教科版政治課件從眾心理

第六課從眾與自主第一課時剖析從眾咕咚來了一、剖析從眾第六課從眾與自主1、剖析從眾◆從眾種種“從眾現(xiàn)象”：大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。(教材P53)從眾現(xiàn)象也可通俗地稱為：“隨大流”、“追潮流”或“人云也云”或······笑話一.在物資短缺年代，一位養(yǎng)成排隊習慣的讀者，撰文在報紙上發(fā)表一則笑話：一日閑逛街頭，忽見一長隊隊伍綿延如龍，趕緊站到隊后排隊，唯恐錯過什么購買緊缺必需品的機會。等到隊伍拐過墻角，自己不禁啞然失笑，自覺貽笑大方，趕緊悄然退出隊伍，原來大家是排隊上廁所。笑話二：有個人特別愛“隨大流”和看熱鬧，有一天，他在公路行走時，忽然看見前面公路上有許多人在圍觀，很是熱鬧。他迫不急待上前觀看，了解到是發(fā)生交通事故了。但由于圍觀的人太多，他無法擠進去。突然他大聲喊到：“你們讓開，讓開，里面發(fā)生車禍的是我父親?！眹^的群眾聽了自然就讓他進去。然而，他進到里面一看，傻了眼，原來發(fā)生車禍的是一頭牛。材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。材料二：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。心理從眾材料一：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。

行為從眾從眾現(xiàn)象（教材P53）心理從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做1.我看到別人怎樣講，自己就跟著怎樣講。有幾次我看出有點不對頭，但別人都這么說了，我也就這么說。從眾現(xiàn)象2.有一個人站在橋上很認真地往下看。其他的人也開始看，雖然大家都不知道在看什么，但是看的人越來越多。

4.大家都喜歡討論電子游戲。小真本來不玩電子游戲，但是同學天天都在討論。為了和大家有共同的話題，他也開始玩電子游戲，卻一發(fā)不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的話題，但是學習成績卻一落千丈。

3.考試前，很多同學在教室里緊張地復習功課。小鐘在進教室前還和同學說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復習功課。

總之，在學習習慣、業(yè)余愛好、消費方式和生活習慣等方面，從眾現(xiàn)象隨處可見。說一說1、在你的身邊有哪些從眾現(xiàn)象？同學們的從眾如：自習課上、思考問題時、各種比賽時、做作業(yè)時、學習習慣……家長們的從眾中國式過馬路消費從眾在社會生活中，從眾現(xiàn)象也十分常見?！皣H金價下跌，中國大媽搶購黃金”

2011年3月11日，日本發(fā)生了九級大地震，日本人反倒很淡定從容，而中國就發(fā)生搶購食鹽之風。一元三毛錢一包的食鹽，竟然漲到二十多元。日本地震引發(fā)的搶鹽風波

搶“鹽”風波經(jīng)查，3月15日中午，浙江省杭州市某數(shù)碼市場的一位網(wǎng)名為“漁翁”的普通員工在QQ群上發(fā)出消息：“日本核電站爆炸對山東海域有影響，并不斷地污染，請轉(zhuǎn)告周邊的家人朋友儲備些鹽、干海帶，暫一年內(nèi)不要吃海產(chǎn)品。”隨后，這條消息被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。16日，北京、廣東、浙江、江蘇等地發(fā)生搶購食鹽的現(xiàn)象，產(chǎn)生了一場全國范圍內(nèi)的輻射恐慌和搶鹽風波。3月21日，杭州市公安局西湖分局發(fā)布消息稱，已查到“謠鹽”信息源頭，并對始作俑者“漁翁”作出行政拘留和罰款的處罰。結(jié)婚登記從眾孩子取名從眾投資從眾購物從眾社會生活的從眾現(xiàn)象模仿經(jīng)典電影造型拍照2014年3月14日，成都春熙路附近，數(shù)家商場內(nèi)購物的人群突然散跑“我看到別人都在跑，嚇慘了……”據(jù)實驗表明：人們進入電梯的站立方向，也容易引發(fā)從眾?？傊趯W習習慣、業(yè)余愛好、消費方式和生活習慣等方面，從眾現(xiàn)象隨處可見。

學生們向蘇格拉底請教怎樣才能堅持真理，蘇格拉底想了想，用手拿著一個蘋果，慢慢地從每個學生的座位旁邊走過，邊走邊說：“請同學們集中注意力，注意聞空氣中的氣味”稍后，他問：“哪位同學聞到了蘋果的味道？”一位同學舉手回答說：“我聞到了，是香味兒！”蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，又慢慢地從學生旁邊走過，并叮囑：“請同學們務必集中精力，仔細聞一聞空氣中的氣味。”接著，蘇格拉底第三次走到學生中，讓他們都聞一聞蘋果。這一次，除了一位學生外，其他的學生都舉起手表示聞到了香味。那位沒有舉手的學生左右看了看，慌忙舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容也不見了，他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一個假蘋果，什么味也沒有?！碧K格拉底的蘋果1、這個故事反映出一種什么心理？2、你認為導致故事中最后一位學生從眾的原因是什么？想一想原因：1、人們往往認為眾人提供的信息更全面可靠，不自覺地以他人的意見和行為為自己行為的參照依據(jù)；2、知識較少，智力水平較低，自信心比較低，自尊心也不太強；3、性格上優(yōu)柔寡斷、缺乏主見，易受暗示；4、其他群體的壓力和印象。1、剖析從眾◆從眾是與非從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極作用。

根據(jù)以上的情境，說說“從眾”有什么作用。哪些作用是積極的？哪些作用是不好的？1、在某些場合或條件下，有些從眾有一定的積極作用

（1）有利于個人識大體，顧大局，保證團隊成員統(tǒng)一認識和行動，增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。一方有難八方支援思考：這兩個同學看到了大隊伍是一種什么心情？閱讀材料：中午午休起床鈴早響過了，文文和娟娟在宿舍里磨蹭了一陣，發(fā)現(xiàn)宿舍里的所有同學都走了，這是她們慌了神，“遭了，要遲到了”，“我們快跑”。兩個人一路狂跑，跑到教學樓下，終于看到了大隊伍正在緩緩進入各班教室，這下她們才松下一口氣，迅速跟上大隊伍。積極作用之第二：從眾行為可以帶來安全感和自信心安全感和信心1、從眾的積極作用（1）有利于實現(xiàn)共同的目標，增強團體的凝聚力（2）可以獲得一種安全感和自信心。積極作用之第三：有助于學習他人經(jīng)驗、修正自己的思維方式。這種從眾行為有什么積極作用？大家這樣記我也這樣記你是這樣學的，我也這樣學1、在某些場合和條件下，有些從眾有一定的積極作用（1）有利于實現(xiàn)共同的目標，增強團體的凝聚力。（2）可以獲得一種安全感和自信心。

（3）有助于學習他人經(jīng)驗、擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。學有所獲我剖析如果盲目地跟從他人，人云亦云、隨波逐流，或者因為害怕被別人誤解而不敢堅持自己的看法，這就是非盲目從眾這種從眾是消極、有害的。

聽故事：（P55）物理學家福爾頓運用新方法測出了固體氦的導熱系數(shù)，結(jié)果比傳統(tǒng)理論推算的數(shù)學高出500倍，他感到這個差距太大了，如果公布，會被人視為故意標新立異，嘩眾取寵，所以就沒有聲張。沒過多久，美國的一位年輕科學家也測出了固體氦的導熱系數(shù)，結(jié)果同福爾頓測出的完全一樣。這位年輕的科學家公布了自己的測量結(jié)果，并很快在科學界引起了廣泛關(guān)注。福爾頓聽說后后悔莫及，他寫道：“如果當時我摘到名為‘習慣’的帽子，而戴上‘創(chuàng)新’的帽子，那個年輕人就絕不可能拿走本該屬于我的名譽?！备栴D所謂的“習慣”的帽子是指什么？從眾心理2、盲目從眾的消極影響（p57）（1）會阻礙個人的發(fā)展：弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。情景再現(xiàn):

教材“毛毛蟲實驗”的故事思考：毛毛蟲為什么會找不到食物而餓死？2014年9月26日下午，昆明市明通小學發(fā)生一起踩踏事故，造成學生6人死亡、26人受傷.經(jīng)查明，導致事故的原因是由于學生在下樓過程中，由于靠墻的其中一塊海綿墊平倒于一樓過道，造成通道不暢，先期下樓的學生在通過海綿墊時發(fā)生跌倒，后續(xù)下樓的大量學生情況不明，繼續(xù)向前擁擠造成相互疊加擠壓，導致學生嚴重傷亡。危害學生生命安全，也會影響到集體的事業(yè)盲目從眾的危害：（1）會阻礙個人的發(fā)展（2）也會影響到集體的事業(yè)?！笆弧伴L假期間，為應對南京路步行街至外灘一線的大客流，上海武警在各大過街路口的斑馬線上筑起“人肉開關(guān)”，保障過街民眾安全及交通的暢通。盲目從眾的危害：（1）會阻礙個人的發(fā)展（2）也會影響到集體的事業(yè)。（3）更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的江西省上饒市鄱陽縣，中學生街頭打群架將人砍死，死者身中40刀。該案10名主要犯罪嫌疑人已被公安機關(guān)抓獲歸案今年5月24日，宜賓市江安縣某中學發(fā)生了一起8名學生打群架事件，其中3名因嚴重受傷,失血過多而被宣告死亡。其余參與斗毆者均被拘捕盲目從眾的消極影響：2、盲目從眾的消極影響（即危害）：