小學(xué)一年級(jí)音樂說課稿模板2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級(jí)音樂說課稿模板2022小學(xué)一年級(jí)音樂說課稿范文模板2022

音樂老師可以通過各種音樂活動(dòng)，扶助學(xué)生感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并通過音樂嬉戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的辨識(shí)才能和回響才能，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂空氣，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)音樂說課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)一年級(jí)音樂說課稿范文一：小螺號(hào)

一、說教材

《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)舉行，下面我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》?！缎÷萏?hào)》是一首曲調(diào)歡高興潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童喜歡生活、喜歡大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體布局。

二、說教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課概括內(nèi)容包括：

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延遲教導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌管用上滑音、波音裝扮演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更入耳。

2、才能目標(biāo)：創(chuàng)新進(jìn)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)孩子能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，呈現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教導(dǎo)，激發(fā)少年兒童喜歡生活、喜歡自然、喜歡親人等“愛”的美好情感。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)孩子編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教導(dǎo)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)孩子能自信地編詞和表演。

六、教學(xué)打定

CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

七、說教法

根據(jù)新課改理念，教師要以孩子為主體，要做孩子的引導(dǎo)者、合、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地凝聽音樂作品，是孩子在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)孩子積極參與、開展想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、對(duì)比法、察覺法、激趣法、議論法等各種生動(dòng)多變的方法，使孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同進(jìn)展。為激發(fā)孩子的興趣，在整個(gè)教學(xué)過程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜學(xué)識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕表示，使孩子感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

八、說學(xué)法

為了在孩子中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的空氣，根據(jù)教師教法確實(shí)定，孩子將在教師各種生動(dòng)方法引導(dǎo)下通過感受賞識(shí)自然而急速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過探究、議論、察覺去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新進(jìn)展歌曲，并得到愛的情感教導(dǎo)。

九、說教學(xué)程序

(一)激趣活動(dòng)：課堂一開頭，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓孩子模仿。點(diǎn)燃孩子的興趣之火，激發(fā)孩子信仰，感受學(xué)習(xí)喜悅。

(二)感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

方才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，教師要給大家一個(gè)小小的賞賜。請(qǐng)閉上眼睛聽這是什么聲音?(教師吹螺號(hào))同學(xué)們聽出來的嗎?下面教師就要賞賜大家一個(gè)愛吹小螺號(hào)的小摯友的故事，想聽嗎?這位小摯友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了入夜，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又喜悅!對(duì)于濤濤來說，的喜悅是每天晚學(xué)后，來到大海邊，賞識(shí)著美觀的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，渴望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。)

2、反復(fù)賞識(shí)范唱。

根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)孩子完整而充分地屢屢凝聽音樂作品，讓孩子在感受賞識(shí)中不自覺的就能學(xué)會(huì)歌曲。理由很簡(jiǎn)樸我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次賞識(shí)動(dòng)畫歌曲，每次賞識(shí)之前提出設(shè)問;如

(1)歌曲的心緒是怎樣的?

(2)歌曲的“風(fēng)景”是怎樣描繪的?

(3)出示歌譜。邊看邊聽，然后回復(fù)歌曲表達(dá)了什么情感?通過孩子的回復(fù)，教師舉行總結(jié)和完善以上的問題。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌曲第一片面。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)孩子探索、察覺上滑音展現(xiàn)了幾次，并通過教師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的對(duì)比，讓孩子總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的心緒。

(2)學(xué)唱歌曲其次片面。在學(xué)唱中引導(dǎo)孩子探索新的記號(hào)波音，并通過對(duì)比演唱讓孩子更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的開闊、海灘的無際、美好的心情。

(3)教師伴奏，孩子初步完整演唱歌曲。

(三)表現(xiàn)歌曲。

(1)根據(jù)孩子素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，舉行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)孩子唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的喜歡之情。

(3)引導(dǎo)全體孩子到前面來自由發(fā)揮舉行動(dòng)作表演，教師給與鼓舞。

(四)拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)孩子想象生活中有好多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)孩子開展想象，大膽創(chuàng)編歌詞，呈現(xiàn)創(chuàng)新才能。

2、分組舉行表示，其他小組同學(xué)舉行評(píng)價(jià)。

3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的其次段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，接待阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，舉行創(chuàng)新演唱歌曲。

5、創(chuàng)編表演親情故事。可以教師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興進(jìn)展表演親情故事。譬如面對(duì)滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的進(jìn)展，實(shí)時(shí)引啟程展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)成自己預(yù)設(shè)的教導(dǎo)目的。

(五)總結(jié)評(píng)價(jià)，延遲“愛”教導(dǎo)。

結(jié)果，教師要給與孩子彌漫鼓舞的評(píng)價(jià)，并持續(xù)延遲“愛”的教導(dǎo)?？蓡柡⒆樱銈兤饺赵诩依镌趺聪虬职謰寢尡磉_(dá)愛心的?結(jié)果教師可以有感情地教導(dǎo)孩子說：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì)上四處去關(guān)愛他人，扶助他人，只要你心中有愛，你就會(huì)伸出千萬只手去扶助別人，同時(shí)你也會(huì)得到千萬只手對(duì)你的扶助。夢(mèng)想同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個(gè)角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!

小學(xué)一年級(jí)音樂說課稿范文二：音的強(qiáng)弱

一、說教學(xué)內(nèi)容：

這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(jí)(人教版)的教材，主要內(nèi)容是音樂學(xué)識(shí)——音的強(qiáng)弱。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

這節(jié)課主要通過各種音樂活動(dòng)，扶助學(xué)生感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并通過音樂嬉戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的辨識(shí)才能和回響才能，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂空氣，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

這堂課的重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱學(xué)識(shí)處理歌曲。

四、說教法學(xué)法：

大量美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式布局的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的。體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以才能為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

概括做法有：

1、律動(dòng)體驗(yàn)：上課鈴一響起，在沒進(jìn)入教室之前，我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱比較音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室，目的一是一開頭就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱，二是基于小學(xué)低年級(jí)兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動(dòng)作打定。

2、問好體驗(yàn)：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強(qiáng)，其次次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。

3、嬉戲體驗(yàn)：我抓住學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過玩律動(dòng)嬉戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生生動(dòng)的回響才能。

4、色調(diào)體驗(yàn)：我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定學(xué)生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己熱愛的顏色來表示音的強(qiáng)弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。

5、生活鏈接：讓學(xué)生說說生活當(dāng)中，身邊察覺的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的，目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身，而理應(yīng)能延遲到課外，聯(lián)系到生活。

6、找強(qiáng)弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。

7、唱歌曲體驗(yàn)：這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的強(qiáng)弱學(xué)識(shí)遷移到音樂課的核心片面——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再舉行表演，這樣學(xué)生就易于采納，也能更好地演展。

結(jié)果就是課堂小結(jié)，提出夢(mèng)想。

小學(xué)一年級(jí)音樂說課稿范文三：母雞叫咯咯

一、說教材

(一)教材分析《母雞叫咯咯》人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材其次冊(cè)第六課。是一首活潑好玩的德國(guó)民歌，2/4拍，歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律輕快，采用同音反復(fù)、小跳等手法，形象生動(dòng)地模仿了母雞生蛋時(shí)啼叫的聲音及向人報(bào)喜的心愛形象。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》，能用彌漫喜悅、驕傲的情感演唱歌曲。

2、情感目標(biāo)：通過凝聽、演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的愛好之情。

3、技能目標(biāo)：通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲心緒的正確表達(dá)，積極引導(dǎo)學(xué)生加入創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。

(四)教具打定：多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、圖片等。

二、說教學(xué)方法

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求，本課以情感體驗(yàn)法為主，結(jié)合情景教學(xué)法、直接導(dǎo)入法、探究議論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體，視聽結(jié)合的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。

2、針對(duì)學(xué)生的感知思維特點(diǎn)，我力求在教學(xué)中以循序漸進(jìn)、由淺入深的方式，多渠道地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。

三、說學(xué)生學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為突出學(xué)生的主體地位，我將引導(dǎo)學(xué)生在多聽、多看、多想、多動(dòng)的空氣下學(xué)習(xí)音樂。通過模擬法、查看法、創(chuàng)造法、合作法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，培養(yǎng)他們的`創(chuàng)新思維才能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)獲取音樂美的體驗(yàn)。

四、說教學(xué)流程

(一)教學(xué)意圖：本課我將以扶助米老鼠郵遞員送信箋到農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物家的故事情節(jié)為主線，開展音樂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生察覺與感知、凝聽與想象，創(chuàng)造與實(shí)踐，將聽辨、賞識(shí)、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中，讓學(xué)生感受到音樂的美。

(二)教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，情景導(dǎo)入：(3分鐘)一個(gè)精彩的導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使我們的音樂教學(xué)達(dá)成事半工倍的效果。因此在這一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，我出示心愛的“米老鼠”，導(dǎo)言進(jìn)入課堂：“同學(xué)們，你們看，這是一只心愛的郵遞員米老鼠，今天，她要送大量信箋到農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物家里，讓我們一起去扶助米老鼠的忙吧。”接著，師生做搭乘火車的動(dòng)作，一起演唱歌曲《火車開啦》高興地進(jìn)入音樂課堂。

2、透露課題，解決難點(diǎn)：(7分鐘)節(jié)奏是音樂的脈搏，節(jié)奏掌管的好壞會(huì)直接影響到歌曲的學(xué)習(xí)。由于在歌曲教學(xué)前我首先將預(yù)設(shè)的難點(diǎn)提前解決。教師一邊演示，一邊導(dǎo)言：“同學(xué)們，看，美觀的農(nóng)場(chǎng)到啦!讓我們一起根據(jù)門牌號(hào)來幫郵遞員米老鼠送信吧?！痹谶@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師將歌曲中展現(xiàn)的titititititita等節(jié)奏作為門牌號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生聽節(jié)奏、找門牌、送信箋，并選擇自己熱愛的節(jié)奏型，按節(jié)奏說一句祈福的話。教師創(chuàng)設(shè)這樣的情景：“聽，這是誰家的信?”學(xué)生回復(fù)正確后，教師演示斷定：“對(duì)了，這是小貓家的信。來，我們一起來念一念，對(duì)小貓說一句祈福的話。”學(xué)生齊念tititatitita并說一句好聽的話如：小白貓，早上好。通過聽、打、說的方式熟諳歌曲的根本節(jié)奏。

3、凝聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。(20分鐘)

A、音樂是一門凝聽的藝術(shù)。聽覺體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根基。在歌曲教學(xué)前我引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，郵遞員就剩下結(jié)果一封信沒送了，可它很作對(duì)，由于這封信上既沒有收信人地址，也沒有門牌號(hào)，只寫著這樣一個(gè)謎語：‘一身花衣真美麗，窩里出來愛炫耀，紅著臉蛋咯咯叫，生怕別人不知道’這是誰的家呀?”老師在同學(xué)們猜出謎語的時(shí)候，用簡(jiǎn)筆畫畫出母雞的形象“對(duì)了，同學(xué)們都猜對(duì)了，原來這是母雞家的信呢，讓我們把信送到家里去吧?！彪S后進(jìn)入歌曲教學(xué)。

B、教師有感情地舉行范唱，會(huì)給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象，因此在學(xué)新歌這個(gè)環(huán)節(jié)里，我首先引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽教師的范唱，教師接著問學(xué)生：“同學(xué)們，母雞下完蛋是通過什么方式報(bào)告人們它下蛋了呢?”引導(dǎo)學(xué)生說一說、談一談，加深對(duì)唱曲情感的理解與體會(huì)。接著，讓學(xué)生分小組選擇自己熱愛的樂句舉行學(xué)唱，這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又崇敬了學(xué)生的意愿。

4、體驗(yàn)感知，創(chuàng)造實(shí)踐(10分鐘)在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分為演唱組、伴奏組、畫畫組、舞蹈組上臺(tái)表示。通