2021新教科版四年級上冊科學知識點(共兩套知識點)附期末測試卷和活動手冊答案

新教科版四上科學知識點超全整理全冊兩套知識點PAGEPAGE12四年級上冊科學第一單元《聲音》班級 姓名1、聲音有高、低、強、弱之分。2、有的聲音聽上去悅耳,有的聽上去刺耳動物的叫聲界的聲音（如風聲、水聲）人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音（汽車的聲音）3、一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動,這種運動稱為振動。4、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動，發(fā)聲就會馬上停止。）5、撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音叉、吹豎笛都會使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。6、我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。（P5）7、發(fā)聲時，聲帶變緊，快速振動，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。8、聲音可以向四面八方傳播。9、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋,這說明音叉振動了。10、聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動,聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。11、物體在振動時也會引起它周圍物質的振動,并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另一個地方。12、聲音在不同物體中的傳播情況是不一樣的。13、空氣是傳播聲音的重要物質，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音聽到鬧鈴的聲音，是因為玻璃罩內(nèi)沒有空氣，鬧鈴振動產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。14、在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設備。15、聲音在固體、液體、氣體的傳播速度固體＞液體＞氣體。所以固體傳聲本領最強，氣體最弱。16、聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒?！犘」恰仭犛X神經(jīng)→大腦18隧道→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦18隧道很薄很有彈性的聲音，它都會產(chǎn)生振動。19耳郭和外耳道小骨耳蝸組成，耳蝸與聽覺神經(jīng)相連。20、耳郭的作用：收集聲波；鼓膜：將聲波轉化為振動；耳蝸：將振動轉化為信號。（或用紙卷一個紙喇叭），增大耳郭而我們聽到的聲音會更加的清楚。21、物體的振動帶動了周圍空氣的振動,空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨把振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到聲音。22、用不同力度敲打音叉，輕輕敲擊發(fā)出的聲音弱，大力一點敲擊發(fā)出的聲音強。23、聲音的強弱可以用音量來描述。音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。25振動越快,發(fā)出的越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。25振動越快,發(fā)出的越高。越長、越大、越多、越粗的物體振動越慢；發(fā)出的聲音越低。26、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。27、擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。28、在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變,因為尺子振動的快慢改變了。29、尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。30、撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高粗，聲音越低。31、撥動琴弦時，琴弦越緊，聲音越高松，聲音越低。32、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。33、撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高松，聲音越低。第一單元問答題小結1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.什么是振動？答：一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為振動。3.物體在外力作用下一定會發(fā)出聲音？為什么？答：不一定，物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才能使物體發(fā)生。4.怎樣使聲音停止？答：如果使物體停止振動發(fā)生就會馬上停止。5.聲音是向哪個方向傳播的？答：聲音也有向四面八方傳播的。6.聲音是怎樣傳播的？答：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。我們是怎樣聽到聲音的？8、聲音的強弱與物體振動的什么有關請詳細說明？答：聲音的強弱可以用音量來描述，音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。9、聲音的高低與物體振動的什么有關請詳細說明？答：聲音的高低可以用音高來描述，音高是由物體振動的快慢決定的，振動越快，發(fā)出的聲音就越高，振動越慢發(fā)出的聲音就越低。10、影響琴弦音高的因素有哪些？答：撥動琴弦時，琴弦越緊，越細聲音越高，琴弦越松，越粗聲音越低。11、聲音是怎樣從一個地方傳播到另一個地方的？答：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。12、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關系嗎？答：鬧鐘不會發(fā)出聲音，因為空氣是傳播聲音的重要物質，在真空環(huán)境中不能傳播聲音。13、宇航員在太空中工作時，為什么需要借助電子通信設備才能進行溝通呢？答：在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到聲音，不能互相通話，必須要使用無線電設備。14、醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的呢？答:聽診器上的那層膜振動后，橡皮管里的空氣也隨之振動，最后導致耳塞振動，傳入醫(yī)生的耳朵里。第二單元《呼吸與消化》1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。2、人的呼吸實際上是在進行著氣體交換,使氧氣進入血液,同時排出二氧化碳。3吸氣呼氣交換后空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮，腹部放松.4、呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了,二氧化碳和其他氣體增加了,氮氣不變。5、一個正常人在平靜狀態(tài)2080次左右。6、為什么運動時呼吸會加快？答；因為人體運動的過程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。7、人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位,同時收集二氧化碳等廢物,再排出體外。8、為什么運動時心跳會加快？答：因為伴隨著身體運動量的增加,人需要更多氧氣,心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。9、經(jīng)常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量,獲得更多的氧氣。10、肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。11、我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加,每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加。12、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。13、按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等14、根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動物類食物食主食副食。另外，還有其他的分類方式。15、我們常吃的主食米飯、面條、饅頭副食肉、蛋、奶粉絲、粉皮食物來源植物類食物。16、植物類食物有：谷物、水果、蔬菜等;動物類食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。17、人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。18、食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。19蛋白質質的食物有:大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果焦臭味。20、脂肪糖類能量脂肪和糖類含有豐富脂肪的食物有：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等;含有豐富糖類的食物有:大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等。21維生素礦物質）調(diào)節(jié)身體機能保持健康有少的營養(yǎng)。蔬菜水果里富含維生素無機鹽（礦物質），胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。22、水是人體最基本的營養(yǎng)成分，是細胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%。23、如果把食物放在白紙上擠壓、滑動,白紙上留下了油漬,說明這種食物含有脂肪。在食物上滴碘酒,是為了檢驗食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，說明這種食物含有淀粉。24、想知道食物中是否含有蛋白質、維生素、礦物質等營養(yǎng)素，我們可以采用看標簽或査資料的方法。25、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食,保證營養(yǎng)的充足。26、搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣,并保持合理數(shù)量。27、膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細糧搭配；多種搭配；每日吃適當?shù)男迈r水果和蔬菜等。28、只有營養(yǎng)均衡,才能保證我們正常的生活和成長。29、各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。（具體可以參考課本33頁的膳食寶塔。30、手指脫皮、口腔潰瘍時，需要多吃富含維生素的食物；運動量比較大，需要多吃糖類食物。31、谷物類、油脂類食物含有糖類和脂肪,可以給我們提供能量。32、奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質,可以支持我們的生長發(fā)育。33、蔬菜和水果類含有維生素和無機鹽（礦物質）,能上我們保持健康。34、不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康。36、口腔是人體的消化器官之一?？谇?6、口腔是人體的消化器官之一?？谇皇鞘澄锵_始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）。37、門齒：切割食物；犬齒:撕碎食物；臼齒:咀嚼食物。38、老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。39不同形狀的牙齒40、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運輸?shù)轿咐?在胃里被進一步磨碎和分解的,在小腸里被吸收。41、人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。①口腔:食物初步消化；②食道特點：光滑且直， 作用：輸送食物到胃部；③胃特點：肌肉發(fā)達，有胃酸。 作用：把食物變成食糜；④小腸特點:5-7米長，有很多消化液，作用:消化和吸收的主要場所；⑤大腸：儲存食物殘渣，并吸收少量水分。42、食物的旅行線路：食物→口腔→食道→胃→小腸→大腸→體外43、人體按工作類型分類可以分為：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。運動系統(tǒng)：（骨骼、關節(jié)、肌肉）消化系統(tǒng):（口腔、食道、胃、小腸、大腸）血液循環(huán)系統(tǒng)：（心臟，血管）呼吸系統(tǒng):（鼻腔、氣管、支氣管、肺）第二單元知識點問答題總結1、為什么運動時呼吸會加快？入比平時多的氣體。2、為什么運動時心跳會加快？液。3、參與呼吸的器官有哪些？答：咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜（膈肌4、如何增大肺活量？肺活量增大對我們的健康有什么好處？氧氣，能夠參與比較大的體能活動。5、面對多鐘多樣的食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。6、豐富的食物為我們提供了哪些營養(yǎng)成分呢？答：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水7、我們?nèi)绾魏唵蔚谋鎰e食物中的營養(yǎng)成分？答：（1）食物上滴上碘酒變成藍色，說明含有淀粉；第三單元運動和力1、物體都有一個豎直向下的力，這個力就是重力。2、重力能把地球表面的物拉向地面。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面小孩從滑梯上滑下，水柱低處 都是由于重力的作用。3、在做小車運動快慢與拉力大小關系實驗時，拉力的大小用墊圈的個數(shù)來表示。4、提供動力可以使小車啟動，有阻力使運動的小車靜止。5、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。6、充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。7、噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。9小車圈數(shù)越多速度越快距離越遠圈數(shù)越少速度越慢，行駛距離越近。10、研究運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。11、彈簧測力計是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大”的特征制成的。12彈簧測力計由: (提環(huán))、(指針)、(刻度板)、(掛鉤)、（彈簧）五部分組成。13單位是牛頓牛1100的力。它是以英國著名物理學家牛頓的名字命名的。14、使用彈簧測力計測重力時應注意:拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0"(2)讀數(shù)時，視線與指針相平；(3)測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。15、跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。16運動接觸面會發(fā)生摩擦種阻礙運動的力摩擦力。17滑動和滾動滑動摩擦力要遠遠大于擦力18力。20車橡皮、手柄做成花紋前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。21、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的19越光滑越小越粗糙越大越重20車橡皮、手柄做成花紋前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。21、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將大樹連根拔起，奔騰的江水驅動水輪轉動————它們都具有能量。22、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命。23、我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運動的小車、發(fā)9光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋 等都具有能量。能量還儲存燃料、食物和一些化學物質中。24、賽車的設計特點:(1)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要設計力量很大的發(fā)動機；(4)設計流線型車身，使阻力減到最低。、設計制作小車:明確問題制定方案實施方案評估與改進三單元運動和力問答題1、怎樣使靜止的物體運動.使運動的物體靜止?答:提供動力可以使靜止的物體運動，有阻力使運動的物體靜止。小車運動快慢與拉力大小有什么關系？答:墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運動的越快，墊圈數(shù)量越少，拉力越小，小車運動的越慢。11什么是反沖力？4.氣球是怎樣使小車向前運動的？答;充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生和噴氣相反的反沖力，小車就是在這個反沖力的推動下向前運動的。怎樣改進可以使小車行駛得更遠?答：使用更大的氣球，用較粗的噴管，安裝多個氣球，減輕小車的重量等，使小車獲得更大的動力。哪些物體是靠反沖力運動的？答;節(jié)日燃放的煙花，噴氣式飛機，火箭等。都是靠反沖力運動的。7.什么叫彈力？答：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關系？答：用橡皮筋作為動力的小車，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，行駛速度使用彈簧測力計測重力時應注意什么？答：（1)拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2)讀數(shù)時，視線與指針相平；（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大中數(shù)量。10.生活中還有哪些地方還有彈力？人們能用它做什么?答：跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松緊帶，自行車的坐墊等都用到了彈力。什么叫摩擦力？種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力?答：增大摩擦力：汽車輪胎上的花紋、自行車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋減少摩擦力：自行車車軸處加潤滑油、機器各部件的車軸處安裝滾珠軸承、在拉鏈上涂蠟油。運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關系？答：運動的物體具有的能量越大，運動速度越快，行駛的距離越遠,具有的能量越小，速度越慢,行駛的距離越近。設計小車的步驟:、明確問題 （2）、制定方案（3）、實施方案（4）、評估與改進選詞填空總結呼吸器官模擬器 彈簧測力計結構示意圖PAGEPAGE21消化器官結構示意 牙齒結構示意圖耳朵結構示意圖教科版四年級上冊科學知識總結第一單元聲音1課時聽聽聲音的世界里，鳥語花香。。強弱悅耳難聽、嘈雜等。聲音有的變化。2課時物體怎樣發(fā)出聲音產(chǎn)生的。（使它振動，才會發(fā)聲）波紋，這說明音叉振動了。音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高，往返運動。在振動。聲帶振動高。3課時聲音是怎樣傳播的聲音以振動地方。空氣傳播出來。強。振動也在。同物體中傳播的情況是不樣的。氣體傳聲的本領最弱。6.真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣電子通信設備。"傳播聲音的。4課時我們是怎樣聽到聲音的。耳朵的結構及作用。耳朵的結構耳朵的結構作用耳廓收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜鼓膜將聲波轉化為振動聽小骨振動傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動轉化為聽覺信號聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦我們能夠聽到聲音是因為物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。4.傳播到耳朵里的。鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。。遠近高低各不同的聲音對鼓膜的影響程度也不一樣。聲音會更加清楚。5課時聲音的強與弱音量弱。單位：分貝。要讓同一個鼓發(fā)出強弱不同的聲音，可以通過輕輕敲擊和用力敲擊來改變鼓發(fā)弱聲音就。強弱不同。度大強。大聲音越小。.膜的振動幅度越大，聽到的聲音就強。6課時聲音的高與低音高來描述。音高是由物體振動的快慢（頻率）決定的。物赫茲（Hz）。高低。敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。聲音就越低。高。高。樂器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。47課時讓弦發(fā)出高低不同的聲音低。高音高越。振動聲音。8課時制作我的小樂器來調(diào)試不同的音。制作過程（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子。在各個瓶子上貼上音高標簽。用金屬棒彈奏簡單樂曲。小常識：敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。振動的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。當橡皮筋拉得一樣長時，用力撥聲音就強，輕輕撥聲音就弱。振動的物體有粗有細，（如：琴弦）細的聲音高，粗的聲音低。振動的物體有長有短，（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。振動的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。聲音的分類。樂音：通常指那些動聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的?？赡艹蔀樵胍簟Ｂ暷軌騻鬟f能量和信息。隆隆的雷聲 下雨。爆竹升天，震耳欲聾。聽鐵軌傳聲 判斷火車的遠近。第二單元呼吸與消化1課時感受我們的呼吸我們可以通過鼻子和胸腔運動感受到呼吸。人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜等。此時胸腔收縮，腹部放松。-→氣管→支氣管→肺部呼氣流程：人體不需要的氣體→肺部→支氣管→氣管→咽喉→鼻腔→體外一呼一吸算一次呼吸。我們無時無刻不在進行著呼吸。種氣體對生命具有重要的意義。2課時呼吸與健康生活幫助我們正常的生活和工作。呼吸是生命存在的基本特征。20最少的。這就是為什么在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。經(jīng)常參加體有鍛煉，可以提高呼吸功能，保持身體健康。吸次數(shù)都變多。3課時測量肺活量的肺活量較大：幼年和老年人都較小。肺活量大的人，身體供氧能力更強。人，吹哨子的時間會比較長些。2210002500~400毫升，6000毫升以上?？梢杂门潘y量肺活量：肺活量越大的同學會使塑料瓶里排出的水量越多。袋越大。增加肺活量最顯著的方法是多參加體育活動。肺活量測量袋的使用方法。展開測量袋。深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測量袋。肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。4課時一天的食物除了呼吸之外，飲食也是我們從外界攝取能量的又一重要活動。還可以分為植物類食物和動物類食物。5課時食物中的營養(yǎng)維。色，說明這種食物含有淀粉。檢驗食物中是否有脂肪的方法。先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)油跡并不會消失，這是食物中存在脂肪的證PAGEPAGE32據(jù)。就說明食物中含有脂肪。維生素和礦物質有調(diào)節(jié)身體機能的作用。;;說明食物中含有蛋白質。實驗名稱：食物中的營養(yǎng)實驗器材：面包、植物油、肉、花生實驗步驟：在面包上滴兩滴碘酒。面包變成了藍色。實驗現(xiàn)象：植物油、肉、花生都在紙上劃出了半透明油跡。實驗結論：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。含有淀粉的食物：土豆、面包、饅頭、大米、玉米、ft藥等。6課時營養(yǎng)要均衡膳食寶塔”下一層食物的食用量要大于上一層的食用量。不"挑食”不“偏食”才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。康。一天分早餐，中餐，晚餐。除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。提供很多有用的信息。谷物類、油脂類食物分別含有糖類和脂肪，可以給我們提供能量。奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質，可以支持我們的生長發(fā)育。蔬菜和水果類含有維生素和礦物質，能讓我們保持健康。膳食營養(yǎng)的原則。葷素搭配。粗細糧搭配。每日吃適當?shù)男迈r水果和蔬菜。運動量大時，需要多吃含糖類食物，補充能量。7課時食物在口腔里的變化消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫作消化。牙齒切磨。舌攪拌。牙齒的分布和排列。4.牙齒的作用。名稱顆數(shù)門齒8用來切割食物犬齒4用來撕碎食物臼齒20用來咀嚼食物-臼齒。碎，讓唾液充分和食物混合。老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。淀粉分解成麥芽糖。所以，口腔是食物消化的第一站。因為饅頭、米飯中的淀粉被唾液分解成為糖類，所以感覺有點甜。著各自不同的作用，保護好牙齒對我們一生的健康都很有意義。經(jīng)常刷牙可以防止蛀牙。8食物被口腔初步消化后，就會進入人體內(nèi)部的其他消化器官。人的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸。各消化器官的作用。名稱名稱作用口腔牙齒將食物磨碎，與唾液混合食道傳送食物至胃胃儲存和攪拌食物，吸收一些營養(yǎng)小腸完成消化和吸收大腸儲存難以消化的食物殘渣，生成糞便用透明塑料管模擬食道工作，用塑料袋裝上水和熟蔬菜揉擠模擬胃的工作。924小時。第三單元運動和力1課時讓小車運動起來我們提水感到水桶對手有向下的拉力；背書包對肩部有向下的壓力。地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流等，這些運動都是由于重力的作用。小車運動起來的距離：從啟動到停止后這一段的距離。拉力的大小用墊圈的個數(shù)表示。體用更大的力。拉力是小車運動中的動力。擔心小車掉下去用手擋住，手就是小車的阻力。量不變的情況下，拉力越大，小車運動越快。2課時用氣球驅動小車氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。充氣的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。噴氣式飛機火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。氣球越大，小車運動得越遠；氣球越小，小車運動得越近。方向運動。的力是氣球口相反的方向，這就是反沖力。3課時用橡皮筋驅動小車會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。當橡皮筋恢復到原來的形狀后彈力消失。衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。車軸上，松開轉動車輪的手，車輪就會轉動。相反。小車運動方向與橡皮筋在小車車軸上纏繞方向有關。間越短，行駛速度越慢，小車行駛距離越近。用力越大，橡皮筋被拉伸的越長。彈力產(chǎn)生的原因。彈力是物體形狀改變時產(chǎn)生的。4課時彈簧測力計N英國著名物理學家牛頓的名字命名的。?！?00克的力）工具。彈簧測力計使用方法。0位置。讀數(shù)時，視線與指針相平。測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。彈簧測力計的組成。就大；物體的重力小，受到的拉力就小，測力計的讀數(shù)就小。011212牛的刻度，以此類推。掛最多的鉤碼不能超過橡皮筋的最大彈力限度，不能超出硬紙板的長度。5課時運動與摩擦力一個物體在另一個物體的表面運動時，有滾動和滑動兩種方式。要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。知識清單科學摩擦力的大小是可以測量的。摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度、物體的重量物體的運動方式有關。越重，運動時摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。辦法增大它，當人們不需要摩擦力的時候，就想辦法減小它。是有利的，能使人穩(wěn)穩(wěn)地站在滑板車上。成花紋。需要減小摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。生活中增大摩擦力的有：鞋底花紋、汽車輪胎花紋、臺階上的條紋、雨雪天氣鋪地毯、把滾動摩擦變成滑動摩擦等。摩擦變成滾動摩擦等。6課時運動的小車通過敲擊實驗和撞擊實驗來找能量。快速敲擊音叉振動幅度大，發(fā)出的聲音強。坡度越大，小車滑下后的速度越快，力量越大。坡度越小，小車滑下后的速度越慢，力量越小。會有生命了。我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谟酶鞣N形式的能量運動的小車發(fā)光的燈泡燃燒的蠟燭拉長的橡皮筋 都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和些化學物質中。7課時設計制作小車（一）設計制作的一般流程。明確問題：明確設計什么，用途是什么，具體要求是什么。制定方案：頭腦風暴，研究會遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。實施方案：團隊協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報展示。問題，并進一步改進。制作小車的要求。25厘米。用橡皮筋或氣球作動力。只能利用提供的材料。制作小車的材料。硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水吸管、膠帶、氣球。制訂方案時注意事項。主要部分的尺寸。工具、各部分的連接方式。8課時設計制作小車（二）根據(jù)設計圖制作小車的步驟。確定組裝步驟。選擇材料和工具。加工材料。組裝。調(diào)試。匯報、測試的內(nèi)容。匯報設計思路。展示設計圖。介紹組裝流程。測試小車。設計小車用橡皮筋或氣球做動力，行駛路程足夠長。增大小賽車的動力和運動時間的方法。可以增加橡皮筋的長度和纏繞圈數(shù)。用大氣球、長氣球等。如果氣球小車沒有打滑問題，車身越輕越好，可以用泡沫塑料當車板。332021-2022學年教科版科學四年級上冊期末檢測卷時間:60分鐘 總分:100一、知識廣(21分,每空1分)人的呼吸實際上是在進行氣體交,使 進入血液,同時排出人的耳朵分為 , 和 三部分。我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用 來制造出不同的聲音。,,,說明鼓聲是由于鼓面的 產(chǎn)生的;我們聽見的鼓聲是通過 傳播的。聲音的高低可以用 來描述。物體振動得越快，發(fā)出的音就越 ，;物體振動得越慢,發(fā)出的聲音就越胃通過 攪磨食物,使食物. 充分混合并進行初步消化?！靶∨侄?身材產(chǎn)生的主要原因是 ,“豆芽菜”身材產(chǎn)生的主要原是飲食缺陷造成的 .氣球里的氣體噴出時會產(chǎn)生一個和噴出方向 的推力,這個力叫 .研究運動和力時，往往需要知道 ,彈簧測力計就是測的一種工具。輪子可以看作移動的 ，人類發(fā)現(xiàn)可以用 的方式前進是一個不起的創(chuàng)舉。二.判斷大廳(20分,每題2分)我們呼氣,腹部收,吸氣,腹部放松( )用手敲擊桌面，可以聽到聲,但并沒有看到桌面在振動,說桌面發(fā)聲時是不振動的( )PAGEPAGE43人體活動需要的能量來自我們每天所吃的食物( )口琴的簧片越聲音越低;簧片越聲音越高( )聽不見遠處人們說的,是因為聲音不可以在空氣中傳播( )將食物放在白紙上涂抹的實驗可以檢驗食物中是否含有淀粉( )我們的口腔中有兩種牙,不同的牙齒形狀與功能不同( )生活中的摩擦力都是有害的( )用滾木來搬運巨石可以省力( ).的燈泡等( )三、選擇樂園(20分,每題2分)下面詞語不能用于描述聲音的( )A.高、低B.強、弱C.多、少鼓膜的特點( )A.薄而有彈性B.厚而有彈性C.將一把鋼尺的一部分伸出桌面一定長,用一只手壓住尺子的端,另外一只手撥動鋼尺的另一端。下面說法錯誤的( )。該實驗是為了研究聲音高低的變化避免其振動的一端與桌子側面發(fā)生碰撞用力撥動鋼尺比輕輕撥動鋼尺發(fā)出的聲音強4.食物的消化和吸收工作主要是( )完成的A.胃和小腸B.口腔C.食道在一次測量肺活量活動,其中三位同學的肺活量數(shù)據(jù)分別是小明1500毫升小軍1400毫升、小亮1100毫升。根據(jù)數(shù)據(jù)可判斷出肺功能最強的( )。A.小明B.小軍C.小亮正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴這樣做的目的( A.使二胡發(fā)出不同的聲音B.為了獲得更大的音高C.阻止琴弦振動發(fā)音下面關于呼吸的說.錯誤的( )A.一呼一吸算一次呼吸B.吸氣時胸腔收縮,呼氣時胸腔擴張C.吸氣時含有氧氣的空氣進人,呼氣時將二氧化碳等氣體排出體8.鞋底的花紋是為( )。A.增大摩擦力B.減小摩擦力C.美觀下面關于彈簧測力計的說法正確的是( )A.測量的力的大小不能超過彈簧測力計的最大刻度B.彈簧測力計的刻度是不均勻的C.彈簧測力計的最小刻度是1N把氣球小車的噴氣口對向左,放開噴嘴，它將( )運動A.左邊B.右邊C.后面四、讀圖辨析(7分)下面是--組編鐘(形狀相同、大小不同),根據(jù)所學知識完成練習。在同樣的位置敲擊這組編鐘，音高從高到低的順序依是( ),( ),( )。(3分)敲擊編鐘一發(fā)出的聲音不是立刻消,而是會持續(xù)好幾秒原因是: 。(2分)編鐘發(fā)出的樂聲傳到我們耳,傳播的介質是 。(2分五、問題城(20分,每題5分)?,?,?4.2020623943分,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭，六、實驗探究(12分)按實驗的要求回答問題。提出問題:敲桌子時,我們能聽到聲音,但肉眼卻看不見桌子在振動。桌子是否在振動呢?有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢?:如圖所示,.()面鏡上,,在墻壁上出現(xiàn)一個小光斑。輕輕地敲擊桌面，觀察墻壁上小光斑的位置有什么變化?(4分),4分)收集證:桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光這說明 。(4分)期末檢測卷參考答案：一.1.氧氣二氧化碳2.外耳中耳內(nèi)耳3.物體振動空氣5.音高高低6.蠕動胃液7.營養(yǎng)過剩營養(yǎng)不良8.相反反沖力9.力的大小力的大小10.滾木 滾動二.1.X2.X3.√4.√5.X6.X7.X8.X9.√10.√三.1.C2.A3.A4.A5.A6.A7.B8.A9.A10.B四、1.CBA2.編鐘仍在持續(xù)振動3.空氣五、,,,產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號我們就感受到了聲音。葷素搭配、粗細糧搭配、多種類搭配、每日都吃適當?shù)男迈r水果和蔬菜等。這個“中轉站”的大小直接決定著每次呼吸氣,,這就是在鍛煉時,我們的呼吸更加急促的原因。六、2小光斑的位置幾乎不動。(3)小光斑的位置會上下移動位置上下移動聲音是由物體的振動產(chǎn)生的教科版四年級上冊科學活動手冊參考答第一單元 聲音1聽聽聲音回憶有關聲音的知識和相關問題，然后記錄下來，并與同學進行交流。對聲音問題的思考記錄表我已經(jīng)知道的聲音知識我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音是怎樣傳播的？聲音在不同介質中傳播速度是不一我們是怎樣聽到聲音的？樣的。聲音的傳播方向是四面八方的。聲音是怎樣產(chǎn)生的觀察幾種正在發(fā)聲的物體，想一想聲音是怎樣產(chǎn)生的。物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我聽到的我的想法彈撥橡皮筋橡皮筋在振動橡皮筋發(fā)出嗡嗡的聲音撥動鋼尺鋼尺在振動鋼尺發(fā)出振動的嗡嗡聲聲音是由物體輕擊鼓面鼓面在振動鼓面發(fā)出咚咚的聲音振動產(chǎn)生的。敲擊音叉音叉在振動音叉發(fā)出振動的嗡嗡聲聲音是怎樣傳播的聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？這些聲音在傳播的過程中借助了什么物質？請在表格中寫出你的看法，再與小組同學的記錄進行比較，共同討論聲音是怎樣傳播的。聲音的傳播記錄表聽到的聲音聽到的聲音傳播聲音的物質鼓聲空氣（氣體）抓撓桌面的聲音桌面（固體）土電話的聲音線繩（固體）水中發(fā)聲物體的聲音水（液體）我們是怎樣聽到聲音的模擬鼓膜的振動。在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，并在記錄表中記錄觀察結果。模擬“鼓膜”振動實驗記錄表物體發(fā)出的聲音物體發(fā)出的聲音“鼓膜“是怎樣振動的聲音距“鼓膜”聲音較強時“鼓膜“振動劇烈的遠近不變聲音較弱時“鼓膜“振動平緩聲音較遠時“鼓膜“振動平緩聲音的強弱不變聲音較近時“鼓膜“振動劇烈聲音的強與弱聲音強弱與振動物體的關系記錄表振動物體振動物體振幅大小聲音強弱鋼尺輕輕撥動振幅小聲音弱用力撥動振幅大聲音強橡皮筋輕輕撥動用力撥動振幅小振幅大聲音弱聲音強鼓面輕輕擊鼓用力擊鼓振幅小振幅大聲音弱聲音強聲音的高與低有什么變化。5-610-1115-1620-21順序依次進行實驗，并確定能清晰地聽到四種高低不同的聲音。如此反復實驗3次以上，再用“高”“較高”“較低”“低”進行記錄和描述。鋼尺振動實驗記錄表鋼尺伸出桌面的長度聲音高低振動快慢5-6厘米聲音高振動快10-11厘米聲音較高振動較快15-16厘米聲音較低振動較慢20-21厘米聲音低振動慢音高變化柱形圖讓弦發(fā)出高低不同的聲音選取一種弦樂器作為研究對象，思考有哪此因素可能會影響弦的音高，并預測可能會發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復試彈，檢驗你的預測是否準確。影響因素粗細影響因素粗細松緊音高變化預測試彈結果粗聲音低聲音低細聲音高聲音高松聲音低聲音低44緊聲音高聲音高長聲音低聲音低長短短聲音高聲音高第二單元 呼吸與消2呼吸與健康生活測量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)安靜狀態(tài)安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘的呼吸次數(shù)211823做有可能改變每分鐘的呼吸次數(shù)的活動，然后再測量每分鐘的呼吸次數(shù)并記錄下來?；顒勇呖熳咛鴦?020步后20步后20次后短跑每分鐘的23263560PAGE48PAG