幼兒社會領(lǐng)域活動的方案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒社會領(lǐng)域活動的方案(5篇)幼兒社會領(lǐng)域活動的方案(精選5篇)

您覺得幼兒園的親子活動如何計(jì)劃會顯得更加好玩味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調(diào)動孩子們的激情呢?幼兒社會領(lǐng)域活動的方案怎么寫?今天我在這里給大家共享一些文章，是關(guān)于幼兒社會領(lǐng)域活動的方案，夢想可以幫到大家!

幼兒社會領(lǐng)域活動的方案（篇1）

活動目標(biāo)：

1、大膽陳述自己開心、生氣時(shí)的心緒體驗(yàn)，與同伴舉行情感交流。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對別人的撫慰、關(guān)切，感受扶助別人所帶來的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、學(xué)會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒喜歡生活，喜悅生活的良好情感。

5、在活動中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打定：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、歌詠導(dǎo)入，扶助幼兒回憶開心和生氣的心緒閱歷。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)教師提問：“方才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”

“想一想除了方才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時(shí)的樣子?”

(3)出示兩個(gè)靠背，教師提問：“你熱愛哪一個(gè)?為什么?”

(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)

(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。

2、嬉戲：開心包與生氣包。

(1)聽音樂傳遞開心包，音樂終止時(shí)，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前陳述一件讓自己開心的事情。

(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂終止時(shí)，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前陳述一件讓自己生氣的事情。

3、學(xué)習(xí)扶助別人，使自己喜悅。

(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好悲傷，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰容許扶助她?”“你會怎么做?”

(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小摯友的扶助變得很開心，那你們扶助了她以后你們覺得怎么樣呀?”

(3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有開心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你望見別人不開心或生氣的時(shí)候要能主動扶助他，讓他變得開心起來，同時(shí)你會覺得扶助別人也是一件很開心的事情?！?/p>

(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句撫慰的話。

幼兒社會領(lǐng)域活動的方案（篇2）

一、學(xué)習(xí)活動

(一)活動目標(biāo)：

1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨意摘花。

2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、愛好春天，感受春天的美。

4、熱愛賞識兒歌，會大膽地朗誦。

5、了解兒歌的含義。

(二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：兒歌書。塑料花。

(三)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：節(jié)奏的朗誦兒歌，感受集體活動的喜悅。

難點(diǎn)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌

(四)設(shè)計(jì)思路：

本活動采用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用嬉戲嬉戲引入主題，提高幼兒積極性。并通過兒歌，讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、保護(hù)植物的情感。

(五)活動流程：嬉戲?qū)搿p識和學(xué)習(xí)兒歌

二、活動過程：

(一)嬉戲?qū)?/p>

我們來扮演逛公園的嬉戲。(請幾個(gè)幼兒來扮演花朵)

公園里開了好多花，有紅的花，白的花。

(二)賞識和學(xué)習(xí)兒歌

1、清誦

——公園的嬉戲真好玩，我們把逛公園的嬉戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我不摘》。

幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。(朗讀)

2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。

3、跟著老師學(xué)念一遍。

4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時(shí)念兒歌。

幼兒社會領(lǐng)域活動的方案（篇3）

活動目標(biāo)：

1、察覺身邊需要關(guān)切和扶助的人，并能用實(shí)際行動關(guān)切、扶助他人。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切、扶助他人的技巧。

3、體驗(yàn)扶助他人后的喜悅心緒。

4、熱愛扶助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

活動打定：

1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小摯友，問清請假的理由及是否容許采納扶助。

2、制作禮物所需要的材料。

活動過程：

一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒察覺誰沒有上幼兒園。

二、議論：

他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)理由呢?

三、查出那幾位小摯友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小摯友不上幼兒園的理由。

四、引導(dǎo)幼兒分小組議論：

怎么關(guān)切生病在家的小摯友?教師巡回指導(dǎo)，扶助小組確定“關(guān)切”方案。

五、率領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)切”方案的打定工作。如：制作禮物、打定撫慰的話等。

幼兒可能展現(xiàn)的“關(guān)切”方案：打定好禮物，到他家去拜訪他;經(jīng)常打電話撫慰他、關(guān)切他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。

活動延遲：

1、教師和保育員分別率領(lǐng)1——2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)切”方案。

2、大家一起交流扶助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。

結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會關(guān)切自己身邊的人和事。

讓每個(gè)小摯友都來參與愛心議論，發(fā)揮幼兒自主精神。

把愛心深入到實(shí)際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。

幼兒社會領(lǐng)域活動的方案（篇4）

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。

2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的閱歷舉行遷移，并能與同伴合作玩。

3、通過此次運(yùn)動教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與可憐心。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)：

查看并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動難點(diǎn)：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及生動的鉆進(jìn)鉆出。

活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：

裝柄的水桶每人一個(gè)、嬉戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。

活動過程：

一、幼兒扮演角色，調(diào)動身心

1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

(如教師說：“上高速馬路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面，跨大步走……

2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開推水車。

要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好才干，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。

2、怎么樣用“飲水桶”練才干，組織幼兒議論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師舉行查看并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

1、查看要點(diǎn)：

①查看哪些幼兒會動腦經(jīng)想手段“玩水桶”

②哪些幼兒是跟著別人模仿玩

2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)：

①幼兒集合請個(gè)別幼兒舉行示范，

②在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動作。

③讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí))

四、幼兒合作“玩水桶”活動

幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師舉行查看并舉行適時(shí)引導(dǎo)。

1、查看要點(diǎn)：

①查看哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

②查看哪些幼兒合作有困難。

2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

①幼兒集合分別請兩對幼兒舉行示范

②在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

五、嬉戲：“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”

教師介紹嬉戲的方法與要求

場地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在輸送過程中，聽到“地震“的聲音時(shí)，就要舉行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。

1、要點(diǎn)：

①運(yùn)水過程中不能碰撞。

②幼兒在運(yùn)水過程中如聽到地震的聲音時(shí)，務(wù)必在原地舉行躲避，并用多種方法舉行表現(xiàn)。

2、規(guī)矩：

①每次送水時(shí)只能送一瓶。

②設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動

1、小小志愿者告成的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎品舉行激勵。

2、幼兒推著水車?yán)@場一周，活動終止。

幼兒社會領(lǐng)域活動的方案（篇5）

活動目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測量、對比等方法理解大小、上下、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得保護(hù)鞋子。

4、培養(yǎng)幼兒的查看力和動手操作才能。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動打定：

1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動過程：

1、賞識歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起查看、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒查看、察覺鞋子的一致點(diǎn)及不同之處。

今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動結(jié)果。

這么多美麗的鞋子，錢老師知道你們確定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小結(jié)：大腳穿大鞋，小