2021-2022年小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》押題練習(xí)試題A卷 附解析

2021-2022A注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名： 考號(hào)： 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1活動(dòng)更好地維持在教學(xué)活動(dòng)中，錢老師所采用的課堂管理方式是（。A.團(tuán)體警覺(jué)B.替代強(qiáng)化C.最小干預(yù)D.處理轉(zhuǎn)換2、在教育研究中，訪談法與問(wèn)卷法相比（ A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.D.更有利于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次研究3、班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集第1頁(yè)共13頁(yè)第第3頁(yè)共13頁(yè)體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式為（體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式為（。A.常規(guī)管理A.常規(guī)管理B.平行管理B.平行管理C.民主和理C.民主和理D.目標(biāo)管理D.目標(biāo)管理4、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間,同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間是無(wú)法相比的,例如學(xué)生在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理?！边@表明教學(xué)活動(dòng)具有（4、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間,同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間是無(wú)法相比的,例如學(xué)生在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理?！边@表明教學(xué)活動(dòng)具有（。A.引導(dǎo)性A.引導(dǎo)性B.簡(jiǎn)捷性B.簡(jiǎn)捷性C.直接性C.直接性D.實(shí)踐性D.實(shí)踐性5、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（5、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（。A.循序漸進(jìn)A.循序漸進(jìn)B.因材施教B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)C.教學(xué)相長(zhǎng)D.求同存異D.求同存異6、小學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（6、小學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（。A.道德認(rèn)識(shí)A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感B.道德情感C.道德意志C.道德意志D.道德行為D.道德行為7、從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設(shè)置屬于（7、從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設(shè)置屬于（。A.活動(dòng)課程A.活動(dòng)課程B.綜合課程B.綜合課程C.隱性課程C.隱性課程D.顯性課程D.顯性課程8、課堂教學(xué)中，課堂椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果。一般說(shuō)來(lái)，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是（8、課堂教學(xué)中，課堂椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果。一般說(shuō)來(lái)，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是（。A.實(shí)驗(yàn)法A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法B.講授法C.探究法C.探究法D.訪談法D.訪談法9、某小學(xué)擬編寫(xiě)一本綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材,編寫(xiě)這一教材的主要依據(jù)應(yīng)為(9、某小學(xué)擬編寫(xiě)一本綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材,編寫(xiě)這一教材的主要依據(jù)應(yīng)為()。A.教學(xué)目標(biāo)A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)內(nèi)容C.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程計(jì)劃D.課程計(jì)劃1010為()。A.教學(xué)測(cè)驗(yàn)A.教學(xué)測(cè)驗(yàn)B.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)測(cè)量C.教學(xué)測(cè)量第PAGE4第4頁(yè)共13頁(yè)D.教學(xué)鑒定D.教學(xué)鑒定11、從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是（11、從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是（。A.導(dǎo)向性原則A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則C.啟發(fā)性原則D.疏導(dǎo)原則D.疏導(dǎo)原則12、下面屬于形成性評(píng)價(jià)的是（12、下面屬于形成性評(píng)價(jià)的是（。A.新生入學(xué)時(shí)的摸底測(cè)驗(yàn)A.新生入學(xué)時(shí)的摸底測(cè)驗(yàn)B.隨堂小測(cè)驗(yàn)B.隨堂小測(cè)驗(yàn)C.高考C.高考D.期末考試D.期末考試1313還應(yīng)符合（。A.社會(huì)學(xué)的要求A.社會(huì)學(xué)的要求B.政治學(xué)的要求B.政治學(xué)的要求C.生態(tài)學(xué)的要求C.生態(tài)學(xué)的要求D.衛(wèi)生學(xué)的要求D.衛(wèi)生學(xué)的要求14、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適;二是（14、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適;二是（。行為矯正學(xué)會(huì)適應(yīng)第第5頁(yè)共13頁(yè)C.尋求發(fā)展C.尋求發(fā)展D.克服障礙D.克服障礙15、在直角三角形的教學(xué)中，老師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式，主要目的是為了（15、在直角三角形的教學(xué)中，老師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式，主要目的是為了（。A、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣A、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B、引起有意注意B、引起有意注意C、豐富學(xué)生想象C、豐富學(xué)生想象D、突出概念本質(zhì)。D、突出概念本質(zhì)。1616小林低著頭回應(yīng)：“我也知道不對(duì)就是有時(shí)忍不住。”這說(shuō)明小林最缺乏（。A.道德認(rèn)識(shí)教育A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育B.道德情感教育C.道德意志教育C.道德意志教育D.道德行為教育D.道德行為教育17、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體（）的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或17、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體（）的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。A.教學(xué)目標(biāo)A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)時(shí)間C.教學(xué)時(shí)間D.教學(xué)重點(diǎn)D.教學(xué)重點(diǎn)18、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過(guò)課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)（18、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過(guò)課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)（。A、均衡性B、綜合性C、選擇性D、統(tǒng)一性19、下列不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的提高20巴班斯基認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng)從系統(tǒng)的整體與部分之間部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計(jì)教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為（ 。A.教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化D.教學(xué)方法最優(yōu)化二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡(jiǎn)述中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。第6頁(yè)共13頁(yè)2、調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)有哪些基本要求？3、簡(jiǎn)述影響個(gè)體人格發(fā)展的因素。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、語(yǔ)文老師在教古詩(shī)《春曉》時(shí)，小龍禁不住發(fā)問(wèn)：“老師，詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都(1)結(jié)合材料評(píng)析這位教師處理學(xué)生課堂提問(wèn)的做法。(2)談?wù)劷處熢趺幢Ｗo(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。第7頁(yè)共13頁(yè)2、在一次教研活動(dòng)中，一位小學(xué)老師感慨地說(shuō)：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀試分析這位老師困惑的原因。五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、根據(jù)材料作答。荷花第8頁(yè)共13頁(yè)P(yáng)AGE1313頁(yè)清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……請(qǐng)根據(jù)上述材料，就課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)上述材料，就課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。參考答案202401、A2、D3、B4、B5、B6A品德觀念.包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面，道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。7、C8、B9、C10、B11、D12、B13、D202401、A2、D3、B4、B5、B6A品德觀念.包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面，道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。7、C8、B9、C10、B11、D12、B13、D14、C15、[答案]D[解析]變式是指本質(zhì)不變，外在表現(xiàn)形式變化。老師在講直角三角形的時(shí)候，也會(huì)展示很多直角三角形的變式，是為了突出概念本質(zhì)。故正確答案為D。16、C17、C18、A19、D20、C310301、答案如下：中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。(1)研究性學(xué)習(xí)擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域。(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。(4)信息技術(shù)教育中小學(xué)信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性為特征的基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。(1)研究性學(xué)習(xí)擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域。(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。(4)信息技術(shù)教育中小學(xué)信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性為特征的基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。程目標(biāo)的指向是一致的。2、答案如下：調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)膯?wèn)題類型，問(wèn)題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二，應(yīng)回避兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的數(shù)量問(wèn)卷的長(zhǎng)度要適度，一份問(wèn)卷作答時(shí)間一般以20-30分鐘為宜。3.題目的排列問(wèn)題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯。通常情況下是：則容易造成被調(diào)查者的活動(dòng)定勢(shì)，不認(rèn)真作答。3、答案如下：3、答案如下：(1)生物遺傳因素(2)社會(huì)文化因素(3)家庭因素(4)學(xué)校教育因素(5)個(gè)人主觀因素220401、答案如下：（1）材料中的老師違背了教學(xué)原則的啟發(fā)性原則，新課改背景下的學(xué)生觀。啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)的(1)生物遺傳因素(2)社會(huì)文化因素(3)家庭因素(4)學(xué)校教育因素(5)個(gè)人主觀因素220401、答案如下：（1）材料中的老師違背了教學(xué)原則的啟發(fā)性原則，新課改背景下的學(xué)生觀。啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)的施教。應(yīng)該予以耐心的解答，而不是用一句話來(lái)應(yīng)付。（2）問(wèn)題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的、疑慮的實(shí)際問(wèn)題或理論。它在學(xué)生的思維活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)中占有重要地位面著手。首先，構(gòu)建心理安全區(qū)域，讓學(xué)生敢問(wèn)。教師要采取各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。同時(shí)，必須盡可能給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的時(shí)間，多一些自我表現(xiàn)和交對(duì)學(xué)生提出的一些意想不到的高見(jiàn)，要及時(shí)采納并給予充分肯定。的內(nèi)驅(qū)力，是探索和創(chuàng)新的源頭。最后，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生善問(wèn)。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平精讓學(xué)生自己通過(guò)討論，思想碰撞和組際交流來(lái)解決。2、答案如下：2、答案如下：1.這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)：小學(xué)生的好奇心和求知知識(shí)和作為教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)?？傊牧现械睦蠋熢趯I(yè)化發(fā)展上有待進(jìn)步。2.要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，需要從以下方面入手：專業(yè)態(tài)度是教師對(duì)自己從事的職業(yè)所持有的基本態(tài)度1.這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)：小學(xué)生