.注重理論文本的學習.教師職業(yè)生涯周期可劃分為以下幾個階段（ABCDE）A.適應B.成長期C.成熟期 D.高原期 E.超越期.把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（ABCD）。A.用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師B.把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化C.弘揚社會主義社會的主旋律D.對教師起到感染和激勵的作用5.教師專業(yè)化的基本含義是（ABCD）。A.既包括學科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性B.國家有教師教育的專門機構、專門的教育內容和措施C.國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度D.教師專業(yè)化是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程6教師職業(yè)高原期的專業(yè)發(fā)展特征為（BCD）。A.體能有所下降 B.對教師職業(yè)個性化的理解C.專業(yè)知識技能發(fā)展成熟 D.專業(yè)發(fā)展存在結構缺陷.教師職業(yè)高原期的專業(yè)發(fā)展存在結構缺陷包括（ABC）。A.知識結構陳舊 B.專業(yè)能力結構面臨新的挑戰(zhàn)C.專業(yè)自覺尚未完成 D.人際關系復雜.教師職業(yè)成長期的基本特征包括（ABC）。A.個性發(fā)展特征 B.專業(yè)發(fā)展特征C.組織文化及環(huán)境特征 D.情感態(tài)度特征.倦怠是指一種特定的心理狀態(tài)表現為（BCD）。A.期望值高 B.情緒衰竭C.人格解體D.低成就感.教師的職業(yè)手段是教師自身的（BD）。A.重社會價值輕個體價值 B.知識魅力C.重專業(yè)發(fā)展輕心理發(fā)展 D.人格魅力.一名成熟的優(yōu)秀教師需要經過（ACD）階段。A.職前教育階段B.情感態(tài)度的升華C.初職階段D.成熟階段.教育的發(fā)展在于（ABC）。A.改革3.創(chuàng)新 C.學習 D.對教師的激勵.職業(yè)成長期的教師的人際關系主要包括（ABCD）。A.同事B.學生C.家庭與親屬D.朋友.教師成熟期的設計要領包括（ABCDE）和不斷實施自我反思和目標監(jiān)控等幾個方面。A.培養(yǎng)成就意識3.加入專業(yè)組織 C.加強對教育發(fā)展的前瞻性和預見性D.盡快從教學走向研究 E.不斷利用外部條件和資源，進行優(yōu)勢積累。.教師專業(yè)知識結構包括（ABCD）。A.條件性知識 B.本體性知識C.操作性知識D.個體實踐性知識.教師的專業(yè)實際上包括哪兩個專業(yè)（AB）A學科專業(yè)B教育專業(yè)C知識專業(yè) D教育能力的專業(yè)對教師專業(yè)發(fā)展研究的焦點主要集中在（ABC）方面。A.專業(yè)發(fā)展的階段 B.專業(yè)發(fā)展的具體內容C.教師專業(yè)發(fā)展的促進方式 D.教師專業(yè)發(fā)展的組織.在專業(yè)發(fā)展階段，有關教師專業(yè)發(fā)展的理論出現了（ABC）等取向。A.理智取向 B.實踐一反思取向 C.生態(tài)取向D.高標準的專業(yè)主義取向.當前對教師的“專業(yè)特性”的界定應包括（ABCD）A.學科內容的掌握 B.教育教學技能技巧C.系統(tǒng)的自我研究D.持續(xù)地自我發(fā)展.具有實踐一一反思取向的教師專業(yè)發(fā)展理論非常強調（ABCD）。A.實踐B.反思 C.理解 D.意義.在教師專業(yè)發(fā)展理論流派中，具有鼓勵教師主動發(fā)展傾向的有（BC）。A.理智取向的教師專業(yè)發(fā)展理論 B.實踐一一反思取向的教師專業(yè)發(fā)展理論C.生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展理論 D.以上都不是.下列關于教師職業(yè)的認識正確的是（ABC）。A.是一種要求從業(yè)者具有較高專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)B.是一個形成中的專業(yè) C.教師職業(yè)的專業(yè)化是一個持久的探索過程D.不是一個專業(yè).下列關于教師專業(yè)自我說法正確的是（ABCD）。A.教師專業(yè)發(fā)展的過程也是教師專業(yè)自我形成的過程B.教師對專業(yè)活動所抱有的知識、觀念和價值是教師專業(yè)自我的重要部分C.教師的專業(yè)自我顯著的影響著教師的教學行為和教學工作效果D.“高”專業(yè)自我的教師將顯著地提高工作效果。.教師的培訓包括兩個方面：（AC ）。A.專業(yè)理論的增長B.修養(yǎng)的提高C.教學實踐技能的培養(yǎng)口.視野的開闊.改革學校教育的關鍵策略是（BCD）優(yōu)秀的教師。A.教育B.培養(yǎng)C.選拔D.留住.政府在教師專業(yè)化進程中的責任包括（ABCD）。A.建立法律保障體系B.提供經濟保障C.完善制度保障體系 D.建立激勵機制教師的專業(yè)態(tài)度包括（ABCD）。A.專業(yè)理想 B.專業(yè)情操 C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我.教師的專業(yè)情操包括（ABCD）。A.光榮感3.自豪感 C.責任感D.義務感.教師專業(yè)化進程的推進需要一系列配套制度措施的保障，包括（ABCD）。A、教師質量保證體系的健全制度 B、教師資格制度的完善C、教師機構認可制度的建立 D、教師繼續(xù)教育制度的完備.目前，世界范圍的教師教育模式主要有（BCD）這三種師資培養(yǎng)模式。A.反思型B.定向型C.開放型 D.混合型.隨著教師教育改革不斷深入，我國教師教育體制逐步由封閉走向了開放，出現了（ABC）一體化的趨勢。A.職前 B.入職C.在職D.升職.強調發(fā)展教師教學技能和能力的教師教育是（ABC）。A.能力本位師范教育 B.模擬教學 C.微格教學D.都不是.教師教學能力的基本內容包括：（BCD）。A.責任感B.教學設計能力C.教學實施能力 D.學業(yè)檢查評價的能力.教師專業(yè)自我的基本構成包括自我意象、自我尊重和（ABCD）等幾個方面。A.工作動機B.工作滿意感C.任務知覺D.未來前景.教師專業(yè)發(fā)展的“關注”階段論包括（ABCD）。A.任教前關注階段B.早起求生存階段C.關注教學情境階段D.關注學生階段.我國存在的五種主要教師進修模式有（ABCDE）。A.課程本位模式B.教師本位模式 C.學校本位模式D.協作培訓模式 E.網絡培訓模式.政府推進教師專業(yè)化的策略有（ABC）。A.提出教師專業(yè)化的基本要求B.加強教師教育的質量保證C.加強教師在職繼續(xù)教育 D.教師專業(yè)發(fā)展的組織.教師養(yǎng)成方式的三個階段為（ACD）。A.模仿階段 B.定向階段C.專門培訓階段 D.教師職業(yè)證書階段.課堂教學中教師應遵循的評價原則有（ABC）A.要全面客觀B.要以鼓勵為主C.要有發(fā)展性D.要統(tǒng)一標準.支持教師應成為研究者的學者有（BCD）。A.波林納B?斯騰豪斯C?埃利奧特 D.凱米斯.對教師“教書育人”的具體要求有（ABCD）。A.遵循教育規(guī)律，實施素質教育 B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展D.不以分數作為評價學生的唯一標準.課堂教學中教師對學生進行點撥應遵循的原則是（ABC）。A.啟發(fā)性原則B.適時性原則C.適度性原則D.全面性原則.課堂教學中教師應遵循的評價原則有（ABC）。A.要全面客觀B.要以鼓勵為主C.要有發(fā)展性D.要統(tǒng)一標準.影響學習效果和效率的因素有（ABCD）。A.智力因素B.性格特征C.情緒狀態(tài)D.教學環(huán)境.教師職業(yè)良心具體要求有（ACD）。A.加強學習，勇于創(chuàng)新 B.尊重領導，服從家長C.參與實踐，總結經驗 D.相互借鑒，共同提高.教師職業(yè)良心具體要求有（ABC）。A.有著強烈的教育信念 B.高度的責任感和使命感C.不斷反思，經常對自己的行為思想進行道德控制和道德評價D.注重理論文本的學習.下列屬于“內職業(yè)生涯目標”的有（AC）。A.工作能力目標B.工作環(huán)境目標C.掌握新知識目標D.經濟目標.文化是教師成長的母乳，組織的(BCD)等文化因素對教師的發(fā)展與超越起著不可估量的作用。A.個人性格B.人文積淀C.管理機制D.評價方法.教師情感發(fā)展訓練的主要方法有(ABCD)。A.自我贊美法B.自主訓練法C.呼吸調節(jié)法D.表情調節(jié)法.當前對教師的“專業(yè)特性”的界定應包括(ABCD)。A.學科內容的掌握B.教育教學技能技巧C.系統(tǒng)的自我研究D.持續(xù)地自我發(fā)展三、判斷題：(共50題)(J)教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身過程。(J)教師專業(yè)發(fā)展主要指教師個體的、內在的專業(yè)化提高。(X)教師的專業(yè)技能就是指教師在課堂教學中教學技巧。(J)教學基本功屬于教學技能的范疇。(J)教師培養(yǎng)模式多樣化是當前教師教育的趨勢。(J)為提高學校教育的質量，必須使中小學教師教育法律化、制度化。(X)教師的專業(yè)態(tài)度就是指一般心理學意義上的態(tài)度。(X)教師教育質量的好壞在于職前教師教育課程的質量高低。(V)校本教師培訓的初衷就在于加強教育理論與教育實踐之間的聯系。(X)教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。(X)當學生展示不到位或表達不清時，教師應該立即終止學生的展示，自己講述正確內容。(V)學生獨立自學的任務、時間和要求，教師應有所規(guī)定。(V)參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。(X)教師自我教育能力的核心是評價能力。(V)教師壓力來源是多元化的，既有學生方面的原因，也有教師自身的原因；既有學校文化及組織管理方面的原因，也與整個社會氛圍有關。(V)在職教育就是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機”。(V)在教師心理健康教育過程中，完全的價值中立是不現實的，也是無法做到的。(X)真誠就是有什么說什么，想到什么說什么，想怎么說就怎么說。(V)教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設計的核心命題是教師的專業(yè)發(fā)展。(X)教師專業(yè)化提升的過程是從教師個體的專業(yè)化向群體的專業(yè)化發(fā)展的。(X)教師專業(yè)發(fā)展活動的推動方式一定要由教育行政部門自上而下地推動，才能保證成效。(V)教師不僅是一個組織協調者和指導者，還是一個為學生發(fā)展提供支持與幫助的服務者。(V)教研組是教師活動的近身環(huán)境，是教師經常性活動的專業(yè)小區(qū)。(X)處理和駕馭教材的能力是教師的基本功，直接關系著教學的成敗，教師不能擅自對教材進行取舍。(J)終身學習是成長期教師繼續(xù)發(fā)展的有效保證，也是成為一個學者型、創(chuàng)造型教師的前提。(J)教育理論知識是一個教師取得成功教學的重要保障。(J)《中國教育改革和發(fā)展綱要》中首次提出了素質教育這個概念。(X)教師評價是用來獎勵或懲罰廣大教師的機制。(X)超越教材，超越課程比超越自我更重要。(J)專家認為學校的組織文化包含著物質文化、制度文化和觀念文化三個層面內容。(J)教師個體、教師集體和專業(yè)研究者是校本研究的三個核心要素，他們構成了校本研究的三位一體關系。(X)教師專業(yè)發(fā)展的積極性很大程度上依賴于教育政策。(V)優(yōu)秀的教師是指能夠實現自己的預定目標并能達到學校管理者和教育行政部門為其制定的目標的教師。(V)語言是教師傳播知識與學生交流的主要手段，從事教育工作必須要有較強的語言表達能力。(V)教師專業(yè)自主權是指教師在教育教學過程中自主決策的權利，是指教師作為主體，在遵循社會、教育規(guī)范及精神規(guī)律的前提下，自由地選擇教育行為，并不斷地追求自我超越境界的教育自主的權利。(X)教師專業(yè)中的“專業(yè)”是把所教的“學科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現的領域。(V)教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現出來的主要特征。(V)教師是教育理念的載體，是素質教育的組織者和具體實施者。(V)為了改進教育服務，應該大力發(fā)展和加強教師教育，因為訓練有素的教師可能在其教學中更具有創(chuàng)造性。(X)課程開發(fā)主要由各級教育行政主管部門進行，學校及教師負責課程實施。(X)我國幅員遼闊，各地經濟和教育發(fā)展均不平衡，所以要不斷加強國家對課程的集中管理。(V)學生是學習的主人，但不能否定教育的引導功能，要把教育的引導功能轉化為學生的內在需要。(X)尊重孩子的天性就要弱化教育的功能。(V)教育不是要讓學生揣摩和記住別人的思想，而是要引導學生產生自己的思想。(V)脫離生活的教育，就不是真正意義上的教育。(*)研究性學習的價值主要在研究的結果。(*)研究性學習等同于科學家的科研活動。(V)創(chuàng)新教育必須是重視思維過程，淡化思維結果的教育。(X)研制課程是專家特權，執(zhí)行課程是教師工作。(V)沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展。序號題型題目備注答案選項一選項二選項三選項四選項五選項六單選題（）即國際信息互聯網絡，是指集通訊網絡、計算機、數據庫以及日用電子產品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。 AA.網絡B.物聯網C.通訊D.數據庫單選題20世紀50年代末期，（）發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星。 BA.美國B.前蘇聯C德國D.英國單選題1876年（）發(fā)明了世界上第一部電話，從此電話便成為人們交流信息和情感的最重要的工具。 DA.法蘭克福B.愛因斯C.愛迪生D.貝爾單選題電話采用的是（），其信息傳輸量受到了較大程度的制約。 AA.模擬傳輸 B.數字傳輸C.電信號傳輸D.波段傳輸單選題現實空間是由物質、能量和信息構成的，而網絡空間只是由（）構成的。DA.精神B.物質C.能量D.信息單選題人們在虛擬現實中的一切體驗歸結到最后都是一種（）體驗。 DA.精神B.物質C.能量D.信息單選題網絡道德之所以能夠存在，是因為網絡空間作為一個虛擬世界與現實世界有著道德聯系的紐帶，而這一連接虛實兩界的道德紐帶便是（）。 AA.信息權利.信息關系C.信息義務D.信息責任8單選題當網絡空間與現實空間發(fā)生相互作用的時候，衍生的各種道德問題都是與信息的產生、使用、傳播、占有權利的行使有關，這些權利被稱為（）。AA.信息權利B.信息關系C.信息義務D.信息責任9單選題網絡知識權力結構的（）是指，當網絡已經成為市場經濟的基礎框架時，網絡效應會引起需求方出現規(guī)模經濟。 BA.技術循環(huán)B.市場循環(huán)C.利益群體D.市場結構10單選題（）是指任何人只要借助互聯網，就可以隨時上自己喜歡的網站，瀏覽各種各樣的信息，查閱并下載自己所需要的資料，豐富自己的知識和思想。 AA.網絡信息訪問權B.網絡信息發(fā)布權C.知識產權D.文化多樣性權利11單選題（）比網絡信息訪問權進了一個層次，個人可以注冊賬號，通過QQ、MSN等通訊工具與各種人溝通和交流，也可以建立自己的個人網頁，或開商店，或開博客，或空間展現自己的思想和觀點，也可以在各個公共論壇參與各種話題的討論。 BA.網絡信息訪問權B.網絡信息發(fā)布權C.知識產權D.文化多樣性權利12單選題（）是指對特定智力創(chuàng)造成果所依法享有的專有權利。 CA.網絡信息訪問權B.網絡信息發(fā)布權C.知識產權D.文化多樣性權利13單選題就網絡能讓更多的個體參與進書寫和創(chuàng)造文化的角度看，網絡毫無疑問是有助于（）的實現的。DA.網絡信息訪問權B.網絡信息發(fā)布權C.知識產權D.文化多樣性權利14單選題（）是以數字化的形式將信息高密度地存儲在計算機內，通過磁盤、光盤和半導體芯片等物理載體對信息進行記錄、存儲與處理。 AA.網絡傳播B.文化傳播C.信息媒體D.模擬傳播15單選題人們普遍認為信息倫理是（）。DA.特殊型理論B.普遍型倫理C.自律型倫理D.自律型倫理和普遍型倫理16單選題（）信息主要是指在整體上宣揚淫穢行為、挑動人們性欲，導致普通人腐化、墮落，又沒有藝術或者科學價值的文字、圖片、音頻、視頻等信息內容。 AA.淫穢 3.色情C.低俗D.平庸17單選題（）信息是指整體上不是淫穢的，但是其中一部分有淫穢內容，不利于網民的身心健康，缺乏藝術價值或者科學價值的文字、圖片、音頻、視頻等信息內容。B A.淫穢3.色情C.低俗D.平庸18單選題"（）信息是指對不利于人的健康發(fā)展，危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信息。"CA.淫穢B.色情C.低俗D.平庸19單選題（）是指網絡低俗文化一般會對傳統(tǒng)文化的某些嚴肅莊嚴的內容進行惡搞，達到一種低俗搞笑的效果，以迎合一些人惡俗媚俗的不良心理。 AA.娛樂性B.低俗性C.隱蔽性D.知識性20單選題（）是指低俗文化將肉麻當有趣，將粗俗不堪、色情暴力當生活享受，很容易使人陷入低級趣味的泥沼。 BA.娛樂性B.低俗性C.隱蔽性D.知識性21單選題（）是指網絡低俗文化的隱蔽性與混淆性，許多正規(guī)的網絡內容都可以被用來炒作、娛樂化甚至低俗化。 CA.娛樂性B.低俗性C.隱蔽性D.知識性22單選題（）是指以計算機、網絡、虛擬現實等構成的網絡環(huán)境。 AA.物質文化 B.精神文化C.信息文化D.制度文化23單選題（）主要包括網絡內容及其影響下的人們的價值取向、思維方式等，其范圍較為廣泛。BA.物質文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化24單選題（）包括與網絡有關的各種規(guī)章制度、組織方式等。 DA.物質文化 B.精神文化C.信息文化D.制度文化25單選題（）是指不同于現實生活中拳腳相加血肉相搏的暴力行為，而是借助網絡的虛擬空間用語言文字對人進行討伐與攻擊。 DA.網絡低俗B.暴力C.暴戾D.網絡暴力26單選題（）意指通過破壞和操縱計算機網絡中信息流的辦法，對國家國防和基礎設施實施破壞，以達到戰(zhàn)略目的的一種作戰(zhàn)手段。 AA.戰(zhàn)略信息戰(zhàn)B.信息疆域C.虛擬戰(zhàn)爭D.信息邊界27單選題"（）就是指某人被網絡信息左右、控制，身不由己地喪失主體性，甚至成為網絡的附庸與奴隸，就像毒品成為吸毒人的需要一樣。"DA.道德失范B.網絡犯罪C.網絡暴力D.網絡成癮28單選題（）是指在虛擬的互聯網基礎上為目標顧客制造、提供產品或服務，與目標顧客進行網上溝通的一系列戰(zhàn)略管理過程。 DA.網絡廣告B.網絡暴力C.傳銷D.網絡經營29單選題世界范圍內的網絡經營的研究始于20世紀70年代末。其中電子數據交換商務始于80年代中期，Internet商務始于（）。 AA.90年代初期B.90年代中期C.90年代末期D.80年代末期30單選題黨的（）以來中央政治局提出應加緊研究制定有關網絡法律法規(guī)，保證我國的信息產業(yè)規(guī)范化發(fā)展。 CA.十四大B.十五大C.十六大D.十七大31單選題（）是互聯網健康發(fā)展的其內在的決定因素。 A A.行業(yè)自律B.法律約束 C.經濟刺激D.政府監(jiān)管32單選題作為行業(yè)自律的典范，（）的互聯網治理更是顯示出了行業(yè)自律的巨大作用，其所采取的措施主要里有《3R安全規(guī)則》。 BA.美國B.英國C.德國D.法國33單選題（）是指通過在互聯網的國際主頁上設定對訪問某些網址的限制，使得國內網民無法直接登錄這些國外網站獲取信息，發(fā)表言論。 A A.阻止進入技術B.過濾技術 C.分級技術D.開設熱線34單選題（）主要用于網絡論壇、網絡社區(qū)以及博客的管理。 BA.阻止進入技術 B.過濾技術C.分級技術D.開設熱線35單選題（）主要原理是：先設定若干特殊關鍵詞，網民在發(fā)帖過程中一旦使用這些特殊關鍵詞，帖子便不能直接發(fā)出，而被轉到網絡論壇、網絡社區(qū)管理員處審看。BA.阻止進入技術B.過濾技術C.分級技術D.開設熱線36單選題（）主要是針對色情信息而發(fā)展出來的技術手段。當前，我國還沒有實行該制度，不論瀏覽網站的用戶年齡如何，都采用統(tǒng)一的管制標準。 CA.阻止進入技術B.過濾技術C.分級技術D.開設熱線37單選題"（）是傳播學中西方學者普遍使用的對信息制作、篩選和發(fā)布三方面控制傳播的傳播者的名稱。" A A.把關人B.守夜人C.監(jiān)管當局 D.檢驗人38單選題“把關人”這個概念，最早由（）社會心理學家?guī)鞝柼?勞因提出，他當時研究的是家庭主婦對家庭食品的把關作用。 AA.美國B.英國C.德國D.法國39單選題各國對網絡媒體的管理與規(guī)制基本上都遵循了（）原則。 DA.保護言論自由 B.阻止不良信息傳播C.鼓勵行業(yè)自律D.以上都是40單選題我國新媒體管理仍存在一些不容忽視的問題，主要表現在（）。DA.政府新媒體管制權過于分散B.新媒體管理政策制定和實施落后C.發(fā)展推進重內容規(guī)范管理，輕產業(yè)發(fā)展推進D.以上都是41單選題（）通常是按暴力、性、裸露、語言、潛在有害內容等幾個方面進行分級。B A.以年齡為基礎的分級B.以內容為基礎的分級C.以性別為基礎的分級D.以國籍為基礎的分級42單選題（），通常分為適合成人的內容、兒童必須在父母指導下觀看的內容、適合13歲兒童觀看的內容、所有觀眾觀看的內容等若干級別。 A A.以年齡為基礎的分級B.以內容為基礎的分級C.以性別為基礎的分級D.以國籍為基礎的分級

43單選題（）是一種遵循標準的利用公鑰加密技術為電子商務的開展提供一套安全基礎平臺的技術和規(guī)范。 BA.數字認證B.PKI技術C.分級技術D.阻止進入44單選題（A.44單選題（A.數字證書45單選題（和作用的看法。46單選題（B.PKI技術C.分級技術D.阻止進入技術）是指人們對整個世界的總的看法，包括人們對自身在世界整體中的地位A A.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀）指的是關于人生目的、態(tài)度、價值和理想的根本觀點，其主要問題是什么是人生、怎樣對待人生和實踐人生價值。 C A.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀47單選題（）是人的生命線、總開關，指揮人發(fā)揮勞動技能和正確社會行為，使人們各盡其能去勞動、去創(chuàng)造社會財富。 C A.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀48單選題（）的核心問題是人生價值問題，人生價值內在地包含著人生的自我價值和社會價值兩個方面。CA.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀49單選題（）是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。BA.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀50單選題（）一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和準則。BA.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀51單選題（）是社會主義核心價值體系的靈魂。AA.馬克思主義指導思想B.中國特色社會主義共同理想C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀52單選題（）在黨和國家生活中的指導地位，決定了它是社會主義核心價值體系的根本指導思想。AA.馬克思主義指導思想B.中國特色社會主義共同理想C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀53單選題（）是社會主義核心價值體系的主題。理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。BA.馬克思主義指導思想B.中國特色社會主義共同理想C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀54單選題（）是社會主義核心價值體系的精髓。CA.馬克思主義指導思想B.中國特色社會主義共同理想C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀55單選題（）是社會主義核心價值體系的基礎。DA.馬克思主義指導思想B.中國特色社會主義共同理想C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀56單選題（）創(chuàng)造性地把社會主義榮辱觀概括為“八榮八恥”。CA.鄧小平B.江澤民C.胡錦濤D.習近平57單選題（）是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容，樹立正確的榮辱觀是形成良好社會風氣的重要基礎。 DA.世界觀B.價值觀C.人生觀D.榮辱觀58單選題（）是對社會主義思想道德體系全面系統(tǒng)、準確通俗的表達，為全體社會成員判斷行為得失、做出道德選擇提供了價值標準，明確了當代社會最基本的價值取向和行為準則。DA.馬克思主義指導思想B.中國特色社會主義共同理想C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀59單選題大力弘揚社會主義核心價值體系，要做到（）。 DA.用社會主義核心價值體系主導網絡文化B.加強建設思想道德教育的網絡平臺作為文化傳承、傳播的重要載體C.加強網絡文明建設D.以上都是60單選題（）是網絡環(huán)境下實現道德教育目標，完成德育任務的方式和手段，是教育者與受教育者相互影響、相互作用的媒介和橋梁。 AA.網絡德育方法B.網絡道德C.網絡道德規(guī)范D.網絡道德規(guī)范體系61單選題（）是人作為實踐活動主體的質的規(guī)定性，是主體在與客體的相互作用、以滿足自我、克服受動性過程中得到發(fā)展的人的自覺能動性和創(chuàng)造性的特質。 BA.整體性B.主體性C.客體性D.自主性62單選題（）強調從教育對象的實際出發(fā)，區(qū)別對待，有的放矢。 DA.堅持主體性原則B.堅持調查研究與正確引導相結合的原則C.堅持科學灌輸與互動交流相結合的原則D.堅持因人施教的原則63單選題（）指出：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！盉A.馬克思B.列寧C.毛澤東D.鄧小平64單選題（）是指德育工作者通過擺事實、講道理，引導人們對網上呈現的種種信息分清是非，明白事理，以提高其認識水平和思想政治道德覺悟的活動。 CA.情理交融B.示范比較C.說理引導口.自我教育多選題網絡發(fā)展對社會產生了深刻影響，帶來了（）。 ABCDA.信息傳播方式的革命B.交往方式的革命C.消費方式的革命D.社會組織方式的革命多選題網絡空間是一個極其自由的世界，網絡主體在享受自由的過程中，也很容易迷失自我，從而導致諸多的心理障礙和心理疾病。包括（）。ABCDA.孤獨B.沖動C.暴戾D.謊言多選題網絡，既是一種技術也是一種文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的價值觀念和道德倫理精神，諸如：（）。 ABCD入自由與共享B.互助與奉獻C.自主與平等D.開放與兼容多選題我們將網絡世界中的信息權利分為（）等諸多方面。 ABCDA.信息發(fā)布權B.信息訪問權B.信息訪問權D.隱私權多選題每個人都可以利用和通過網絡所提供的各種平臺充分行使和實踐自己的文化權利。這些權利包括（）。ABCDA.網絡信息訪問權B.網絡信息發(fā)布權C.知識產權D.文化多樣性權利多選題民主是進化和緩慢的發(fā)展過程。它需要（）作為條件和依托。ABCDA.市場B.經濟C.社會心理D.文化環(huán)境ACDA.趣味ACDA.趣味低級 B.令人奮進C.庸俗不堪D.使人萎靡多選題低俗文化的重要表現是（）三個方面。 ABCA.淫穢B.色情C.低俗 D.奮進多選題低俗信息包括（）。 ABCD A.不符合法律法規(guī)的內容B.容易誘發(fā)不良思想行為和干擾正常生產生活的內容 C.侵犯他人隱私的內容D.違背正確婚戀觀和家庭倫理道德的內容10多選題“網絡低俗文化具有（）等特點，這些都給網絡低俗文化的存在提供了有利的條件與生存空間。"ABCA.娛樂性B.低俗性C.隱蔽性D.知識性11多選題廣義的網絡文化是指以網絡技術廣泛應用為主要標志的信息時代的文化，可以分為（）三個要素。 ABDA.物質文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化12多選題廣義的網絡文化指建立在信息網絡技術與網絡經濟基礎上的精神創(chuàng)造活動及其成果。其內涵包括人的（）等。 ABCD入心理狀態(tài)B.知識結構C.道德修養(yǎng)D.審美情趣13多選題網絡具有（）。 ABDA.無中心性B.開放性0中心性D.交互性14多選題網民可以從（）方面影響網絡低俗化。 ABCDA.低俗話題的制造者 B.低俗現象的觀望者C.低俗現象的推動者D.網絡低俗化的受害者15多選題網民關注的互聯網信息誠信問題包括（）。 ABCDA.網絡虛擬性B.電子商務誠信C.技術安全D.網絡實名制16多選題互聯網帶來的國家信息安全問題，主要體現在（）。 ABCDA.計算機病毒B.網絡泄密與網絡間諜C.網絡恐怖活動D.網絡黑客17多選題中國企業(yè)發(fā)展網絡經營還存在著一些不可忽視的制約因素，主要表現為（）。ABCD A.虛假廣告宣傳B.無照網絡經營C.利用互聯網販私D.合同詐騙18多選題建設健康和諧的網絡文化需要（）。ABCDA.提倡正確導向，反對不良網風B.傳播有益于提高民族素質、推動社會發(fā)展的健康內容C.提倡格調高雅，反對低級媚俗D.提倡客觀真實，反對虛假新聞19多選題（）是互聯網健康發(fā)展的外在推動因素。 BDA.行業(yè)自律B.法律約束 |C.經濟刺激D.政府監(jiān)管20多選題為了堵截不良信息的傳播，為網絡道德建構凈化網絡環(huán)境，加強行業(yè)自律，網絡行業(yè)應該著重做好（）方面的工作。 ABCD A.落實行業(yè)規(guī)則，自糾自查B.對外開設熱線，接待公眾投訴C.制定網絡內容分級標準，保證各環(huán)節(jié)順利進行D.建立網站信息評估，推動網站的綠色發(fā)展21多選題英國于1996年9月23日頒布了世界上第一個網絡監(jiān)管的行業(yè)性法規(guī)一一《3R

安全規(guī)則》。3R分別代表（）。承擔責任ACDA.分級認證B.相互監(jiān)督安全規(guī)則》。3R分別代表（）。承擔責任ACDA.分級認證B.相互監(jiān)督C.舉報告發(fā)D.22多選題《中國互聯網行業(yè)自律公約》以（）為基本方針。發(fā)展 B.加強管理C.趨利避害D.為我所用23多選題我國對網絡媒體的技術防范與監(jiān)管主要有（）。技術 B.過濾技術C.分級技術D.開設熱線24多選題各國對網絡媒體的管理與規(guī)制主要包括（）領域。算機病毒傳播者的處罰 B.非法利用他人私人信息和數據的法律責任網絡信息合理使用的界定D.打擊互聯網上建立淫穢網站的措施ABCDA.積極ACDA.阻止進入ABCDA.對計C.對網絡盜版與ABCD A.數字簽名B.數據完整性機25多選題ABCD A.數字簽名B.數據完整性機制