五年級上冊數(shù)學(xué)教案-10解決問題-人教新課標(biāo)

課題：解決問題第10課時總計第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似數(shù)。2．進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計算方法。3．通過學(xué)生對不同生活情鏡的分析與思考，體會近似值的生活意義。教學(xué)重難點(diǎn)1．能結(jié)合實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似數(shù)。并正確理解與“四舍五入”聯(lián)系與區(qū)別。2.提高學(xué)生靈活解決問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算。

0.72÷8

6.3－0.03

0.48÷0.01

2.7×0.35.6＋1.04

3.5÷0.5

2．媽媽去超市買食品，她想買白菜，每千克2.8元，稱了一顆菜3.57千克，這棵白菜一共要付出多少錢？（1）讀題，分析題意，學(xué)生獨(dú)立解答。（2）集體交流反饋，明確取錢的近似數(shù)一般用“四舍五入法”取近似數(shù)。二、探究新知

1．教學(xué)例10。（1）讀題，理解題意。（2）分析解題的思路。求需要準(zhǔn)備幾個瓶子，就是看2.5千克里面有幾個0.4千克。猜一猜：學(xué)生出現(xiàn)3種答案：（6個、7個、6.25個）（3）針對不同答案集體討論：你覺得哪個答案合適？（6個還是7個？）為什么？同時明確橫式上答案的寫法。（要求同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶子的個數(shù)取整數(shù)，按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際6個瓶子不夠用，因此瓶子的個數(shù)比計算結(jié)果多1個。）（4）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去并向前一位進(jìn)一而求近似數(shù)的方法叫進(jìn)一法。2．練一練。小冬要將35千克大米分裝在小袋中，每個小袋最多可裝2.8千克，至少需要準(zhǔn)備幾個小袋子？3.“去尾法”求商的近似數(shù)。用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用1.5米長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？（1）請同學(xué)讀題，學(xué)生獨(dú)立列式解答。（2）集體交流，匯報結(jié)果。學(xué)生出現(xiàn)3種答案：（①16.666…個②16個③17個）（3）你覺得哪個答案合適？（16個還是17個？）為什么？組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確，禮盒數(shù)取整數(shù)，16.666…按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時，紅絲帶不夠包裝17個禮盒，因此禮盒數(shù)應(yīng)去尾取整。）（4）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個小數(shù)某一位后面的尾數(shù)直接舍去而求得近似數(shù)的方法叫做去尾法。4.引導(dǎo)學(xué)生說一說：生活中，什么情況下用“去尾法”，什么情況下用“進(jìn)一法”？【設(shè)計意圖】有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。三、鞏固練習(xí)1．蛋糕房做一種蛋糕，每個需要0.32千克面粉。張師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾個這種蛋糕？指導(dǎo)學(xué)生審題，分析這道題的結(jié)果需要用什么方法保留近似數(shù)。2．有一批布200米做西裝，平均每套用布2.4米，這批布可做幾套這樣的西裝？指導(dǎo)學(xué)生審題，分析這道題的結(jié)果需要用什么方法保留近似數(shù)?！驹O(shè)計意圖】重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的讀題，引導(dǎo)學(xué)生找題中的關(guān)鍵字詞，為的是培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣和解題能力，多渠道思路引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高解題的正確率。四、課堂總結(jié)如果求平均數(shù)或者計算題的近似值，就用“四舍五入”法。如果買東西或做成一個東西，只能舍去小數(shù)部分