小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件第一頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。感謝第二頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日為什么召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？第三頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日如何教育好孩子是令絕大多數(shù)家長(zhǎng)深思并感到頭痛的問(wèn)題。教育需要社會(huì)、家庭、學(xué)校共同關(guān)注。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所；但是父母是孩子的第一任老師，而且是孩子的終身老師。為了孩子的一切，一切為了孩子，我們需要雙向交流，加強(qiáng)溝通，互通有無(wú)。第四頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

學(xué)習(xí)我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班x個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約x人，較好的約x人，一般的約x人，較不理想的約x人。第五頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2.學(xué)習(xí)方法比較好；3自制力強(qiáng)，善于思考；4.家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)第六頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日后進(jìn)生存在的問(wèn)題1、有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差2、平常聽(tīng)課容易分心3、課堂學(xué)習(xí)效率較低

4、個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完5、有的甚至忘記做6、還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心第七頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

三年級(jí)特點(diǎn)

1、進(jìn)入小學(xué)中段，從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低、中段的跳躍

，要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助

。2、學(xué)習(xí)、考試科目增多，共有語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)、品德五科，知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，學(xué)習(xí)的要求高了，語(yǔ)、數(shù)學(xué)習(xí)難度也增加了。3、學(xué)生的自尊心逐漸增強(qiáng)，也到了塑造良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心理，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，是小學(xué)階段的第一個(gè)分水嶺。

第八頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差

。表現(xiàn)為上課不認(rèn)真、走神，做小動(dòng)作，影響了聽(tīng)課效果。作業(yè)不按時(shí)完成，達(dá)不到要求，作業(yè)質(zhì)量差，直接影響學(xué)習(xí)效果的補(bǔ)救、鞏固、提高。這是部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的最主要原因。2、紀(jì)律觀(guān)念差。不遵守班級(jí)、學(xué)校的規(guī)定，也直接影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。3、安全意識(shí)薄弱（包括部分家長(zhǎng)）。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校內(nèi)、校外的安全教育太少。安全無(wú)小事，不要因小失大。

第九頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日您應(yīng)怎么做？第十頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日以下幾方面需要您的配合：1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里既指在校，也指在家的習(xí)慣。3、重視監(jiān)督、檢查作業(yè)。教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，上課以學(xué)習(xí)新課為主。作業(yè)每天都有，家長(zhǎng)要檢查是否完成、是否認(rèn)真、有無(wú)錯(cuò)誤，檢查后家長(zhǎng)簽字，保證作業(yè)質(zhì)量。4、保持一致，始終如一。家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。學(xué)生是最會(huì)察顏觀(guān)色的，你松一尺，孩子就會(huì)松一丈。第十一頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日5、設(shè)立目標(biāo)，逐步實(shí)施。目標(biāo)的設(shè)立要小步快跑。面對(duì)挫折，少批評(píng)，多鼓勵(lì)。6、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，控制零花錢(qián)。滿(mǎn)足合理的要求，不合理的絕不縱容。再富不能富孩子。7、加強(qiáng)與班主任、任課教師的聯(lián)系。

第十二頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日100-9085—89.584.5-8079-7060-7059--0人人人00第十三頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話(huà)是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話(huà)……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫(xiě)得太爛了！第十四頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話(huà)都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？

教育無(wú)他，榜樣而已

批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢。

招數(shù)一：身教重于言傳

招數(shù)二：“斥責(zé)”要有放失

無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧第十五頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

第十六頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切，考試成績(jī)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試成績(jī)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。招數(shù)四：要正確看待孩子的成績(jī)第十七頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日招數(shù)五：保持一致，始終如一

家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀(guān)點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

第十八頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日招數(shù)六：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。第十九頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日招數(shù)七：保護(hù)孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

第二十頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日招數(shù)八：要多給孩子一點(diǎn)信心

做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

第二十一頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。

招數(shù)九：會(huì)愛(ài)孩子第二十二頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，可是有很強(qiáng)的責(zé)任心，將來(lái)照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們應(yīng)該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，對(duì)待自己的工作盡職盡責(zé)，在班級(jí)的值日為他人服務(wù)時(shí)，不偷奸?；凰Ｐ÷斆鳌＝逃⒆訉?duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任。尤其是做錯(cuò)事能勇?lián)?zé)任，不把責(zé)任推給他人。虛心接受批評(píng)。招數(shù)十：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心第二十三頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作：

1、孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。

2、切忌過(guò)分保護(hù)孩子，對(duì)孩子過(guò)于放松。

3、多與孩子聊天，關(guān)注孩子心理的變化情況，如有異常請(qǐng)及時(shí)糾正。

4、學(xué)習(xí)之余給孩子創(chuàng)造豐富的課余生活，而不是玩電腦和看電視！

5、有空多與科任老師溝通，時(shí)刻關(guān)注孩子各科的學(xué)習(xí)情況第二十四頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日三、安全教育1、校內(nèi)不做危險(xiǎn)游戲。不穿暴走