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本文格式為Word版,下載可任意編輯——我的老師五年級優(yōu)秀400字8篇我的老師五年級優(yōu)秀作文400字8篇
在日常生活或是工作學習中,說到作文,大家斷定都不目生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的查看力、聯(lián)想力、想象力、斟酌力和記憶力的重要手段。下面是我為大家整理的關(guān)于我的老師五年級優(yōu)秀作文400字8篇,夢想對您有所扶助!
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字1
海倫·凱勒的老師是令人敬仰的,由于莎得文老師的努力,作為盲人、啞人和聾人的海倫對世界有了對比真實的感受。而我的英語老師――賀老師也同樣是一位讓人敬愛的老師。
用媽媽的話來說,英語聽和讀是很重要的。確實,學英語是為了和別人更好地交談,而不是應付考試卷子。像我這樣只會寫,不會讀的人斷定少之又少。
在一次英語課上,我一向反感的音標成了這節(jié)課的“主角”,然后是默寫。自然,我的音標也默的是一塌糊涂。哎,斷定又要被老師叫去辦公室了。果不出我所料,真的被叫去辦公室了,同學們向我投來可憐的眼光中摻雜著嘲諷。
“老……老師,”我踏進了辦公室說,“嗯,你的音標為什么默得這么糟糕?”“老師,我的語法不好?!蔽矣昧藢Ω独蠋煈T用的一招。出乎意料的是,賀老師說:“哦,是這樣,你讀讀這個音標?!薄啊?/p>
“不是這樣讀的,來,跟我學,嘴微張,舌后部稍抬起,舌尖抵住下牙?!辟R老師講解著,“嗯,對了,就是這樣?!?/p>
在賀老師一遍又一遍的指導和夸獎下,我找到了自信,同時也在英語學習上向前邁進了一步。從那以后,我變更了,從不敢說的孩子變成了一個大膽發(fā)言的孩子,也敢向別人說出英語了。
莎利文老師牽著海倫的手感受這世界上的萬物。賀老師拉著我的手帶我走向英語的世界。賀老師,感謝您!
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字2
在人的一生中會遇到好多老師,最令我難忘的是我上六年級時的語文老師,也是我們的班主任——宋老師。
來到教室,一張目生的臉映入了我的眼簾:一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),一雙略帶疲憊的眼睛,旁邊還帶著幾條深深的皺紋,三十多歲的年紀。給我的第一印象就是和暖,彌漫靈氣。
我上了她的第一堂課,就了解了她的天性:幽默,有點兒嚴肅,也有一點豆腐心。
后來,我們就熟諳了。記得有一次,我上課時雖身在教室,心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師察覺了,就提問我問題,我一個字也說不上來,被罰站了一節(jié)。我心里悄悄的想:“真是活該,誰叫我不專心聽老師講課!”
老師猶如有“四只眼睛”似的,前面兩個,后面兩個。老師在黑板上抄題,有兩人在下面竊竊私語,被老師的另外兩只“眼睛”望見了,就用粉筆向他們用力的投過去,還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語文課,我們班有一個人肚子痛,都快哭了。老師問他:“你怎么了?”他同桌說:“他肚子痛。”方才還疾言厲色的老師,立馬變成了無微不置的保姆了,說“要不要去校醫(yī)那里看看”他強忍著痛點了點頭。
還有一回,該上英語課了,英語老師沒來語文老師卻來了。我異口同聲的問:“老師,這節(jié)課不是英語嗎?”宋老師回復:“我和你們英語老師換課了。”其實,宋老師不是有意跟英語老師換課的,是由于英語老師生病了。
這就是我們的語文老師,對我們又嚴格,又溫柔的老師。
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字3
我遇到過的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美觀瀟灑,有的相貌平平,有的樸實誠實,有的文質(zhì)彬彬,有的和藹良善,有的苛刻嚴肅...有的如一縷清風,瞬間而逝,有的卻似一道刻痕,深深地烙印在我的心坎里。
他,可謂是一位兩面人。一面樸實誠實,一面苛刻嚴肅卻又不失詼諧。他就是我的小學語文老師李東全。
那時候,因班主任不安逸請長假,只好由李老師暫帶我們班。有一件事情,不知道值不值得提起,當時猶如是夏天來著,而且對于我們而言是一個重要時期。
當時,身為一名組長的我,正在發(fā)這組的作業(yè),發(fā)到姓郭名一山的人時,就給我來了句:“母雞。”當時我聽了很生氣,但臉上絲毫沒有流露出來。
我趁他在那里東張西望而沒有留神到危害即將到來的時候,狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師,說:“看,伍琦她打我?!?/p>
當時的我才恍然大悟,察覺這是課堂,課堂呀。李老師可是一再強調(diào)過不許打架的。心想:糟了,會被老師說的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當李老師回話的時候,全班都笑了起來,我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情,還說了一句:“那還是算了吧?!崩罾蠋熣f:“那你去問一下伍琦她為什么打你?!碑敃r的我,慚愧這個詞早已隨風飄去,一副得意揚揚的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事,卻給我留下了很深的印象,要知道,假設(shè)是其他老師的話,說不定早就在聽老師絮絮叨叨的話語了。
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字4
讓我記憶深刻的還是您——鄧老師。
在我的記憶中,您是一位指導有方、良善的好老師。
鄧老師長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,炯炯有神,似齊天大圣那雙“火眼金睛”,嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦,活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點點”她都能察覺,更加是對那些作業(yè)沒有完成,卻撒謊的同學,她總是不打罵,但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次,我問鄧老師:“您為什么不打罵他們呢?”鄧老師說:“教導不能光靠武力,假設(shè)你靠武力去解決問題,他們只會越來越叛逆。”
她的教學方法令我佩服,但她的道德品格更令我敬仰。
有一天,我放學在回家的路上望見了鄧老師,她在一個老人的攤子上買了好多東西,接著,又到下一個攤子上去買。我原以為她只是由于家里需要用而買,而我逐漸地察覺她不是要買東西,而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯,也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上,有一把戒尺,我們不聽話時,她便會用來打我們,但都不疼。我們剛到這個班時,卻察覺那把尺上有大量灰在上面,時間一久,我們察覺我不僅是師生關(guān)系,都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴,她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,約莫就是在說鄧老師吧。
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字5
我最熱愛的老師,就是現(xiàn)在教我們語文的晏老師。
晏老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā),戴著一副眼鏡,感覺很嫻靜很有文化。老師的臉上總是帶著笑容,那笑容仿佛媽媽一樣和藹可親。
有一次在語文課上,晏老師把第三課的教學內(nèi)容講完,接著讓我們用鋼筆寫第三課的生字。由于寫鋼筆字是我很厭惡做的事,我就坐在座位里假裝著寫。一會兒,晏老師過來看看我們寫得怎么樣,當她走到我座位旁時,親切地低頭問我:“嘉陽,你干嘛用手蓋著你的鋼筆字本子?快把手挪開,讓我看看你寫得怎么樣?!?/p>
“啊……我……我……”我支支吾吾地,逐漸地把手諾開來。
“啊?過了這么長時間你怎么連一個字都沒寫呀?你的小腦袋瓜在像什么呢?”晏老師一邊說一邊用手輕輕地彈了彈我的腦殼。這時,我羞愧地低下了頭,不敢回復。她看著我,又溫柔地說:“你不會寫嗎?我來再教你寫。”說完,晏老師便拿起鋼筆,教我握筆模樣,教我如何寫出鋼筆字的筆鋒來,等等……我看著她慈祥的面容,一筆一劃地練習著。
自從那次以后,我逐漸開頭熱愛寫鋼筆字。直到現(xiàn)在,我的鋼筆字越寫越好,還寫出了優(yōu)秀加五角星的勞績,我欣喜若狂。
晏老師讓我明白了一個道理:遇到任何自己沒有把握做到的事,都不要灰心,要學會嘗試,憑借努力與持之以恒,總有一天會把要做的事做得很好。
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字6
說到老師,相信大家確定不目生吧!誰的一生無教悔,人們常說:“老師是辛勤的園丁,老師似和藹的父母”,陪伴我們一起成長。但是,我覺得我們的徐老師更像一本功能齊全的.書,一本讓人越讀越愛的書,一本五色斑斕的書。
在上課的時候,徐老師就像一本《百科全書》,她來幫我們,除掉攔路的程咬金,讓我們在學識的海洋中翱游,去探索正確的答案。你看,她在上課時是那么的專心,一筆一畫地給我們寫學板書,假設(shè)我們有一些題不會做,她還會細心地給我們講解。
一到下課,徐老師就像老頑童一樣,有時候講一些笑話就會引的我們哈哈大笑。她不僅像一個老頑童一樣,而且還像一本《幽默笑話大全》,她陪我們一起玩耍、一起寒喧。有一次,她講了一個笑話,使我們笑的前俯后仰、上氣不接下氣。
老師不僅是一本《幽默笑話大全》,而且還是一本《十萬個為什么》,為我們排憂解難。記得有一次,兩個同學由于一件小事鬧起了沖突,你把他的臉抓爛了,他又把你的胳膊給弄青了,但是徐老師望見后,主動幫他們調(diào)解,報告他們同學之間理應彼此扶助、和氣相處。
徐老師就像一樣魔術(shù)師一樣,變來變?nèi)ソo我們帶來了學識與方法。我們愛戴她,在我們成長的道路上,她就像一盞光彩萬丈的燈一樣為我們映照著腳下的路,引導著我們該向哪個方向走。感謝您“老師”!
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字7
我四年級的老師姓楊,她慈眉善目,雖然她很和藹,但也有嚴肅的時候。
記得有一次,我們班有一位同學不提防把窗戶上的玻璃打破了。這時,楊老師剛好望見了。當那個同學看到楊老師時,嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里馬上射出了嚴肅的目光。接著,她聲色俱厲地說:“這是誰搞的?”沒有人敢主動供認錯誤。大量同學都在探討紛紛。半分鐘后才有人低著頭,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說:“是我”。楊老師說:“你敢于供認錯誤,這點很好。但是你做的事,嚴重的影響了我們班集體的形象!你自己看著辦”。
除此之外,我還覺得楊老師是很通情達理的。有一次,我的作業(yè)本忘帶了,我又是打電話叫爸爸送來,又是想手段不驚動老師??墒?,幾節(jié)課過去了,卻還是沒見老爸的蹤影。我當時就像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉(zhuǎn)。我當時沒手段了,突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語文課時,楊老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問:“你怎么了?是不是哪邊不安逸啊?”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說。“哦,沒關(guān)系,老師相信你,你是好孩子。”我驚疑地看了看楊老師,她那慈祥的笑容又掛在了臉上,我真不敢相信,楊老師就這么輕意的不追究了?要知道平日不帶作業(yè)是要翻倍的寫啊!我一愣,可是我很快就明白了,由于楊老師對每一個同學都是對等的,但是要想獲得老師對你的性任,就要靠自己的努力。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了,但是我還是想對您說一聲“您辛苦了!”
我的老師五年級優(yōu)秀作文400字8
我的老師姓林,長得又高又瘦,有一頭烏黑的秀發(fā),一雙黑珍寶似的眼睛,還有著一張小小的嘴巴,我很熱愛林老師。
在剛開頭上學時,我緊握著大人的手,站在校門口抓著不放,大人怎么說,我都不愿進去,是您把我?guī)нM了校園,讓我不再惦記和膽小;在開運動會時,快到我了,我哭了起來,是您的一句“你能行”,讓我大膽地站在了起跑線上,還得了第一名;還有在我聲樂比賽時,假設(shè)不是老師在為我加油,我可能都不敢站在臺上呢。
老師對我的好我都深深記在心上。譬如說那一次,我的作業(yè)有一個地方?jīng)]有寫,老師把那些和我一樣沒寫的人都“請”上了講臺,我逐漸地走上了講臺,在老師和同學們的眼里,我是一位好學生,看我被“請”上了講臺,同
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