閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案5篇閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案5篇

在教學(xué)中，專心備課，專心閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，專心編寫好教案制定好教學(xué)籌劃。在傳授學(xué)生學(xué)識(shí)的同時(shí)，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)

閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案1

Reuseandrecycle

一、單元教材分析

教材分析：

本單元是六上的其次個(gè)復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語(yǔ)言工程。通過復(fù)習(xí)，扶助學(xué)生穩(wěn)定已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)，以及對(duì)環(huán)保這一話題舉行深入，結(jié)合一般將來(lái)時(shí)，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥铡＝處熞鶕?jù)學(xué)生的概括處境，采用多種有效的教學(xué)手段，在語(yǔ)法、話題和語(yǔ)言學(xué)識(shí)方面有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能。

學(xué)情分析：

第五單元至第八單元的詞法只有一個(gè)：一般將來(lái)時(shí)。而一般將來(lái)時(shí)的布局和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而U5-U8的話題也只有一個(gè)：環(huán)保。從自己身邊—城市—地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)識(shí)，語(yǔ)言工程的滾動(dòng)和穩(wěn)定，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)識(shí)目標(biāo)

(1)在語(yǔ)境中對(duì)U5-U8的學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動(dòng)詞過去式的不規(guī)矩變化形式。

(3)通過制作“Reuseandrecycle”復(fù)習(xí)58單元舊知;

(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)保”的問題及回復(fù);

2.技能目標(biāo)

(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)Unit5--8的學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。

(2)通過議論物品再利用和再回收的議論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫串Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

(1)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)彼此賞識(shí)。

(2)通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的奇怪心以及學(xué)習(xí)興趣。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)Unit5--8的學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。

(2)通過議論物品再利用和再回收的議論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫串Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)通過議論物品再利用和再回收的議論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫串Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。

四、單元教學(xué)安置

建議在1-2課時(shí)內(nèi)完本金單元教學(xué)內(nèi)容。

第一課時(shí)：A、B片面

其次課時(shí)：C、D片面

閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案2

TheFirstPeriod

一、教學(xué)內(nèi)容：

譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Project2Reuseandrecycle

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)U5,6課文，

2.U5，6核心詞匯句型穩(wěn)定運(yùn)用：

a.Whatdoesthissignmean?Itmeans…

b.Whatmakes…?

c.Whatcanwedotokeepourcityclean?

3.寫話:AspeechAGreenCity

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.激發(fā)情感，保護(hù)環(huán)境，斟酌并運(yùn)用句型舉行語(yǔ)言表達(dá)及書寫。

2.詞匯、句型的穩(wěn)定操練

四、教學(xué)打定：

1、主題圖片，標(biāo)志卡片，多媒體課件，信紙

2、學(xué)生打定：

a.去報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上探尋一些“不文明”或“文明”行為的圖片，剪貼或打印。

b.斟酌設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)志。

3.斟酌如何寫一份有關(guān)環(huán)保的演講稿。

五、教學(xué)過程：

Step1Warmup

1.課前EnjoyasongWhatcanwedotokeepourcityclean?

2.Greeting.T:It’sagreatday.Howareyou?

Step2Review

1.T:WeknewsomepublicsignsinUnit5.Todaylet’sknowmoreaboutit.出示learningtips

2.Magiceyes.

Showniceplacesinthecityandsigns.Allthestudentsspeakloudly.

3.Let’sreview

出示標(biāo)識(shí)，學(xué)生快速說出這些標(biāo)識(shí)

4.Let’stalk學(xué)生談?wù)摌?biāo)識(shí)

Wherecanweseethem?

Whatcanwedo?

Whatcan’twedo?

Eg.Wecansee‘Nosmoking’intherestaurant.

wecan’tsmokeintherestaurant.

5.T:Helen,MikeandTimtalkedaboutthesignsattheshoppingcentre.

復(fù)述Unit5story(出示四幅圖)

6.T:Weshouldlearnfromthem.Let’sbeacityguard.

Thenlet’slearnhowtogiveaspeechonthistopic.

T:MissLiandherstudentsaretalkingabouthowtokeepacityclean.

Doyouremember?

Let’srecite.

復(fù)習(xí)U6story

(Whatmakesourcitydirty?Whatcanwedotokeepourcityclean?)

7.Brainstorming

T：Theirideasaregreat.Whatareyourgoodideas?

T:First,isourcitycleanordirty?Why?

Haveadebate.

學(xué)生分兩大組舉行辯論。

Howisourcity?

A.clean,beautiful,modernB.dirty,messy,noisy

兩組學(xué)生議論，A組議論美好的城市，B組議論城市污染。

匯報(bào)

A組:

EgTreesmakeourcitycleanandbeautiful.

Therearealotoftreesinthecity

Treesareuseful.Weusetreestomakewood.

Tokeepourcitycleanandbeautiful,wecan’tcutdowntoomanytrees,wecanplantmoretrees.

B組：

EgRubbishmakesourcitydirty.

Thereisalotofrubbishinthestreet.

Tokeepourcitycleanandbeautiful,wecan’tthrowrubbishinthestreet,wecanputitinthebin.

8.T:Somepeoplearemakingourcityclean,somepeoplearemakingitdirty.Whatshouldwedo?Let’sbeanenvironmentguard.

Tshowsasign.

T:Lookatthissign.It’smysign.Whatdoesitmean?Whocanguess?

(老師自己事先畫一個(gè)標(biāo)志，一棵大樹下面幾個(gè)小摯友，出示給學(xué)生看，請(qǐng)學(xué)生推測(cè)標(biāo)志的含義)

S1:Icanseeabigtreeandsomechildrenunderthetree.Ithinkitmeansweshouldplantmoretreestomakeourcitymorebeautiful.

S2:…激勵(lì)不同的回復(fù)。

T:Now,showyourownsignstoyourclassmates.Discussaboutthem.

學(xué)生小組議論各自帶來(lái)的標(biāo)志。

T:Showthemontheblackboardandtellthemeaningtoyourclassmates.

選2~3個(gè)學(xué)生上來(lái)表示。

Tsummaries:Somanygreatsigns.Ithinkweshouldletmorepeopleknowaboutthem.Howaboutgivingaspeechaboutthesigns?

9.Let’sgiveaspeechAgreencity

Tshowshowtostartthespeech.

學(xué)生寫演講稿。時(shí)間充裕的話，個(gè)別交流。

Step3Summary

T:Youdidalotofgoodjobtoday.Whatdidwedo?Whatdidyoulearn?Whatareyougoingtodo?Howaboutlearningmoreaboutreusingandrecycling.Let’slearnmoretomorrow.

Moral:handsinhands.Let’sdoittogether.Buildagreencity.

Step4Homework

1.Readyourletterstoyourfriends.

2.SearchpicturesaboutreusingandrecyclingontheInternet.Preparetotalkaboutthemnexttime.

板書設(shè)計(jì)：

Project2Reuseandrecycle

Wecansee‘…’….

Wecan’t…intherestaurant.

…make(s)ourcity…

There’s…Thereare…

Weuse…to…

Tokeep…,wecan…/can’t…

Peopleshould/shouldn’t…

學(xué)生創(chuàng)編的標(biāo)識(shí)

閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案3

一、單元教材分析

本單元以“Makingaholidayalbum”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)擁英語(yǔ)向別人介紹自己所去過的地方。

本單元的活動(dòng)任務(wù)是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊(cè)，并根據(jù)照片或圖片上的信息，運(yùn)用第一至第四單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)與同伴舉行問答，共享假期樂趣。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)識(shí)目標(biāo)

(1)在語(yǔ)境中對(duì)U1-U4的學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動(dòng)詞過去式的不規(guī)矩變化形式。

(3)通過制作“假日相冊(cè)”復(fù)習(xí)14單元舊知;

(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“假日照片”的過去式問題及回復(fù);

2.技能目標(biāo)

(1)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納學(xué)習(xí)。

(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和依次。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

(1)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)彼此賞識(shí)。

(2)通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的奇怪心以及學(xué)習(xí)興趣。

二、單元教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動(dòng)詞過去式的不規(guī)矩變化形式。

(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和依次。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和依次。

三、單元教學(xué)安置

建議在1-2課時(shí)內(nèi)完本金單元教學(xué)內(nèi)容。

第一課時(shí)：A、B片面

其次課時(shí)：C、D片面

閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案4

一、教學(xué)內(nèi)容:六上Project1A、B片面

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)識(shí)目標(biāo)

(1)在語(yǔ)境中對(duì)U1-U4的學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動(dòng)詞過去式的不規(guī)矩變化形式。

2.技能目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納學(xué)習(xí)。

3.情感目標(biāo)

通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的奇怪心以及學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn):

復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動(dòng)詞過去式的不規(guī)矩變化形式。

四、教學(xué)難點(diǎn):

復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動(dòng)詞過去式的不規(guī)矩變化形式。

五、教學(xué)打定:

課件，練習(xí)紙三張,板書

六、教學(xué)過程:

Step1Greetings

Freetalk

1.Topic:travelling

2.Showthestudentsamapoftheworld.

Ifyouhavealotofmoneyandalongholiday,wheredoyouwanttogo?

[設(shè)計(jì)意圖]教學(xué)一開頭通過讓學(xué)生自由設(shè)想要去的地方，讓學(xué)生有話可說也容許說，并未下文旅行話題做鋪墊。

Step2Presentationandpractice

Today，I’lltakeyouonatrip.

Thefirststop:Denmark

1.大致了解丹麥的地理位置

DoyouknowanythingaboutDenmark?Forexample,bigorsmall?

Whereisthecountry?

2.了解丹麥童話家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新裝

a.

DoyouknowanypeoplefromDenmark?引出Anderson

Doyouknowhisstories?PPT呈現(xiàn)他的童話作品并引出“TheEmperor’sNewClothes”

b.

Itwaswrittenbyhim.Inourbook,itiscalled“Theking’snewclothes”

PPT呈現(xiàn)U1Learningtip:recitethetext

因此要求學(xué)生以故事的形式復(fù)習(xí)U1Storytime

Tips:1.Preparetotellthestoryingroupof4.

2.Tellthestorypicturebypicture.Eachoneinyourgrouptellsaboutonepicture.

Ss四人小組合作/上臺(tái)講故事

引出皇帝新裝加強(qiáng)版故事Here’sanotherstory“TheEmperor’sNewClothes”

新故事共四段，從易到難。每位學(xué)生自己選擇適合自己的一段，完成后可扶助他人。

Checktheanswers.從易到難校對(duì)新故事。

在陳述新故事內(nèi)容時(shí)指導(dǎo)學(xué)生：Notethepastformsoftheseverbs.Markthenewpastforms.

并板書板書每段中展現(xiàn)的新動(dòng)詞過去式

其次段：give-gavebegin-began

第三段：put-putpraise-praised(用英語(yǔ)解釋該詞的意思)forget-forgot

由此引出學(xué)習(xí)策略1Howtolearnbetteraboutpastforms：Collectthepastformsofverbswhilereading.Makeaportablewordbookforyourself.Learnmorefromagrammarbook.

[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)旅行這一話題，引出第一站丹麥并由此引出童話作家安徒生及他的代表作品，讓學(xué)生擴(kuò)展課外學(xué)識(shí)的同時(shí)穩(wěn)定U1皇帝新裝的課文內(nèi)容，之后呈現(xiàn)加強(qiáng)版的故事，讓學(xué)生自主選擇難易完成故事復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動(dòng)詞過去式，并適時(shí)傳授學(xué)生學(xué)好動(dòng)詞過去分詞的策略。

Thesecondstop:TheUK

了解教師的英國(guó)旅行體驗(yàn)

a.Askandanswer:GuesswhatIdidthere?

可以讓學(xué)生用Didyou…?或特殊疑問句提問老師。

b.Questiontime

出示老師在倫敦某一天的照片讓學(xué)生利用What…?Where…?Who…?When…?How…?結(jié)合圖片信息小組合作完成五個(gè)問題。教師指正問題后請(qǐng)學(xué)生推測(cè)問題的答案，老師評(píng)價(jià)。

c.Showtheanswers

老師通過日記中詩(shī)歌的形式出示方才圖片的答案。要求學(xué)生先試著完成詩(shī)歌并朗誦，老師點(diǎn)評(píng)但不否決他們的答案。結(jié)果出示老師自己的詩(shī)歌。

并出示一些是詩(shī)歌中的新的動(dòng)詞過去式：wake-wokemeet-metride-rode

sit-satteach-taughtfeel-feltthink-thoughttell-told

按照規(guī)律整理動(dòng)詞過去式，并比較朗讀，加深印象。

與此同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略2。

Thethirdstop:Hongkong

DoyouknowthehistoryofHongKong?

用已學(xué)的動(dòng)詞過去式，試著說說香港的過去和現(xiàn)在。

Forexample:...butnow….

Step3Homework

1.復(fù)習(xí)U2-4課文

2.整理學(xué)到的動(dòng)詞過去式

3.打定旅行照片，預(yù)先查找照片上的地名如何用英語(yǔ)表達(dá)，打定下節(jié)課制作holidayalbum。

閩教版六年級(jí)英語(yǔ)教案5

教學(xué)內(nèi)容：

6BUnit3D片面Readandtalk.

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌管問路句型的使用。

2.復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。

3.能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語(yǔ)。

4.掌管句型HowcanIgetto…?以及回復(fù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能正確理解、掌管四會(huì)單詞和句型。

2.能夠聽懂D片面的會(huì)話，并能表演會(huì)話。

課前打定：

1.打定錄音機(jī)和本課D片面的磁帶。

2.打定D片面句型填空的投影片。

3.課前寫好本課的課題6B.Unit23D片面Readandtalk.

教學(xué)過程：

A聽本課的歌謠Runrabbitrun

BFreetalk.師生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,