我的“漫畫”老師五年級（14篇）

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在學校里，我們都會見到大量老師，每個老師都有各自的性格特點和興趣愛好，來給大家共享下你的漫畫老師吧！下面是我整理的關于我的“漫畫”老師五年級作文的內(nèi)容，接待閱讀借鑒！

我的“漫畫”老師五年級作文篇1

我的班主任是一個很更加的老師，理應說，她說不上美觀，也談不上溫柔。她總是戴著一副紫框眼鏡，一把黑長直的頭發(fā)高高扎起，常給人一副冷若冰霜的樣子。但是，我卻很愛她！

她對我們要求很嚴格，同學們見了她都有些怕怕的，連班上那些“刺頭”見了她也不敢造次，上課時也只好乖乖坐在那兒聽課。說起孫老師的嚴格，那可是出了名的。要是誰沒有完成作業(yè)，或者訂正不專心，她確定會監(jiān)視你做完不成；假設你做了不對的事，一份深刻的檢討少不了；假設你撒謊坑騙老師，那可是自討苦吃，由于那是怎樣也逃脫不了她福爾摩斯般的頭腦。

我的學習勞績一向對比好，但卻有一個致命的缺點—做題速度慢，每回數(shù)學測試，由于這個理由，總會有些題目做不完，與最高分總有一點差距，我都開頭質(zhì)疑自己的才能了。孫老師看在眼里，急在心里。又一次數(shù)學小考后，她將我叫到辦公室，語重心長的對我說：“你在學習上有很好的根基，可是做題速度太慢，這種處境假設是在中考，是很吃虧的，由于好多不該丟的分都丟了。學數(shù)學，就要多做題，練習寫字的速度，你的分數(shù)確定會提上來的?！惫?，在接下來的一次考試中，我考了全班最高分。這都是老師給了我信仰??！

還有一次，是在一節(jié)歷史課上，我讀閑書入了迷，竟然在老師講課時偷看了起來。不料，卻被教室外的孫老師逮個正著。她靜靜地走進窗前，沉靜地凝望著我。我也有所覺察，望了眼窗外，迅速將書收起。接著她又像沒有發(fā)生任何事一樣離開了窗前。我突然覺悟了，覺得自己真是愚蠢透頂，竟會在如此重要的課堂上放縱自己。這都是由于有孫老師“潤物細無聲”的批評，才讓我實時醒悟啊！

在我的人生道路上，我有幸遇到了這樣一位老師，在我受挫的時候，她給我信仰；迷途的時候，她給我引導；犯錯的時候，她給我校正……你們說，我怎么能不愛我的這個很更加的老師！

我的“漫畫”老師五年級作文篇2

我們的語文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長發(fā)，上她的課，總覺得生動好玩，意猶未盡。

記得我們學過一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟諳桂花的容貌。而當我們都已經(jīng)留心想象過桂花之后，她才開頭教我們這篇課文。由于有過從前獨特的“預習”，我們聽得啊，那叫一個精彩!而且商老師不是只講課文中的內(nèi)容，而是結合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關的食品和它的制作方法，聽得我們直流口水，甚至已經(jīng)達成不想下課的狀態(tài)了。而且，商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飄動，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個組長，讓我們先把作業(yè)交給組長改，再交給她改，從而培養(yǎng)我們的才能。

有豐富的教學體驗讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說，她已經(jīng)把這項技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時，商老師叫我們回復。題目并不難，商老師卻說確定有人不會。說完，便點了幾位同學的名字。嘿，還真神了!被叫的同學一個個都不知所措，特別迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。

有這么一位神秘而又可敬的老師，我們真是太幸福了。

我的“漫畫”老師五年級作文篇3

我的班主任鄭老師有著一雙水靈靈的大眼睛，宛如孫悟空的火眼金睛。她被我們稱為“千里眼”。

有一回老師又使出了她的“火眼金睛”之術，這次是在午間休息時，老師來檢查衛(wèi)生，她走到講臺桌前，仔留心細的詳察著地面，鄭老師從一年級就開頭對我們的衛(wèi)生嚴格把關。突然，她指了指結果一排小顧的位置，盯著地上的小紙片：“小顧，你椅子后面有一張小紙片，那張白的。對，就是那張！”后來，她微笑著離開了教室。

老師走后，同學們就開頭了竊竊私語：“老師的視力也太好了吧，怪不得沒有近視！”“是呀是呀，老師，有著孫悟空的‘火眼金睛’你莫非忘了嗎？”說的真對，老師是真的有孫悟空的“火眼金睛”！

“千里眼”就連上課也不例外。別以為她這么潛心上課，就不知道同學們在底下的表現(xiàn)，同學們在底下的表現(xiàn)，她可是一清二楚的！“千里眼”就知道小潘會在看書，有意等到了一個題目：“小潘，小潘，這道題你來解答一下?！毙∨思纯蹄蹲×?，一時說不出話：“??？啊？什嘛？我……哦……”確定會有好戲看了！公然，“千里眼”在課后教導了他一番。老師好厲害呀，還可以一心二用。

雖然“千里眼”有時會對我們有點兒嚴格，總是看不到她的笑臉，但她這么做也是為我們好！

我的“漫畫”老師五年級作文篇4

談起老師，我覺得最好玩的老師，就是我們班里的語文吳老師。

她長得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被打扮過的嫩嫩的臉，完全看不出她的實際年齡。

她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上打定進入食|堂，這時吳老師看到了一群螞蟻，大聲說：“哎呀，好可怕！加緊離這群小生命遠一點?！闭f著就帶著大家繞了好大一圈才進入餐廳?？粗鴧抢蠋熞荒樆艔埖臉幼?，實在不像平日她的作風。又有一次，一個淘氣的孩子追著一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會不會生病了，加緊，加緊，別追他了?！蹦莻€誰的話也不聽的孩子一下子不去追逐受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著胸口，一幅慌張的樣子，看著小麻雀逐漸地飛上天空，她笑了。

吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己供認的，一到課堂上就發(fā)病，次數(shù)較多。這么？這一天，吳老師在上《將相和》，又開頭說犯含混了：文中哪里表達了藺相如的大膽機敏？我很笨的，找不到呀？哪位同學來教教我？”

全班哄堂大笑，自認為一個比一個聰明，不甘示弱，一個個爭先恐后地舉起了手。我說：“老師，你看這里，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕，還敢要挾他，您說藺相如大膽不？”“笨”老師聽了微笑著點著頭，對，對，對，我怎么沒有察覺呢？我聽了，收到了極大的激勵，得意洋洋的持續(xù)說：“老師，我知道，朝堂上那么多人都不敢承受任務出訪秦國，可是藺相如敢呀，這份士氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還持續(xù)問：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危害呢？”我加緊拿起書，專心地看了一遍，持續(xù)說：“老師，你看——”

吳老師聽了連連點頭，真不停地說真好、真好、真好，我怎么就沒有想到呢？說得信仰大增，覺得自己好了不起，對語文的興趣越來越濃烈。

聽到了同學們的發(fā)言之后，吳老師對我們的表揚不停地從嘴里冒出：“太棒了！”“天才的想法，與眾不同?！薄疤瞬黄鹆?！”

回家之后我得意洋洋地報告媽媽：“吳老師是不是很膽小，是不是很笨呀？”

媽媽笑著說：“傻孩子呀！”我不服氣了：“我們老師都說我比她聰明，我可不傻?！?/p>

“哈哈——哈哈——”家里充塞著媽媽的笑聲，和我的斟酌。

我的“漫畫”老師五年級作文篇5

今年，我已經(jīng)是一名五年級的學生了，也就是說，明年我就要離開既心愛又可敬的母校了。我首先要感謝的，非我們班的語文老師——余老師不成了。

余老師從一年級就率領我們邀游書的海洋，今年已是第五個年頭了。余老師她有一頭烏黑的長發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛，特別討人熱愛。

佘老師對我們很嚴格。有一次單元考試，同學們考得不夢想，我心想：完蛋了，一場“暴風雨”即將到來！公然，上課鈴一響，余老師就肅穆地說：“這次考試，好多同學都考得不好，雖然這次試卷有難度，但十足不是你們考不好的理由！”同學們聽到了余老師的話后，紛紛低下了頭?！笆∧烁娉芍?，我夢想經(jīng)過這次失敗，你們能從中吸取閱歷教訓，下次考出好勞績。”聽到這個，即刻教室響起了雷鳴般的掌聲。

余老師雖然嚴格，但她也有溫柔的一面。有一回，老師讓我去辦公室背發(fā)言稿。我來到辦公室門口，打了聲“報告”就進去了。站在老師面前，我特別慌張，本來倒背如流的發(fā)言稿也一下子全都忘卻了。吞吞吐吐的，不知道該背什么內(nèi)容了。老師見我慌張的樣子，就溫柔地對我說：“別慌張，想象一下周邊沒有人，你確定行的！”聽了老師的話，我深吸一口氣，按照老師說的去做。公然，我不再慌張，流暢地背出了發(fā)言稿。老師的循循善誘，老師的金言良語，給了我好多氣力。

這就是我的老師，時而嚴肅時而溫柔，我很熱愛她。

我的“漫畫”老師五年級作文篇6

在天宮里有一位天神，能聽到十萬八千里之外的聲音，人世間也有一位高人，她有一雙圓潤的耳朵，雖然小巧，卻影響不了她那能聽見“十萬八千里”之外的聲音。那就是我們班的班主任老鄭，號稱“人間順風耳”。

在一次語文課上，大家還不曉得老鄭是“人間順風耳”。就有一個同學和他的同桌在竊竊私語，老鄭還在潛心致志地講著，貌似沒有聽見，他們也越講越起勁。這時，老鄭用一雙犀利的眼睛像探射燈一樣“鎖定著他們”?？戳艘粫海种饾u地把頭轉了回去，什么話也沒講。而他們卻還不知情，講得越來越興奮。

我一向悄悄地看著老鄭，只見她豎著耳朵聽，手中的粉筆停了下來，口中說的話也慢了下來，逐漸的她停了下來，專心的聽起了他們的談話。

就在這時，老鄭把頭一轉，大聲地叫了起來：“是誰在竊竊私語，課還聽不聽了？要不要我把講臺讓出來給你們？你們上來講給大家聽下，你們剛剛在聊些什么，給大家也樂一樂?！?/p>

大家分外驚詫，終究他們說得很小聲，大片面人都沒聽見講話聲，可老鄭卻能聽見，太令人驚詫了！此后老鄭就被我們叫為“人間順風耳”。

這位“人間順風耳”，給我們帶來了大量“不幸”，但她也給我們帶來了大量喜悅。

我的“漫畫”老師五年級作文篇7

我們班的數(shù)學老師分外嚴肅，可我就是分外熱愛她。

我的數(shù)學老師長著一頭烏黑茂密的頭發(fā)，當然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數(shù)學老師總是會抽出時間來給我們講昨天的家庭作業(yè)，有時候個別同學沒有完成作業(yè)，數(shù)學老師就會處治他一下。這不，今天就有一個“倒霉蛋”沒有完成作業(yè)。

今天，數(shù)學老師像平時一樣投影出答案，然后下來檢查我們做完沒有。當老師檢查到廖俊時，由于他沒有帶作業(yè)，所以桌子上是空的?！鞍炎鳂I(yè)拿出來。”“沒……沒……”“拿出來呀！”“我……沒……沒帶?！?/p>

數(shù)學老師聽完，目光一下子變得嚴肅，臉上的表情倒沒有什么變化。她冷冷地說了一句：“把手伸出來。”廖俊乖乖地把手伸了出來，然后，呵呵……

“沒帶就等于沒做。”“等會兒，扣分?！钡珨?shù)學老師之所以這么嚴肅，都是為了我們好。

我分外熱愛數(shù)學老師，你熱愛哪個老師呢？

我的“漫畫”老師五年級作文篇8

每個老師都有自己的特點，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，良善，有的老師肅穆、寧靜，而我的玫瑰老師是一個幽默、聰明的老師。

她身材苗條，個子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長裙，遠遠看去猶如一張白紙，風一吹感覺她就要飛起來了，當時我都替她捏了一把汗。她那修長的秀發(fā)，猶如一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體，經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡直就是從天上受命下凡到人間的美觀仙子。

記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學們，大家好，我的雅號叫玫瑰，對了，是嬌艷美觀的紅玫瑰，所以我也是一個嬌艷美觀的人?！崩蠋熢捯宦湎拢鸵齺硗瑢W們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說，“它曾經(jīng)也是一朵嬌艷的玫瑰，夢想過完這個學期，我還是‘嬌艷’的我?！苯淌矣质且魂嚬笮ΑＵ媸且粋€幽默，好玩的老師。

玫瑰老師還是一個聰明的人。有一次，老師發(fā)下來一張紙，上面密密麻麻排列寫著99個成語，老師說：“接下來，我們來玩一個嬉戲。嬉戲規(guī)矩：這里面有99個成語，你們肆意提問哪個成語在哪個位置，譬如，第10個成語是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個，假設你們輸了，抄一篇范文。假設我輸了，你們每人100辰幣賞賜?！笔畮讉€人對一個人，剛開頭，我們還信誓旦旦，可是，我們的問題玫瑰老師儼然全都答出來了，這99個成語倒背順背，對她來說都不在話下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學們也輸?shù)男姆诜?/p>

我們的玫瑰老師就是這樣一個既幽默、好玩又特別機敏、聰明的老師。

我的“漫畫”老師五年級作文篇9

有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修剪枝葉；還有人說，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了同學們與我……我覺得老師這個職業(yè)是特別神圣的，由于老師這個職業(yè)特別宏偉，這個職業(yè)一向在為國家培育著國家棟梁之材。在我眼里，老師是敬業(yè)的，宏偉的。

記得四年級時，我的作文寫得有點長，再加上我寫字又慢，因此，結果放學的時候班里只有我留了下來，只有我的語文老師賀老師在辦公室陪著我。好一會兒，我終究把作文抄完了，我拿著我的作文本往教室辦公室走，到了辦公室，透過玻璃看到了賀老師彎著腰，低著頭批改練習冊的樣子，當我走到她的跟前，叫了一聲“賀老師”，她才猶如察覺我，當我背著書包早已走出校門時，察覺賀老師才拿了一堆練習冊鎖了辦公室門，打定離開學校。

賀老師，你為了我們操了多少心，長大后，我確定會好好學習，用優(yōu)異的勞績回報你對我的關切！

我的“漫畫”老師五年級作文篇10

童老師是我們的體育老師。

童老師的頭發(fā)短短的，一雙亮亮的，炯炯有神的眼睛特別溫柔，老師有著興隆的肌肉，老師也分外胖，在上課的時候，全身的肉也跟著他舞動，在走路的時候，就猶如是地震了，并且還留下了一個個深深的大腳印。

他脾氣分外的煩躁。在課上，有人一向在那里來回扭動，還在底下竊竊私語，不聽老師的講話。這時，老師的臉上就露出一絲不欣喜的神色，大聲地咆哮出來：“你，給我到操場上跑五圈，跑完了還說話，就再跑！”瞧！老師的大嗓門，都能把同學震暈了。還有一次，一位同學碰掉了老師整理了一個上午的文件，老師氣得直拍桌子，把那位同學狠狠地說了一頓。但因此老師也受到了“報應”，由于老師的嗓門太大，把校長給招了過來，引得我們哈哈大笑，即刻教室成了我們的歡樂的海洋。

我們老師的脾氣雖然煩躁，但有時卻很溫柔。

一次課上，我們在打籃球，突然有個同學被球砸了一下，但當時由于已經(jīng)下課了，全體同學都走了，這時童老師過來望見了，就過來一向陪著她，直到她露出笑臉。

這就是我的漫畫老師，一天性格有時煩躁，有時溫柔的老師。

我的“漫畫”老師五年級作文篇11

大家一聽到這個題目，就覺得不成思議，高壓鍋怎么能是老師呢？其實，“高壓鍋”就是我們的數(shù)學老師葉老師。

葉老師皮膚微白，身材有點兒胖，一頭蓬松的頭發(fā)。她平日脾氣很急，由于急，所以很像高壓鍋，這就是她這個名字的來處。

“高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具，煮菜的時候很急。不聽話的同學經(jīng)常在鍋里活動，就像是骨頭那樣，一向煮不爛，我是個玉米，沒那么好煮，也沒那么難煮。

“你看，那個人在睡覺呢！”我們在下面囔囔。我們的高壓鍋貌似聽到了這個消息，便快速冒氣，發(fā)出嚓嚓的響聲，開頭釋放壓力，便拿起木棍，狠狠地敲了一下。那個睡覺的同學突然站了起來，叫道“老師，這道題的答案是……”他一臉懵地回復。葉老師說道：“怎么，去與莊周約會去了？今晚作業(yè)加倍！”啊，一道燉豬腿嶄新出爐。此時的高壓鍋不冒氣了，也不發(fā)聲了，猶如被冷水浸泡過了，便發(fā)出巧妙的聲音。

此時，高壓鍋又持續(xù)燒菜了，她說道：“同學們，作業(yè)還有誰沒訂正好，沒訂正好的留下來……”

雖然葉老師平日很急，不過，都是為了我們好。這不，我這次第一單元考了99分，都是她嚴格要求我們的功勛。

這，就是我又愛又“恨”的高壓鍋老師。

我的“漫畫”老師五年級作文篇12

有一種愛像太陽般和暖，似春風一般和善；有一種愛對一個人來講變得那樣宏偉，由于她的愛是世界上最無私的，他便是傳授我們學識的老師。

上課鈴響后，神情肅穆的一位老師匆促的從教室門口直徑走向講臺，不帶絲毫躊躇，他就是我們班的數(shù)學老師。

他緊鎖著眉頭，掃視我們?nèi)嘁谎?，問我們昨日學到了什么？全班同學貌似聞到了一股不好聞的味道，教室里鴉雀無聲，寧靜得仿佛連一根繡花針，落在地上都能聽得見。

老師心緒開頭高漲，隨即變成了只兇猛的老虎，吼了一聲：莫非沒有一個同學要和我說的嗎？那么全班罰抄50遍進率。大家貌似被罵了一下全記起來了，便齊聲背誦了出來。

數(shù)學老師平日并不是那么嚴肅的。他也有溫柔的時候，有一次測試，全班都沒考好，老師雖然有一點憂傷，但他竟然自我反省，還特意和體育老師摩拳擦掌的.，結果便得到了一節(jié)體育課的時間給我們分析錯題，開課前老師讓每個同學分析自己做錯的理由，這道題理應不理應錯。他一向陪到我們弄懂了每一道數(shù)學題才走。公然老師指導有方，他的辛苦勞動沒有白費，我們的勞績有所提升，我們開心，老師比我們更開心。

在課余時間，段老師組織我們來了一場算數(shù)比賽—算24點。

通過這場比賽，讓我們的算數(shù)有所進步，使我們回響力增加了不少。

老師是悄悄無聞的，他們付出卻不求回報，老師是孜孜不倦的，每天教給我們大量學識，老師夢想能把我們每一位同學都教得很優(yōu)秀。為班級、為老師，更是為我們自己爭取榮譽。

老師就是良善、美觀的園丁，而我們就是那一顆顆的種子，老師使我們茁壯成長，他們說，越兇的老師教出來的越好。但我自己認為：只有自己的努力才會更好。

我的“漫畫”老師五年級作文篇13

今年我上五年級了，也是康老師陪伴我成長的第五年。她一向都是那么美觀，那么心愛。

康老師有一頭黑油油的頭發(fā)，大大的眼睛“鑲嵌”在她清秀的瓜子臉上，紅彤彤的嘴唇真好看。她經(jīng)常穿著她那與眾不同的碎花裙。

一次上課，康老師正說著流利的英文。突然，只望見康老師瞇著眼睛，捂著嘴，身體微微向前傾，打了兩個噴嚏“啊啾！……啊啾！”好心愛的聲音?。∥覀兌嘉匦α??？道蠋煹膰娞缇拖窬d羊咩咩的叫聲，也像泉水流淌，更像黃鶯的歌詠，一向余音繞梁。

新學期一開頭，康老師就做“孩子的模范”，更加精心地在群上發(fā)了報名的通知，開學第一次小老師。得到老師的激勵，我積極地參與，我是第五個榜上著名