2021班主任學(xué)年工作總結(jié)范文

2021班主任學(xué)年工作總結(jié)優(yōu)異范文時(shí)間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又已經(jīng)結(jié)束了?；叵脒@一學(xué)年的工作就昨天像昨天相同記憶猶新，事事記憶猶新。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了四（4）班的教育與教課組織工作。跟著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到躁動(dòng)不安懂到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難度很大極難割舍的感情，這此中的苦辣酸甜只有自己體會(huì)。班主任黨務(wù)工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“敬業(yè)愛崗”和“為人師表”的職業(yè)道德為己任，在實(shí)質(zhì)工作中任勞任怨地主動(dòng)展開班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的達(dá)成了本學(xué)期的教育教課任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下歸納。一、班級(jí)管理1、常抓慣例管理，可行性研究養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣學(xué)生從清晨上學(xué)到放學(xué)，一日的慣例能否規(guī)范、文明，影響到優(yōu)異集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好慣例管理，培育學(xué)生優(yōu)異的研究、生活習(xí)慣，為學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)友好、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)質(zhì)狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)進(jìn)行談?wù)?，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不可以做哪些。2、讓家長(zhǎng)參加班級(jí)管理，充發(fā)散揮畢業(yè)班的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的參加者，優(yōu)異達(dá)成要圓滿達(dá)成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，一定領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，相信學(xué)生，調(diào)換各校的踴躍性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)本校的管理。為了優(yōu)選出來的班干部成熟起來，我充發(fā)散揮他們的批評(píng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真實(shí)成為我的得力助手。二、教育教課:1、敬愛學(xué)生是以學(xué)生為主的要點(diǎn)。在教課中，深刻領(lǐng)會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。第一，一定尊敬學(xué)生。尊敬學(xué)生的思慮權(quán)，尊敬學(xué)生的講話權(quán)，尊敬學(xué)生研究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊敬學(xué)生的思想階段性成就。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思慮，讓學(xué)生研究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、研究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不一樣，思慮的效率不一樣，常常會(huì)造成一些學(xué)惟恐于思慮，懶于研究個(gè)人工作總結(jié)，依靠他人的思想。教課中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題一定推行分層分小組合作的方法，在講堂上，依據(jù)不一樣的狀況給不一樣小組以不一樣的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相異的狀況下有了思慮問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不一樣層面的學(xué)生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。任何教課最忌一模一樣，簡(jiǎn)單使學(xué)生討厭。假如一無(wú)所取地字詞教課，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級(jí)的學(xué)生，字詞教課完整能夠放手讓他們自己達(dá)成。他們有這個(gè)能力并且有各自別出心裁的方法。在教課中所個(gè)人工作總結(jié)，我教課一般字詞教課只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體教授給新的方法。而后，讓學(xué)生依照方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材家長(zhǎng)學(xué)生理解這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣講堂才能實(shí)效安全靠譜。4、規(guī)范作業(yè)。小學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要夯實(shí)靠很高的作業(yè)來堅(jiān)固提升。經(jīng)過規(guī)范化的作業(yè)并使高中學(xué)生學(xué)生的思路清楚，條理清楚。養(yǎng)成優(yōu)異的研究習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮看法，而規(guī)范化的能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生家長(zhǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多展開實(shí)踐活動(dòng)。利用講堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐本學(xué)期慶典活動(dòng)是本學(xué)期教課的一個(gè)重要方面。在展開班級(jí)文化建設(shè)中，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“我愛學(xué)?！薄ⅰ拔覑郯唷?、“如何當(dāng)好高三小主人”等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽子和表達(dá)能力都有顯著提升，不論是誰(shuí)站起來都能重申指出上上所一會(huì)兒。6、擬定幫教方案。對(duì)個(gè)其余差生，能盡心指導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出知識(shí)的單薄環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。比方，自己常常充分利用課余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生，有系統(tǒng)地地?cái)M定幫教計(jì)劃，有目的計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。在講堂上，采納多發(fā)問，多檢查，及時(shí)勸導(dǎo)，及時(shí)反應(yīng)的形式，努力提升后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中展開互幫互學(xué)踴躍展開小組，需要進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生正直思想，相互學(xué)習(xí)，互想促使，形成你追我趕的優(yōu)異努力學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還注意“兩手抓”:一方面培育好尖子生，一方面經(jīng)過尖子生指導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促使共贏成效。三、增強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)