2023年九年級(jí)化學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?九年級(jí)化學(xué)?老師個(gè)人教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任九年?級(jí)二個(gè)班的?化學(xué)教學(xué)工?作?；仡?這一學(xué)期，?本人按照教?學(xué)計(jì)劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，已經(jīng)?如期地完成?了教學(xué)任務(wù)?。我在教學(xué)?方面嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺(jué)悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)我?按照教學(xué)計(jì)?劃，以及新?的化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)?期已完成了?第一章至第?七章以及實(shí)?驗(yàn)部分的資?料，期末復(fù)?習(xí)工作也順?利進(jìn)行。做?到有___?、有計(jì)劃、?有步驟地引?導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，并做?好補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。無(wú)論?是教師的編?寫提綱，還?是課堂上的?精講多煉，?處處都體現(xiàn)?了師生的默?契配合。一?個(gè)學(xué)期來(lái)，?我在教學(xué)方?面注意了以?下幾個(gè)問(wèn)題?，此刻總結(jié)?如下:一?、認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)工?作1、課?前備好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)用?自如，明白?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②利用多媒?體教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。除了計(jì)算?題的教學(xué)外?，其余的課?程我都利用?了多媒體教?學(xué)。③利?用遠(yuǎn)程教育?資源和網(wǎng)絡(luò)?資源，多參?考別人的教?案，習(xí)題等?。___?、___好?課堂教學(xué)。?①___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，使其?持續(xù)相對(duì)較?好的注意力?。②激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?課堂提問(wèn)面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好作業(yè)。?3、課后做?好輔導(dǎo)工作?。用心利?用自修的時(shí)?間輔導(dǎo)學(xué)生?。二、用?心參與教研?活動(dòng)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《全日?制義務(wù)教育?初中化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》。?在教學(xué)交流?方面，我們?用心參與學(xué)?校___的?教研活動(dòng)，?有計(jì)劃地對(duì)?有關(guān)基礎(chǔ)教?育課程改革?和實(shí)驗(yàn)教材?的學(xué)習(xí)，了?解課程標(biāo)準(zhǔn)?和實(shí)驗(yàn)教材?編寫的指導(dǎo)?思想和特點(diǎn)?。用心主動(dòng)?的參與教改?，并及時(shí)總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。三、重?視基本概念?的教學(xué)化?學(xué)基本概念?的教學(xué)對(duì)于?學(xué)生學(xué)好化?學(xué)是很重要?的，在教學(xué)?中，我既注?意了概念的?科學(xué)性，又?注意概念構(gòu)?成的階段性?。由于概念?是逐步發(fā)展?的，因此，?要個(gè)性注意?循循善誘，?由淺入深的?原則。對(duì)于?某些概念不?能一次就透?徹揭示其涵?義，也不應(yīng)?把一些初步?的概念絕對(duì)?化了。并在?教學(xué)中盡可?能通俗易懂?，透過(guò)對(duì)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)?的分析、比?較、抽象、?概括，使學(xué)?生構(gòu)成要領(lǐng)?并注意引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?、生活和勞?動(dòng)中應(yīng)用學(xué)?過(guò)的概念，?以便不斷加?深對(duì)概念的?理解和提高?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)的潛力。?四、加強(qiáng)?化學(xué)用語(yǔ)的?教學(xué)元素?符號(hào)、化學(xué)?式、化學(xué)方?程式等是用?來(lái)表示物質(zhì)?的組成及變?化的化學(xué)用?語(yǔ)，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?點(diǎn)工具。在?教學(xué)中，我?讓學(xué)生結(jié)合?化學(xué)反應(yīng)，?學(xué)習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語(yǔ)，?結(jié)合化學(xué)用?語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)?的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?。這樣有利?于學(xué)生的記?憶，又有利?于加深他們?對(duì)化學(xué)用語(yǔ)?涵義的理解?。還應(yīng)注意?對(duì)化學(xué)用語(yǔ)?進(jìn)行分散教?學(xué)，透過(guò)生?動(dòng)搞笑的學(xué)?習(xí)活動(dòng)和有?計(jì)劃的練習(xí)?，使學(xué)生逐?步掌握這些?學(xué)習(xí)化學(xué)的?重要性。（?范本）五?、重視元素?化合物知識(shí)?的教學(xué)元?素化合物知?識(shí)對(duì)于學(xué)生?打好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)十?分重要。為?了使學(xué)生學(xué)?好元素化合?物知識(shí)，在?教學(xué)中要注?意緊密聯(lián)系?實(shí)際，加強(qiáng)?直觀教學(xué)、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?讓學(xué)生多接?觸實(shí)物，多?做這些實(shí)驗(yàn)?，以增加感?___。要?采取各種方?式，幫忙他?們?cè)诶斫獾?基礎(chǔ)上記憶?重要的元素?化合物知識(shí)?。在學(xué)生逐?步掌握了必?須的元素知?識(shí)以后，教?師要重視引?導(dǎo)學(xué)生理解?元素化合物?知識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?讓學(xué)生理解?元素化合物?的性質(zhì)、制?法和用途等?之間的關(guān)系?，并注意加?強(qiáng)化學(xué)基本?概念和基本?原理對(duì)元素?化合物知識(shí)?學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?作用。六?、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)化學(xué)?是一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)能夠激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫忙學(xué)生?構(gòu)成概念，?獲得知識(shí)和?技能，培養(yǎng)?觀察和實(shí)驗(yàn)?潛力，還有?助于培養(yǎng)實(shí)?事求是、嚴(yán)?肅認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。因此，?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?的重要一環(huán)?。在教學(xué)中?盡量上好每?一節(jié)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)課。本人?教學(xué)中，課?前準(zhǔn)備十分?周密，演示?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十?分明顯，效?果良好，使?全班學(xué)生都?能看得清楚?;教師應(yīng)從?科學(xué)態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學(xué)生示范?，并啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生從生?動(dòng)的感__?_上升到抽?象的思維。?根據(jù)學(xué)校?的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?條件，我把?一些演示實(shí)?驗(yàn)改為邊講?邊做的實(shí)驗(yàn)?，或適當(dāng)做?一些選做實(shí)?驗(yàn)。同時(shí)鼓?勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)?生自己動(dòng)手?做一些家庭?小實(shí)驗(yàn)，以?進(jìn)一步激勵(lì)?他們學(xué)習(xí)化?學(xué)的用心性?和探究精神?。我還嚴(yán)格?要求學(xué)生，?具體指導(dǎo)他?們逐步到達(dá)?能正確地進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操作?，并得出正?確的結(jié)論。?總之，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前進(jìn)?，力爭(zhēng)當(dāng)一?個(gè)受學(xué)生歡?迎的合格教?師。繼續(xù)為?黨和人民的?教育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的力?量。九年?級(jí)化學(xué)老師?個(gè)人教學(xué)工?作總結(jié)(二?):本學(xué)?期的化學(xué)教?學(xué)按計(jì)劃順?利完成，以?實(shí)際出發(fā)，?注重全體學(xué)?生在原有基?礎(chǔ)上向前提?高及格率，?為了能進(jìn)一?步的提高教?學(xué)質(zhì)量，取?得更好的教?學(xué)效果，總?結(jié)了幾條經(jīng)?驗(yàn):1.?扎扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)度不?可取。中?考最關(guān)鍵的?要準(zhǔn)確地理?解和掌握初?中化學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能有很大的?關(guān)系，而重?視和加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的學(xué)?習(xí)仍然是首?要的。抓?基礎(chǔ)知識(shí)，?就是要化學(xué)?課本知識(shí)，?教學(xué)中力求?每章過(guò)關(guān)。?由于各學(xué)生?之間的智力?差異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同，?學(xué)生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)掌握?潛力不同，?教師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際狀?況因材施教?盡量降低落?后面，那種?為了留更多?的復(fù)習(xí)進(jìn)間?而在平時(shí)教?學(xué)中拼命趕?進(jìn)度的做法?，必然造成?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的“消化不?良”，甚至?使部分學(xué)習(xí)?跟不上的學(xué)?生對(duì)化學(xué)失?去興趣。?抓基本技能?，要抓好化?學(xué)用語(yǔ)的使?用技能和實(shí)?驗(yàn)基本技能?。平時(shí)的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中，?要讓學(xué)生真?正了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及的?化學(xué)反應(yīng)原?理、裝置原?理和操作原?理，多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)透過(guò)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀察?和研究的過(guò)?程和樂(lè)趣，?切實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)潛?力。2、?重視獲取知?識(shí)的過(guò)程和?科學(xué)探究潛?力的培養(yǎng)。?要提高學(xué)?生的潛力，?就要在教學(xué)?中加強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題潛?力的培養(yǎng)。?平時(shí)教學(xué)與?復(fù)習(xí)，都不?能重結(jié)論，?輕過(guò)程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)用的?機(jī)械操練，?輕問(wèn)題情景?和解答思路?分析。而就?應(yīng)重視獲取?知識(shí)的過(guò)程?，讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本學(xué)?科思維方法?”。我們就?應(yīng)準(zhǔn)確把握?課程改革方?向，以課本?知識(shí)為基本?探究資料，?以周圍環(huán)境?為參照對(duì)象?，讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和體?驗(yàn)科學(xué)探究?活動(dòng)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，逐步?構(gòu)成科學(xué)探?究潛力。?3、密切聯(lián)?系社會(huì)生活?實(shí)際，抓好?知識(shí)的應(yīng)用?。要求化?學(xué)教學(xué)要突?破單純灌輸?課本知識(shí)限?制，減少機(jī)?械操練耗費(fèi)?的時(shí)間和精?力，讓學(xué)生?有時(shí)間閱讀?課外科技知?識(shí)，盡可能?多地接觸和?認(rèn)識(shí)社會(huì)，?用化學(xué)視角?去觀察問(wèn)題?和分析問(wèn)題?，___。?4、深化?課堂教學(xué)改?革，鉆研教?學(xué)大綱。?基礎(chǔ)教育課?程改革是教?育戰(zhàn)線一件?十分重要的?工作，我們?學(xué)校雖然還?沒(méi)有實(shí)驗(yàn)化?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，但老師?們都已開(kāi)始?研究新課程?的特點(diǎn)，因?此，除了要?用新的教學(xué)?理念武裝自?外，要提前?在初三化學(xué)?的教學(xué)中參?考和滲透“?新課標(biāo)”的?要求。5?、強(qiáng)化教學(xué)?過(guò)程的相互?學(xué)習(xí)、研討?。聽(tīng)完課后?能與上課老?師及時(shí)進(jìn)行?交流，提出?不足之處，?以求到達(dá)要?好的課堂效?果。6、?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，中考試?題中，實(shí)驗(yàn)?題所占的比?例越來(lái)越大?，引起了我?們老師的高?度重視。在?教學(xué)及復(fù)習(xí)?中加強(qiáng)這部?分的力度。?7、理直?氣壯抓好學(xué)?有余力，有?特長(zhǎng)的學(xué)生?參加學(xué)科竟?賽活動(dòng)，給?有特長(zhǎng)的學(xué)?生創(chuàng)造發(fā)展?個(gè)性的氛圍?、鼓勵(lì)他們?冒尖，脫穎?而出，為將?來(lái)培養(yǎng)專門?人才打下良?好基礎(chǔ)。?8、從實(shí)際?出發(fā)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，收取?教訓(xùn)。九?年級(jí)化學(xué)老?師個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)(?三):本?學(xué)年，我任?教我校九年?級(jí)4、5兩?個(gè)班的化學(xué)?。這兩個(gè)班?的學(xué)生結(jié)構(gòu)?十分復(fù)雜，?優(yōu)差懸殊很?大，大多數(shù)?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?已經(jīng)產(chǎn)生了?厭學(xué)的情緒?，尤其是九?___班，?所有科目的?成績(jī)都比同?年級(jí)其他班?級(jí)低___?分，學(xué)生已?經(jīng)大部分放?下了學(xué)業(yè)。?應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)?狀，我格外?的認(rèn)真，想?了很多辦法?，也付出了?很多汗水，?但最終成績(jī)?仍不太滿意?。本年度學(xué)?校對(duì)我們九?年級(jí)學(xué)生寄?予了很大的?期望，目標(biāo)?是進(jìn)入全市?中學(xué)前__?_名。上學(xué)?期統(tǒng)考，我??；瘜W(xué)學(xué)科?取得了全市?第三名的好?成績(jī)，超額?完成了學(xué)校?目標(biāo)任務(wù)。?這是另一位?化學(xué)教師楊?玉青及全年?級(jí)學(xué)生們努?力的結(jié)果，?我很慚愧，?沒(méi)有多大貢?獻(xiàn)。為了能?進(jìn)一步的提?高教學(xué)質(zhì)量?，在中考中?取得滿意成?績(jī)，很有必?要總結(jié)一學(xué)?年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。首?先，我在教?學(xué)中的一些?基本做法嚴(yán)?格堅(jiān)持做好?教學(xué)六認(rèn)真?的各項(xiàng)工作?。雖然我還?能夠算化學(xué)?老教師，教?材課標(biāo)都比?較熟悉，但?應(yīng)對(duì)這樣的?生源，我還?得認(rèn)真分析?課標(biāo)，個(gè)性?確定好標(biāo)高?及教法。另?外，我在輔?導(dǎo)和作業(yè)批?改兩方面更?是不敢怠慢?，花了超多?精力和時(shí)間?。注重提高?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心性?。興趣是最?好的老師。?學(xué)生之所以?化學(xué)這一科?的學(xué)習(xí)成績(jī)?不佳，其中?一個(gè)很重要?的原因就是?對(duì)化學(xué)這一?科的學(xué)習(xí)興?趣不濃，學(xué)?習(xí)用心性不?高。親其師?而信其道。?我在教學(xué)過(guò)?程中，注意?采用多種教?學(xué)形式、各?種教學(xué)方法?和教學(xué)手段?，以吸引學(xué)?生。在教學(xué)?上做個(gè)有心?人，多思考?多動(dòng)腦筋，?多留心、多?多做好課前?準(zhǔn)備的工作?，精心備課?，不僅僅要?備知識(shí)備教?材，更要備?學(xué)生的學(xué)情?，以飽滿的?熱情走上講?臺(tái)，以__?_的演講吸?引學(xué)生，以?精彩的表演?感動(dòng)學(xué)生，?讓學(xué)生入迷?。這樣，讓?學(xué)生渴望上?我的課，愛(ài)?聽(tīng)我的課，?想聽(tīng)我的課?，學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的用心?性就被調(diào)動(dòng)?起來(lái)了，學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣濃厚了，?學(xué)習(xí)成績(jī)也?有必須的保?障了。其?次，注重教?學(xué)，夯實(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生的化?學(xué)基本素質(zhì)?。透過(guò)上學(xué)?期的化學(xué)課?教學(xué)，使學(xué)?生能掌握本?學(xué)期化學(xué)課?本的知識(shí)資?料，并能運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?，解決具體?的實(shí)際問(wèn)題?，使知識(shí)轉(zhuǎn)?化為技能技?巧，以提高?學(xué)生分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的潛力。?與此同時(shí)，?在教學(xué)過(guò)程?中還注意培?養(yǎng)學(xué)生的化?學(xué)素質(zhì)?；?學(xué)知識(shí)靠日?積月累，化?學(xué)素質(zhì)的提?高，也不是?一朝一夕之?功，也要靠?不斷的滲透?與熏陶。在?教學(xué)過(guò)程中?，我不斷地?灌輸化學(xué)的?學(xué)習(xí)方法、?分析方法、?滲透化學(xué)知?識(shí)、化學(xué)技?能和技巧。?透過(guò)化學(xué)課?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生所掌握的?化學(xué)知識(shí)越?來(lái)越多，在?知識(shí)的熏陶?和影響下，?學(xué)生在不知?不覺(jué)地自覺(jué)?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)和化學(xué)學(xué)?習(xí)和分析方?法，去理解?知識(shí)，分析?許多實(shí)際問(wèn)?題。重視作?業(yè)的布置、?檢查、批改?和講評(píng)，注?意學(xué)生的學(xué)?情和信息反?饋，及時(shí)講?評(píng)，以增強(qiáng)?作業(yè)效果。?為此，我把?每個(gè)班的學(xué)?生分為個(gè)化?學(xué)學(xué)習(xí)小組?，小組長(zhǎng)便?是化學(xué)成績(jī)?較好的同學(xué)?。經(jīng)常進(jìn)行?教學(xué)反思，?個(gè)性是結(jié)合?教學(xué)效果及?時(shí)調(diào)整教法?及做學(xué)生思?想動(dòng)員工作?。我發(fā)現(xiàn)我?們邵剛中學(xué)?的學(xué)生都很?膽小，感情?也較脆弱，?所以教學(xué)中?我對(duì)他們多?用鼓勵(lì)、少?用批評(píng);也?促使我多些?耐心、經(jīng)常?與學(xué)生共同?商討學(xué)習(xí)化?學(xué)的好方法?、好點(diǎn)子、?好主意、好?想法等。?教學(xué)中的幾?點(diǎn)反思(教?訓(xùn)):課堂?教學(xué)的藝術(shù)?性和嚴(yán)肅性?要有機(jī)結(jié)合?，真正使課?堂___收?放自如，課?堂氣氛既活?躍又嚴(yán)肅緊?張。九年?級(jí)化學(xué)老師?個(gè)人教學(xué)工?作總結(jié)(四?):本期?以來(lái)，教者?繼續(xù)擔(dān)任九?年級(jí)一個(gè)班?的化學(xué)教學(xué)?工作(另任?一個(gè)班七年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù))。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期緊?張、有序的?教學(xué)，注意?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣和學(xué)習(xí)?用心性，注?重夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，提高?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，收?到了較好的?教學(xué)效果，?到期末已經(jīng)?完成本期的?教學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)就本期的?教學(xué)工作做?如下總結(jié)。?一、本期?開(kāi)展的主要?工作1、?對(duì)九年級(jí)的?學(xué)生而言，?本期學(xué)習(xí)任?務(wù)重，時(shí)間?緊，是提高?學(xué)習(xí)成績(jī)的?關(guān)鍵時(shí)期。?開(kāi)學(xué)初，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、教?研組成員深?入課堂聽(tīng)課?、評(píng)課，提?出許多寶貴?意見(jiàn)，使教?者教學(xué)水平?有了較大提?高，為順利?完成本期教?學(xué)任務(wù)奠定?了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。2、為?了進(jìn)一步提?高化學(xué)課優(yōu)?秀率、平均?分，完成學(xué)?校下達(dá)的教?學(xué)任務(wù)，教?者自知任務(wù)?艱巨，長(zhǎng)期?以來(lái)，對(duì)工?作扎扎實(shí)實(shí)?，兢兢業(yè)業(yè)?，堅(jiān)持超前?3課時(shí)備寫?教案，做到?備課充分、?實(shí)用高效、?教法學(xué)法靈?活。為此，?教者樹(shù)立奮?斗目標(biāo)，確?立推進(jìn)對(duì)象?，從課堂教?學(xué)入手，認(rèn)?真細(xì)致的備?好課，確保?上好每一節(jié)?課。落實(shí)課?堂教學(xué)環(huán)節(jié)?，講授知識(shí)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?突出，努力?實(shí)踐學(xué)校提?出的“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的教?學(xué)模式，在?教學(xué)過(guò)程中?積累了必須?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。3、考?點(diǎn)訓(xùn)練及時(shí)?、準(zhǔn)確，單?元過(guò)關(guān)檢測(cè)?落得實(shí)，堅(jiān)?持以學(xué)生為?主體，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?用心性，進(jìn)?一步優(yōu)化課?堂教學(xué)，在?課堂教學(xué)中?突破重點(diǎn)、?考點(diǎn)，嚴(yán)抓?訓(xùn)練，做到?教師精講，?學(xué)生多練，?進(jìn)一步突出?合作學(xué)習(xí)的?地位和作用?。4、本?期以來(lái)，教?者完成化學(xué)?下剩___?單元的新授?課資料，同?時(shí)對(duì)教材進(jìn)?行了系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，完成?___個(gè)專?題訓(xùn)練及會(huì)?考模擬訓(xùn)練?題。二、?教學(xué)工作取?得的成績(jī)?1、注重常?規(guī)教學(xué)，提?高教學(xué)效率?。本期以?來(lái)，教者按?授課計(jì)劃進(jìn)?行授課，順?利完成化學(xué)?下冊(cè)新授課?的全部資料?及復(fù)習(xí)資料?。學(xué)校先后?舉行三次質(zhì)?量檢測(cè)考試?，教者所任?班級(jí)成績(jī)穩(wěn)?步提高，同?時(shí)，教者認(rèn)?真分析，尋?找差距，及?時(shí)解決教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，對(duì)學(xué)困?生多鼓勵(lì)、?多指導(dǎo)、多?檢查，做到?抓兩頭促中?間，利用好?現(xiàn)有資料，?對(duì)習(xí)題進(jìn)行?精選，使全?體學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)有較?大的提高。?對(duì)學(xué)生作業(yè)?堅(jiān)持當(dāng)天批?改，嚴(yán)格控?制作業(yè)數(shù)量?和質(zhì)量。在?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)全面改革?的狀況下，?教者用心探?索，學(xué)習(xí)新?理念，結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)際，有力?的促進(jìn)了教?學(xué)成績(jī)的提?高。2、?注重提高學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)用心性。?在教學(xué)過(guò)?程中，注意?采用多種教?學(xué)形式、各?種教學(xué)方法?和教學(xué)手段?，以吸引學(xué)?生。在教學(xué)?中多思考多?動(dòng)腦筋，多?留心多做好?準(zhǔn)備課前的?工作，精心?備課，不僅?僅要備知識(shí)?備教材，更?要備學(xué)生的?學(xué)情，以飽?滿的熱情走?上講臺(tái)，以?___的演?講吸引學(xué)生?，以精彩的?表演感動(dòng)學(xué)?生，讓學(xué)生?渴望上化學(xué)?課，學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的用?心性就被調(diào)?動(dòng)起來(lái)了，?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣濃厚了?，學(xué)習(xí)成績(jī)?也就提高了?。3、注?重“雙基”?教學(xué)，夯實(shí)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)。重?視“雙基”?教學(xué)，夯實(shí)?學(xué)生基礎(chǔ)，?讓學(xué)生從基?礎(chǔ)著手，不?斷提高學(xué)生?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?潛力。透過(guò)?本學(xué)期的化?學(xué)課教學(xué)，?使學(xué)生能掌?握本學(xué)期化?學(xué)課本的知?識(shí)資料，并?能運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，解決?具體的實(shí)際?問(wèn)題，使知?識(shí)轉(zhuǎn)化為技?能技巧，以?提高學(xué)生分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題的潛?力。在教學(xué)?過(guò)程中，教?師要不斷地?、經(jīng)常地灌?輸化學(xué)的學(xué)?習(xí)方法、分?析方法、滲?透化學(xué)知識(shí)?、化學(xué)技能?和技巧。?4、密切聯(lián)?系社會(huì)生活?實(shí)際，抓好?知識(shí)的應(yīng)用??；瘜W(xué)是?一門實(shí)踐性?很強(qiáng)的學(xué)科?，要與日常?生活和社會(huì)?熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)?系起來(lái)，以?增強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)職責(zé)感?和使命感。?要強(qiáng)調(diào)和培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題的潛?力，更重要?的是培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)科學(xué)的?熱愛(ài)和自覺(jué)?地運(yùn)用科學(xué)?，尊重科學(xué)?規(guī)律的精神?和思想，要?著力于知識(shí)?與生活的聯(lián)?系與結(jié)合。?讓學(xué)生產(chǎn)生?對(duì)化學(xué)知識(shí)?的貼近與親?切之感，也?促進(jìn)學(xué)生對(duì)?化學(xué)知識(shí)與?潛力的提高?。從這兩年?的試卷來(lái)看?，試題中涉?及的生活、?生產(chǎn)實(shí)際中?問(wèn)題較多，?從多種角度?對(duì)學(xué)生的知?識(shí)與潛力進(jìn)?行考查。讓?學(xué)生有時(shí)間?閱讀課外科?技知識(shí)，盡?可能多地接?觸和認(rèn)識(shí)社?會(huì)，用科學(xué)?視角去觀察?問(wèn)題和分析?問(wèn)題，__?_。學(xué)生在?不知不覺(jué)地?自覺(jué)運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)和化?學(xué)學(xué)習(xí)和分?析方法，去?理解知識(shí)，?分析許多實(shí)?際問(wèn)題。如?有關(guān)環(huán)保問(wèn)?題、生態(tài)問(wèn)?題、資源的?開(kāi)發(fā)利用等?等，同學(xué)們?都能運(yùn)用所?學(xué)的化學(xué)知?識(shí)進(jìn)行分析?和理解。?5、研究中?考命題方向?，講究復(fù)習(xí)?策略。研?究近幾年中?考試題，會(huì)?發(fā)現(xiàn)試題均?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)的目標(biāo)、?理念、資料?為依據(jù)，全?面體現(xiàn)了“?知識(shí)與技能?、過(guò)程與方?法、情感態(tài)?度價(jià)值觀“?三個(gè)維度的?要求。在此?基礎(chǔ)之上，?講究復(fù)習(xí)策?略，重視學(xué)?生的個(gè)體差?異，注重培?養(yǎng)學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在歷次模?擬考試中，?教者所任班?級(jí)化學(xué)成績(jī)?比較優(yōu)秀，?基本完成了?學(xué)校下達(dá)的?教學(xué)任務(wù)，?其中及格率?為_(kāi)__%?，優(yōu)秀率為?___%，?平均分為4?9.25，?透過(guò)師生的?共同努力，?基本完成本?期的教學(xué)任?務(wù)。三、?教學(xué)中存在?的問(wèn)題1?、化學(xué)教學(xué)?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)，但我校?化學(xué)儀器及?藥品比較短?缺，分組實(shí)?驗(yàn)難以完成?，加之教學(xué)?時(shí)間緊，部?分學(xué)生實(shí)驗(yàn)?(酸堿鹽的?性質(zhì))只能?在課堂上講?述，或者改?成演示實(shí)驗(yàn)?。2、教?材中的部分?難點(diǎn)、重點(diǎn)?對(duì)學(xué)生而言?，理解掌握?起來(lái)比較困?難，比如有?關(guān)溶液中溶?質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?的計(jì)算，探?究實(shí)驗(yàn)，計(jì)?算等，而這?些題目要求?的潛力較高?，比較靈活?，因此，一?部分學(xué)生掌?握起來(lái)有困?難，導(dǎo)致成?績(jī)偏低。?3、部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，目?的不明確，?認(rèn)為自己升?學(xué)無(wú)望，有?混天度日的?現(xiàn)象，平時(shí)?學(xué)習(xí)勁頭不?足，抄襲作?業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重?，有些同學(xué)?上課不注意?聽(tīng)課，學(xué)習(xí)?不夠扎實(shí)，?成績(jī)提高不?大，應(yīng)對(duì)諸?如問(wèn)題，教?者嚴(yán)管學(xué)生?，批評(píng)教育?，耐心說(shuō)服?，加以引導(dǎo)?，使學(xué)生從?思想上有所?認(rèn)識(shí)。4?、對(duì)特殊的?個(gè)體關(guān)心不?夠。由于學(xué)?生個(gè)體之間?存在差異，?部分學(xué)生理?解知識(shí)很快?，一小部分?學(xué)生理解知?識(shí)較慢。對(duì)?這些相對(duì)困?難的學(xué)生盡?管給予了不?少的幫忙，?但關(guān)心的還?不夠，個(gè)性?是一些自身?很努力卻沒(méi)?有能學(xué)好的?同學(xué)，沒(méi)有?能給出更好?的指導(dǎo)。?四、對(duì)今后?教學(xué)工作的?打算及措施?搞好九年?級(jí)教學(xué)工作?有十分重要?的好處，在?壓力大、任?務(wù)重的狀況?下，教者始?終努力堅(jiān)持?工作，把教?學(xué)質(zhì)量放在?首位，為了?進(jìn)一步搞好?今后教學(xué)工?作，教者打?算采取以下?措施:1?、認(rèn)真細(xì)致?的備寫教案?，鉆研教材?，研究教法?，突破重點(diǎn)?、難點(diǎn)，把?握考點(diǎn)，抓?好課堂教學(xué)?，落實(shí)課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)。?詳細(xì)及時(shí)批?改作業(yè)，深?入教室及時(shí)?跟班輔導(dǎo)，?解決當(dāng)天學(xué)?習(xí)存在的問(wèn)?題。在教學(xué)?過(guò)程中，嚴(yán)?管學(xué)生、嚴(yán)?抓訓(xùn)練，對(duì)?學(xué)困生多鼓?勵(lì)，多指導(dǎo)?，給予他們?上進(jìn)的信心?和勇氣。?2、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，把?教材知識(shí)與?生活實(shí)際聯(lián)?系起來(lái)，引?導(dǎo)學(xué)生采用?探究式、啟?發(fā)式、合作?式的學(xué)習(xí)方?法。教者在?課堂上做好?演示實(shí)驗(yàn)，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析、?解決問(wèn)題的?潛力，對(duì)有?條件的學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，教者?應(yīng)___學(xué)?生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)?室完成。?3、虛心向?別人學(xué)習(xí)，?采取靈活多?樣的教法，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?用心性，力?求課堂教學(xué)?高效化、優(yōu)?質(zhì)化，進(jìn)一?步提高教學(xué)?質(zhì)量。九?年級(jí)化學(xué)老?師個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)(?五):一?學(xué)期時(shí)光又?即將過(guò)去.?回首這一學(xué)?期，我擔(dān)任?的九年級(jí)1?1、13、?14三個(gè)班?的化學(xué)教學(xué)?工作，在學(xué)?校的各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心幫?忙和支持下?順利完成了?教學(xué)工作，?并取得了不?錯(cuò)的成績(jī)，?但也有許多?不足的方面?，為了更能?提高自己的?教學(xué)水平，?為今后的教?育教學(xué)工作?積累經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作作如?下總結(jié):?一、認(rèn)真鉆?研新課標(biāo)教?學(xué)大綱，鉆?研化學(xué)教材?。繼續(xù)鉆?研新課標(biāo)教?學(xué)大綱，鉆?研化學(xué)教材?。本年度我?們是第二年?使用新教材?，對(duì)新教材?理念尚未完?全理解透徹?，因此，在?教學(xué)中，本?人繼續(xù)研究?新課程的特?點(diǎn)，用新的?教學(xué)理念武?裝自己，并?把新的教學(xué)?理念用于課?堂中，認(rèn)真?上好每一堂?課，使學(xué)生?適應(yīng)新教材?、新題型、?新理念，用?心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?探究。二?、在教學(xué)中?德育工作常?抓不懈。?本學(xué)期，在?教育教學(xué)工?作中把學(xué)生?的思想工作?放在重要的?位置常抓不?懈，首先狠?抓學(xué)風(fēng)，在?各班級(jí)里提?倡一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作業(yè)?的行為。與?此同時(shí)，為?了提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)用心?性，開(kāi)展了?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)生?中興起一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?三、重抓?基礎(chǔ)知識(shí)，?進(jìn)行單元和?期末復(fù)習(xí)?抓基礎(chǔ)知識(shí)?，就是要抓?化學(xué)課本知?識(shí)，在教學(xué)?中力求每個(gè)?專題過(guò)關(guān)，?在復(fù)習(xí)過(guò)程?中每種題型?會(huì)怎樣解答?。由于各學(xué)?生之間的智?力差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)化?學(xué)的知識(shí)的?掌握潛力不?同，教師針?對(duì)學(xué)生實(shí)際?狀況因材施?教，分不同?程度的學(xué)生?進(jìn)行復(fù)習(xí)指?導(dǎo)，盡量降?低后進(jìn)生的?復(fù)習(xí)難度。?那種為了提?高教學(xué)成績(jī)?，強(qiáng)行要求?每一個(gè)學(xué)生?全面掌握知?識(shí)的做法，?必然造成部?分學(xué)生對(duì)知?識(shí)的“消化?不良”，甚?至使部分學(xué)?習(xí)跟不上的?