小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

Word-4-小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、年級(jí)狀況分析

本期我班共有同學(xué)65名，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的同學(xué)，這些同學(xué)課堂常規(guī)較差，成果也不抱負(fù)。原班生中也有一部分學(xué)困生，針對(duì)這些狀況，為了能更好地完成本期教導(dǎo)教學(xué)工作，特制定以下方案。

二、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元，本冊(cè)教材要求同學(xué)能借助漢語(yǔ)拼音協(xié)助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話；識(shí)字201個(gè)，能分辨常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字；掌控部首查字幾種狀況，能在字典中挑選恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會(huì)自立識(shí)字。

三、教學(xué)質(zhì)量任務(wù)

1、本冊(cè)教材要求同學(xué)能借助漢語(yǔ)拼音協(xié)助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話；識(shí)字201個(gè)，能分辨常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字；掌控部首查字幾種狀況，能在字典中挑選恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會(huì)自立識(shí)字

2、會(huì)讀寫(xiě)260多個(gè)詞語(yǔ)，懂自得思，一部分能口頭或書(shū)面運(yùn)用。

3、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完整地?cái)⑹鲆患?，條理比較清晰，語(yǔ)句比較連貫；能聽(tīng)寫(xiě)一段話。

4、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思量；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注重到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的辦法和按事情進(jìn)展的挨次給課文分段；能讀懂程度相宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

5、初步學(xué)會(huì)有挨次有重點(diǎn)地觀看圖畫(huà)和周圍的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫。

6、使同學(xué)了解祖國(guó)山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族驕傲感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、虛心謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情

三、教學(xué)措施

1、精確?????把握教學(xué)任務(wù)本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。老師要認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)任務(wù)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)任務(wù)，并按照年級(jí)的實(shí)際狀況，制訂好課時(shí)教學(xué)任務(wù)。課時(shí)教學(xué)任務(wù)的制訂應(yīng)做到明確，能夠操作，可以檢測(cè)。

2、扎實(shí)舉行語(yǔ)言訓(xùn)練。本學(xué)期著重舉行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要賦予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重舉行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證同學(xué)有充分的讀書(shū)時(shí)光。要設(shè)計(jì)有效的辦法，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練。

3、執(zhí)行各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊(cè)教材的一個(gè)特征是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練任務(wù)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓同學(xué)掌控本單元的基本技能，避開(kāi)字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽略訓(xùn)練重點(diǎn)。在舉行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提醒”的作用，按照課文的特征，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)辦法?！皩W(xué)習(xí)提醒”的教學(xué)，有些能夠放在學(xué)習(xí)課文前；有些能夠放在學(xué)習(xí)課文中舉行；還有些能夠在學(xué)完課文后再鞏固、加深熟悉。需要注重的是，本學(xué)期剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)普通應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后舉行，而不宜在一開(kāi)頭接觸課文就舉行。

4、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事的協(xié)調(diào)進(jìn)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓同學(xué)注重表述的辦法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話，作文教學(xué)普通也要從說(shuō)到寫(xiě)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

第一學(xué)月：教學(xué)第

一、二單元